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語文老師教學總結(jié)

2020-12-16 總結(jié)

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,經(jīng)過這段時間努力,我們也有了一定的收獲,讓我們好好捋捋,寫一份教學總結(jié)吧。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,下面是小編為大家收集的語文老師教學總結(jié)范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

  語文老師教學總結(jié)1

  盼望已久的小學語文“國培計劃”網(wǎng)上學習從20xx年7月開始了,聽了各位專家的專題講座后,受益匪淺。這次小學語文培訓,內(nèi)容豐富:有彩色圖畫、視頻、課堂教學案例、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言,豐富的教學經(jīng)驗,先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析,我一口稱贊:講得真好。決心在以后的教學中揚長避短,努力接受新的教育觀念,讓孩子們在輕松快樂中成長,F(xiàn)將我的學習總結(jié)如下:

  一、聽了講座后,開拓了我的教育教學視野。

  我是農(nóng)村小學的一位普通教師,平時很少有機會出去學習,對當前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解,教學方法有很多不妥之處。

  通過本次學習,我對當前的小學語文有了進一步的了解,明確懂得了新課程標準對我們小學語文教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,這樣才能適應(yīng)信息時代的孩子們。

  二、聽了講座后,提高認識、更新理念。

  我們常說:“要想給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水!辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场薄R鰧W生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們:

  1、一定要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。

  2、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想,努力實踐、探索,潛心摸索教學方法。

  3、我們不僅要尊重我們的學生,還要與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,更要具有專業(yè)化知識和技能,做一名合格的人民教師。

  三、聽了講座后,努力提高自己的專業(yè)知識水平。

  聽了講座后,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想成為一名合格的人民教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我的知識太貧乏了,要學的東西很多很多。以后我要多看教學資料,找機會出去學習,和同事交流經(jīng)驗,結(jié)合新課程的學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,努力提高自己的專業(yè)知識水平。

  四、聽了講座后,工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)驗。

  我聽了課堂案例、專家的評析后,使我認識到應(yīng)該如何把握小學語文課堂教學。應(yīng)該如何突破教材的重點、難點;應(yīng)該如何引導學生學習;讓學生掌握一定的學習要領(lǐng),形成良好的語文學習氛圍。

  通過學習和反思,我深刻認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學中實施:

 。1)加強教育理論學習,多積累教學經(jīng)驗。

  (2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗,做到及時反饋。

 。3)積極參加學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表。

  總之,通過這次培訓我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責,不斷地去研究,不斷地自我提升,向高水平發(fā)展。只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學生,才能做一名優(yōu)秀教師。

  語文老師教學總結(jié)2

  時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。由于我擔任六年級的語文教學,經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學生參差不齊,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學生每天認真練鋼筆字20字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

  二、積極貫徹新課程標準,認真上好課。

  (1)根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。

  認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

  (2)充分發(fā)揮學生的主體作用。

  口語交際教學中,我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,態(tài)度大方,有條理有重點的表達自己的觀點。

  一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W習,所以引導學生收集名人名言,使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能。進一步開發(fā)學生交際的潛能,是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。

  小學六級的學生,好像到了一個"羞澀期",他們不愿意講話,有的更不愿意與人交流,這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,激發(fā)學生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中,我盡量做到多表揚少批評,多鼓勵少指責,讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣,學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中,學生學習口語交際的自信心增強了,就能釋放出蘊藏著的巨大潛能,從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣,學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學生在實踐時,會遇到這樣或那樣的問題,我們的老師一定要有耐心,不要動輒隨意批評、訓斥學生,要善于發(fā)現(xiàn)學生哪怕是細小的、一點點的進步,并及時給予表揚,幫助學生樹立學習的信心。

  在閱讀教學中,我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文,使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認為一節(jié)好課,應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”、“主題”。圍繞“愛”字主線,層層深入,扎實讀悟,最終,讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。

  這篇課文主要通過讀,培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力,尤其是關(guān)鍵詞句的表情達意方面的作用,謂之語感。積淀語感之后,并嘗試在口語交際與寫作中運用,最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升。其次,每一篇文章,都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學生在閱讀的同時,情感得以陶冶,品格得以提升。本課的教學以“讀”字當頭,學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點,輔以教師的點撥、引導,使學生的感受走向深刻。

  閱讀教學追求應(yīng)是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻,是體驗感悟的深刻。就本課教學而言,引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”,無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中,我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,陶冶情操,評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當?shù)脑O(shè)計訓練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。

  語文老師教學總結(jié)3

  這次農(nóng)村中小學教師遠程培訓,內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。這對我平時的教學工作有直接的指導意義,從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導,又有課堂教學的實錄,切實為我提供了范例。解決了不少我在教學中遇到的難題。作為一名小學語文老師,我深知自己在教學上存在著很多不足,也欠缺很多語文科目上的教學經(jīng)驗,也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會,我在教學中遇到的很多困惑,如:三年級作文如何教學?課堂紀律如何有效控制?老師威信如何樹立?如何提高學生閱讀能力?等等一系列的問題,我都在這里找到了答案,并在實際工作中有效的實施,F(xiàn)在感覺自己教學工作,不再像以前那樣毫無頭緒了,感覺慢慢摸到竅門了。通過學習和改進其他教師的一些教學經(jīng)驗,我感覺在我的實踐生活中起到了一定的促進作用,最起碼現(xiàn)在學生作文有了很大提高,這個是值得高興的。我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中,F(xiàn)將這次學習所得總結(jié)如下:

  一、更新理念、提高認識。

  通過培訓學習,使我清楚的認識到新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

  二、學得新的寶貴的教學理念和方法。

  多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在短的時間內(nèi),讓學生言語智慧得到最大提升,健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。

  三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

  通過實地培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應(yīng)該如何把握小學語文課堂教學。通過培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng),形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務(wù)。

  總之,這次國培,我收獲多,感受多。在今后的教育教學工作中,我必將牢固樹立終身學習的精神,把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中,大膽探索,不斷總結(jié)反思,加強學習,努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

  語文老師教學總結(jié)4

  忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處五年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生;仡櫼粋學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多了?荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜,對分數(shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。總結(jié)自己的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯。

  一、提高學生課堂參與學習的興趣。

  從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

  二、培養(yǎng)孩子的自信心。

  有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。

  三、注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累。

  語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

  我總認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向?qū)W生推薦,我所教的'兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

  語文老師教學總結(jié)5

  作為年限小學的一名語文教師,三個月愉快的國培學習即將結(jié)束了,本次國培帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快,想學的東西太多的同時,所幸的是每一次的學習都覺得很充實:聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!在國培學習期間,我自始至終地認真學習,積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪。

  一、內(nèi)容豐富,形式多樣。

  國培學習緊張而有序地開展,聽專家講座,上網(wǎng)學習評論交流,做作業(yè),觀摩名師們成果,在博客、交流平臺點評,發(fā)表文章,與學員們、指導老師交流,共同學習,共同成長。雖然學習時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次國培的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員的互動討論等等。通過理論的國培學習,教學觀摩,還有自己的教學實踐展示。這次的學習,對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝上的增長。這次國培學習有了豐厚的收獲,也促進我不斷成長。

  二、專家講座有利于指導教學實踐。

  走進了國培學習課堂,是專家們的精彩講座,一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設(shè)計教學方案和專業(yè)理論,課堂教學中互動交流活動的設(shè)計與組織,學生數(shù)學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課,評價一堂課,不光要看教師的教,更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思,才能促進專業(yè)成長。對照自己平時備課只是看教科書,教師教學參考書以及一些有關(guān)的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足,在國培中使我明白了實質(zhì)性的區(qū)別,要把我們的課堂設(shè)計作為一個舞臺,讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。在這次國培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足,我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次國培的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得:

  (一)教育觀念得到更新。

  通過國培學習,不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化。

  1、轉(zhuǎn)換角色,重點改變教學行為。學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

  2、創(chuàng)新方式,重點抓住教學過程。當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學過程中,要“注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學生自信心,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。

  3、“充電”提升,重點給力教學水平。新課程改革,使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學水平低劣的教師,若從事語文教學工作,一定會存在嚴重的不足(甚至錯誤)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),才不會停留在教材層面上的照本宣科,才能對學生提供積極有效的幫助。

  (二)明白教育責任重大。

  作為一名農(nóng)村教師,為了國家的興旺,不僅應(yīng)學習現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法、掌握現(xiàn)代教學手段,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,唯有用強烈的責任心,激活農(nóng)村學生的創(chuàng)新思維,讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等,才能更好地建設(shè)祖國。

  (三)未來計劃:

  1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入國培學習之中,在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次國培為契機,強化“終身學習”理念。

  2、實踐國培所學內(nèi)容。結(jié)合實際學以致用,積極落實新學知識和技能。在語文教學中,突出學生主體地位,激發(fā)學生良好興趣,讓“國培”成效在實踐里大放光彩!專家們循循善誘,讓我受益匪淺。

  同時,著名的一線教師現(xiàn)身說法,精彩的教學實況案例,具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法,將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻巧妙有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的步伐,發(fā)揮自己對語言的悟性,喚起內(nèi)心對的語文的熱烈追求?炜鞓窐返匦羞M在知識的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例:遵循由易到難,循序漸進的原則。引出新知識,老師的示范,增強語言練習的有效性和趣味性,吸引學生的注意力。學生在反復猜的過程當中,在原有知識基礎(chǔ)上引出下個學習目標,很順暢自然的過渡到新知識的學習。使學習更有目的性,練習更有針對性?此茻o序卻有序。

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。理論知識,為已充電時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在國培期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

  這次小學語文教師國培,不論從教育教學的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個國培過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時,讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學習的路還很長。雖然國培期間的學習即將結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù),這次國培就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

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