總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的科學(xué)四年級(jí)教材使用總結(jié)，歡迎大家分享。
本冊教材主要使學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義的、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。通過我和學(xué)生一學(xué)期的`使用，通過我們師生的使用，確實(shí)感受到他的可愛，他的不足。下面我簡單談?wù)勎覍?duì)本冊教材的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、 注重科學(xué)探究 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化
在科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，還是學(xué)習(xí)過程。本冊教材非常注重以科學(xué)探究為主，設(shè)計(jì)了通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、體驗(yàn)、游戲等各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，提出問題，做出假設(shè)并想辦法驗(yàn)證假設(shè)，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。如《磁鐵的磁性》、《鹽在水里溶解了》、《怎樣加快溶解》等都很注重獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《分離鹽與水的方法》，注重漏斗，過濾等實(shí)驗(yàn)器材的使用。這就體現(xiàn)了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。
二、形式多樣的活動(dòng)吸引學(xué)生更愛學(xué)科學(xué)
科學(xué)教材最大的特點(diǎn)是活動(dòng)數(shù)量多，活動(dòng)類型全，活動(dòng)可操作性強(qiáng)，而且每個(gè)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們在玩中科學(xué)素養(yǎng)和探究能力得到培養(yǎng)。學(xué)生非常喜歡參加這些活動(dòng)；活動(dòng)類型全，如“形形色色的動(dòng)植物圖片”“搜集天氣資料”，“動(dòng)手制作紙風(fēng)車”等等。學(xué)生在這些不同類型的活動(dòng)中，極大豐富了學(xué)生們學(xué)習(xí)生活；活動(dòng)可操作性強(qiáng)，書中“混合”、“分離”、“混合的變化”、“聽聽聲音”“聲音是怎樣產(chǎn)生的”等等都是從學(xué)生的日常生活中常見的的現(xiàn)象尋找材料，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力，學(xué)生非常喜歡。
三、 教學(xué)內(nèi)容多，容量大，不利于師生共同完成教學(xué)任務(wù)
大容量的教學(xué)內(nèi)容很難在本學(xué)期完成，并且每課活動(dòng)內(nèi)容多，在一課時(shí)不容易完成還要延時(shí)，為了完成教學(xué)任務(wù)就使某些目標(biāo)不易完成。所以建議編者精簡活動(dòng)內(nèi)容，或者增加每周課時(shí)數(shù)。
【科學(xué)四年級(jí)教材使用總結(jié)】相關(guān)文章：
4.教材使用情況證明