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一年級拼音教學總結

2020-11-23 總結

  時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,來為這一年的工作做一份教學總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢?下面是小編幫大家整理的一年級拼音教學總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  一、認識學生,了解學情

  一年級學生剛剛升入小學,對小學生活感到很新鮮。主要特點是好奇,好動,喜歡模仿,但難以專心聽講。針對這個特點,我把課堂分成三個部分,第一部分大概15分鐘,主要用來教授新知識。第二部分也是15分鐘,這一環(huán)節(jié)我主要是運用各種操練方式,強化知識的鞏固。第三部分,利用最后的10分鐘進行總結和課堂小測驗,確保學生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中。

  二、新穎方法,調(diào)動興趣

  拼音學習是學生進入一年級的一大難點。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學,留守兒童幾乎占了80%,家中的爺爺奶奶很多都不識字,更不用說輔導作業(yè)了。這就給拼音教學又增加了一個難度。學校的時間畢竟有限,而放學后學生得不到充分的練習,那怎么辦?我把重點都放在了課堂上,向40分鐘要質(zhì)量!借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段,把所學內(nèi)容變靜為動,變無聲為有聲,使單調(diào)、枯燥的教學生動起來、使孩子們樂起來,從而激起學生強烈的學習興趣,使學生主動參與學習。如,學習聲母“q”時,準備幾個五顏六色的氣球作為教具,學生的注意力一下子被吸引過來了,借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音,學生很快就記住了“q”的音和形。再如,學習聲母“d”時,首先放錄像:一匹馬在公路上“得得得”地奔跑,路上留下一個個腳印。借助音像,在老師的指導下,學生很快掌握了“d”的音和形。

  三、多樣練習,強化鞏固

  如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音,時間長了,學生會產(chǎn)生厭倦情緒,也會挫傷剛入學兒童的學習積極性。教學中要根據(jù)兒童好動、好奇的特點,采用形式多樣的練習,將大量的練習寓于游戲之中,鞏固所學知識。在拼音練習中,我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌游戲”、“開火車”、小組PK、兒歌、充當小老師等, 寓教于樂,極大地調(diào)動了學生的學習興趣,為培養(yǎng)學生良好的學習習慣打下了堅實基礎。利用兒歌讓學生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào):“小小聲調(diào)給誰戴:有a在,給a戴,a不在,o、e戴,i和u在一起,誰在后面給誰戴”。使他們感到學拼音是一種游戲,從而達到樂學,愿學,主動學。

  四、及時評價,增強自信

  學生不論好壞都渴望被肯定,尤其低年級的學生。根據(jù)這一特點,我在平時的上課、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚表現(xiàn)好的同學。比如最有禮貌的'、字寫得最規(guī)范的、最遵守紀律的、上課聽講最認真的等等?洫剬W生的時候一定不要老是說“這位同學表現(xiàn)很好”。因為這樣說,并不能給學生起到一個很好的榜樣作用,減弱了表揚的價值。學生不知道他哪里表現(xiàn)好,也就無從學起了。我們夸獎學生的時候,一定要注意夸點不夸面。同時著重表揚學生的行為,讓學生明確是因為我努力這樣做了,才得到老師的表揚。進而幫助學生樹立正確的學習觀。

  以上就是我對一年級拼音教學的一點心得體會。教學無止境。始終保持一顆對學生的愛心和耐心,不斷提高自己的業(yè)務水平是我們對自己的內(nèi)在要求。在教書這條道路上,我們還有很長的路要走。且行且學習。

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