時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編為大家整理的八年級(jí)上冊(cè)《觀察和飼養(yǎng)蚯蚓》教學(xué)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蚯蚓是學(xué)生比較熟知的一種小型陸生動(dòng)物，但其實(shí)很多學(xué)生對(duì)其了解還不是很深透，通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蚯蚓的探究，使學(xué)生了解觀察，特別是仔細(xì)觀察是生物科學(xué)的重要方法之一，有些重要的科學(xué)事實(shí)就是通過觀察得到的。觀察也是一種探究。所以，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生觀察動(dòng)物行為特征時(shí)的'方法暫時(shí)還不十分仔細(xì)和專業(yè)，往往不知如何下手，為了避免學(xué)生在觀察過程中主觀臆測(cè)和出現(xiàn)觀察偏頗，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察之前就要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)，第一就是每次只觀察一種行為，第二所觀察的行為特征應(yīng)事先有明確的說明，第三就是觀察時(shí)要善于捕捉和記錄，第四就是采取時(shí)間取樣的方式進(jìn)行。
本試驗(yàn)存在的問題：
�。�1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相反，蚯蚓在糙紙上的運(yùn)動(dòng)比在玻璃上慢，（糙紙較干，蚯蚓被粘在了紙上）。實(shí)驗(yàn)步驟讓學(xué)生產(chǎn)生是不是蚯蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)累了，所以才比玻璃板上運(yùn)動(dòng)慢。
�。�2）實(shí)驗(yàn)中所用玻璃板干燥時(shí)，蚯蚓也可以在玻璃板上較快運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)過程中的兩次運(yùn)動(dòng)是分開來做，學(xué)生缺少對(duì)照，很難進(jìn)行比較。從以上情況來看，教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)驗(yàn)效果不好，甚至得出相反的結(jié)論。
改進(jìn)方法：用玻璃條做兩個(gè)玻璃槽（可保證蚯蚓基本沿直線運(yùn)動(dòng)），在玻璃槽的一個(gè)外側(cè)面貼上自制標(biāo)尺，一個(gè)玻璃槽的玻璃板上撒一層水，讓玻璃板表面形成一層水膜，才能保證玻璃板的光滑。讓蚯蚓先在撒水的玻璃內(nèi)運(yùn)動(dòng)，通過標(biāo)尺觀察并記錄一定時(shí)間內(nèi)蚯蚓運(yùn)動(dòng)的路程，再在另一個(gè)玻璃槽內(nèi)鋪上一層糙紙，用水把紙充分打濕，讓蚯蚓在紙上運(yùn)動(dòng)，觀察并記錄其在相同的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程，與在玻璃板的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行比較既可得出結(jié)論。改進(jìn)之后，保證實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量。玻璃槽上貼的標(biāo)尺則有助于觀察比較蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)避免了實(shí)驗(yàn)條件不統(tǒng)一，步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對(duì)照等不足，使實(shí)驗(yàn)更具可行性。
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