本學期，我繼續(xù)擔任一年級語文、數學的教學工作和班主任工作。在這一學期里，我發(fā)現，學生們是無時無刻不在成長的，在他們成長的基礎上，我也在不斷地成長。

　　在教學方面，我基本能做的熟讀教參，掌握本課所學的重、難點，思考重、難點的教學方法。有些我會選擇直接給出，但有些我會選擇讓學生自主思考。例如在教學《兩位數加一位數（不進位）、整十數》的時候，我會讓學生自己利用小棒擺出25+2是如何相加的，發(fā)現用25的`5和2進行相加，即個位加個位；再利用小棒擺出25+20的加法過程，發(fā)現用25的2和20的2進行相加，即十位加十位。從這兩個例子中可以看出來學生完全可以利用自己手中的學具自主探討，發(fā)揮主觀能動性，探索科學，發(fā)現知識。在備課時，我會思考學生可能會出現的回答，針對這些回答設定不一樣的應對措施。在上完一整節(jié)課后，我會根據學生所做的練習情況分析本課還有哪些是學生掌握不好的，在后面會更加側重于這方面的講授。

　　在班主任工作方面，我重視學生行為習慣的培養(yǎng)。良好的班風是由每一個學生的行為習慣組成而來的。一年級的孩子是一張白紙，是行為習慣養(yǎng)成的最佳時間，根據學生的特點，我采用排名的方式來激勵學生。衛(wèi)生情況排排名，坐姿行為排排名，下課不跑不鬧排排名……讓學生在不知不覺間就能培養(yǎng)好習慣。我還注意和家長之間的溝通。從學習到行為習慣，讓家長掌握孩子的在校情況，家校合作，讓學生更快地成長。

　　這一學期我的進步很大，我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)和我的學生們共同成長，一起進步！

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