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教師敬業(yè)精神自我評價

2022-04-07 自我評價

  在平凡的學習、工作、生活中,我們最熟悉的就是自我評價了,自我評價是個人對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。大家知道怎么寫自我評價才是正確的嗎?下面是小編幫大家整理的教師敬業(yè)精神自我評價,歡迎大家分享。

教師敬業(yè)精神自我評價1

  愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務的宗旨,也是所有教師實現(xiàn)自我價值,獲得個人滿足,完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。因此,作為一名教師應把愛崗敬業(yè)鑄師魂作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應時代需要,完成教書育人的重任。

  一、熱愛教育,熱愛自己的學校

  教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,教師的勞動是平凡的,在思想、信息、交流方面有究天下之際,通古今之變,成一家之言的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的,為理想而奮斗,熱愛教育事業(yè),關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導的認可

  二、善于發(fā)現(xiàn),樂在其中。

  有些教師由于工作長期沒有起色而情緒低落、畏首畏尾,對教學也失去了興趣。其實只要我們善于發(fā)現(xiàn),教學工作還是是充滿樂趣的,小學生天真活潑,思維活躍,單純可愛,給他們一個小小的鼓勵,他們就會帶給你驚喜和歡樂。

  三、營造環(huán)境,培養(yǎng)浩然之氣。

  人際交往是現(xiàn)代人生存的重要條件。一個教師如果不進行正常的人際交往,確實難于在學校和社會立足。然而過分地注重人際關(guān)系也是有害的。因為有些交際可以鼓舞士氣,似加油站;而有些交際則格調(diào)較低,如果陷在其中,不僅浪費時間,也消磨斗志,生出許多貪利盲從之心。因此,教師要保持開朗的心境和健康的心態(tài),在努力適應環(huán)境的同時,要改造環(huán)境,努力營造一種學習氛圍,一種工作環(huán)境,爭取把更多的時間用在學習、工作、思考和創(chuàng)造上,這樣不但會有益于教師自身的發(fā)展,也有益于教學質(zhì)量的提高。

  四、終身學習,不斷充電。

  現(xiàn)代社會發(fā)展非常迅速,不注重學習,只是呆在自己的象牙塔里,很難適應現(xiàn)在社會的變化。當前新課程改革不斷涌現(xiàn)新的理念、方法,不學習就無法真正了解。舊瓶裝新酒現(xiàn)象,對學生的教育、學習起不到更好的效果,能說很敬業(yè)嗎?所以,不斷學習,更新自我認識,把學習當作生活中的一種需要的教師具有敬業(yè)精神。

教師敬業(yè)精神自我評價2

  一、熱愛教育,熱愛自己的學校

  教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,教師的勞動是平凡的,在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的,為理想而奮斗,熱愛教育事業(yè),關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導的認可。

  二、熱愛學生,建立良好師生關(guān)系

  熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的'愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,激發(fā)學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應當做到的就是熱愛學生。

  熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

  俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,不妨說句解圍的話;當學生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度,與學生交談常要換位思考,使學生從心底里體會到,老師的所作是為了學生好,是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。

  三、面向全體,促進學生全面發(fā)展。

  面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關(guān)心和指導,同樣的鼓舞和期望,作為教師應該公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步和需要,使學生從教師的行為中看到希望,受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點,在我們的實際工作中,要一分為二地看待每一位學生,努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向,使每一個學生都能有所收獲,身體素質(zhì)好,成績較差的同學,就鼓勵他們在體育方面多下功夫,有特長的學生,就幫助他們選好目標,在學好文化課的同時學好專長,真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。要促進學生全面發(fā)展。為適應激烈的國際政治、經(jīng)濟、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要,我們培養(yǎng)的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德,具有文明的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。還應具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力,這就需要我們教師著眼未來,面向現(xiàn)代化,為學生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實踐中,把教會學生做人,學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統(tǒng)一起來,同等重視學科課、活動課的育人功能,把理論和實際、動腦動手結(jié)合起來,把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來,使學生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一,促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。只要我們認識到這一點就應注意培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。課堂上,激發(fā)學生的學習興趣,使他們積極地獲取知識,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;同時在課內(nèi)外注意言傳身教,使學生具有良好的思想品行和行為習慣。

  四、身正為范,塑造人格魅力

  教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更要育人,以自己的模范的品行來教育和影響學生。在教育中,教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人說:“慧于心而秀于言。”教師語言美,則其心必然善良而正,必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標志,對學生具有強烈的示范作用,所以教師應做到舉止穩(wěn)重端莊,著裝整齊清潔。

  教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠,甚至可能影響學生的一生,F(xiàn)代教育,要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象,要有開拓進取的創(chuàng)新精神,要有堪為師表的高尚品德。古人云:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"

  總之,我們應做到熱愛教育、熱愛自己的學校;熱愛學生,建立良好師生關(guān)系;面向全體,促進學生全面發(fā)展;身正為范,塑造人格魅力。應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應時代需要,完成教書育人的重任

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