【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱
2、太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源
3、光強溫度就高，光弱溫度就低
過程與方法
1、對光和熱的關(guān)系作出推測
2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系
情感、態(tài)度、價值觀
1、認識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
【教學(xué)重、難點】
認識陽光的強弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片
分組實驗：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
�。�1）太陽帶給我們光明的.同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？
�。�2）學(xué)生自由說說自己的看法
�。�3）師補充：光源的兩大類，熱光源與冷光源
2、光的強弱與溫度
（1）讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法
師啟發(fā)：怎么樣才能得到強弱不同的光呢？怎么知道光強與光弱時溫度有什么不同呢？
（2）師生共同歸納出實驗的兩大步驟
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中
�。�3）各個小組匯報數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖
（4）結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè)
3、凹面鏡和凸面鏡的介紹
（1）學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說說
放大鏡、銅鏡、奧運圣火的取得、普里斯特列
�。�2） 條件許可教師最好演示
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