家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育中影響人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的因素，希望有所幫助！
人出生在一個(gè)什么樣的家庭是誰(shuí)也無(wú)法自己選擇的，但是作為人父母的長(zhǎng)輩，卻有責(zé)任盡量為子女創(chuàng)造一個(gè)適于他們健康成長(zhǎng)的寬松環(huán)境，力所能及的提供良好的家庭教育是義不容辭的責(zé)任。作為孩子的第一任老師，父母長(zhǎng)輩應(yīng)不失時(shí)機(jī)地做好子女的教育工作，既要關(guān)心他們成長(zhǎng)，更要關(guān)心他們成人。要教導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)人生，踏踏實(shí)實(shí)的做人，要不斷地將傳統(tǒng)美德和現(xiàn)實(shí)美德的良種撒向他們的心田，為他們一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本人依據(jù)近年來(lái)對(duì)社會(huì)上許許多多的家庭教育狀況進(jìn)行過(guò)一系列不間斷的研究和探討，發(fā)現(xiàn)在家庭教育中存在影響和妨礙孩子人生價(jià)值觀的因素。
1、家長(zhǎng)過(guò)分依賴學(xué)校，忽視了教育子女的責(zé)任
有些家長(zhǎng)糊涂的認(rèn)為：病要大夫看，孩子要老師管。因此，他們把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，寄希望于學(xué)校。他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要，孩子的教育，學(xué)校固然負(fù)有主要責(zé)任，但家長(zhǎng)也不能撒手不管，雙方應(yīng)該各盡其責(zé)，相互協(xié)調(diào)與合作，共同做好他們的教育工作。即使在文化功底上輔導(dǎo)不了他們，但是也要在言行上、待人接物等方面模范言行，叫他們養(yǎng)成良好的思想品德。在生活中常見一些家長(zhǎng)，不看過(guò)程只看結(jié)果，平時(shí)不注意督促管教，一旦孩子出現(xiàn)失誤，除了大打出手，就是口吐穢語(yǔ)，嚴(yán)重傷害了他們的自尊心，使之喪失了自信和勇氣，有的家長(zhǎng)甚至還給孩子灌輸如何“搞關(guān)系”、“如何占便宜”等利己自私的價(jià)值觀。
有些家長(zhǎng)（做生意或官員）在學(xué)習(xí)上幫不上孩子的忙，但是他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上給他們更多優(yōu)厚的關(guān)照。無(wú)論是在吃、穿、住、行還是在日用品上，花費(fèi)很慷慨，特別是近些年來(lái)在城鎮(zhèn)以上駐地的學(xué)校中，學(xué)生穿金戴銀的比比皆是不說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都配有手機(jī)，而且有的檔次還很高。花費(fèi)的消費(fèi)水平，就是有些教師也都望塵莫及。在他們交友便利的'情況下，也為早戀創(chuàng)造了適宜的條件。
2、家長(zhǎng)忽視培養(yǎng)孩子們的遠(yuǎn)大志向和目標(biāo)
人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向。遠(yuǎn)大的志向是人生奮斗的精神支柱，是人們前進(jìn)的動(dòng)力，有了符合時(shí)代需要的遠(yuǎn)大志向并不斷朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，就能為社會(huì)做出較多的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。這種遠(yuǎn)大的志向應(yīng)該從小培養(yǎng)。然而，有些家長(zhǎng)就忽略了這一點(diǎn)，由于他們目光短淺，只看到眼前的利益，再加上近年來(lái)社會(huì)上流傳著許多低俗的說(shuō)法的影響。如：“有錢能使鬼推磨，無(wú)錢就是推磨鬼”、“有錢就有一切”、“只有向前看，才能向錢看”。特別是有些個(gè)體戶常常以“讀小學(xué)賺大錢，讀大學(xué)賺小錢，不識(shí)字照樣賺錢”來(lái)向子女灌輸拜金主義思想。在他們看來(lái)世上唯有“錢”最有價(jià)值，盯著眼前的“實(shí)惠”只顧賺錢，不顧孩子前途的現(xiàn)象已并不鮮見，不少稚氣未脫的娃娃加入到涌動(dòng)如潮的打工隊(duì)伍中來(lái)，隨處可見涉世尚淺的少年當(dāng)起了“小老板”坐店鋪。不煩多說(shuō)，看眼前家庭中增加了收入，看長(zhǎng)遠(yuǎn)卻貽誤了孩子，其實(shí)有的不是孩子不愿讀書，也不是孩子沒(méi)有追求的志向，而是家長(zhǎng)的不明智,從眼前的利益出發(fā)，強(qiáng)迫子女放棄了他們的理想，來(lái)服從自己的安排，再加上近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，前景不容樂(lè)觀就更使一些家長(zhǎng)增加了眼前利益的信心。這樣做的害處，可能從短期內(nèi)無(wú)從覺(jué)察，但終于有一天孩子嘗到了文化水平欠缺的苦果時(shí)，他們就會(huì)埋怨直至罵做父母的誤了他的前程，妨礙了他們?nèi)松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益�！毕Ｍ切┲蛔⒁庋矍袄�，輕視子女遠(yuǎn)大志向培養(yǎng)的家長(zhǎng)們?cè)搹闹惺艿絾⒌狭恕?/p>
3、單純注重智力的培養(yǎng)和開發(fā)，卻輕視了德育的培養(yǎng)
有些家長(zhǎng)在片面教育觀的影響下，單純的抓子女的智育，忽視了德育。他們關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，很少教育子女如何做人。有的人還告誡子女“大學(xué)大玩，小學(xué)小玩，現(xiàn)在吃點(diǎn)苦沒(méi)啥，等考上了大學(xué)就能輕松了”這些對(duì)孩子的成才危害是很大的。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值沒(méi)有“才”是不行的，但是有“才”無(wú)“德”是萬(wàn)萬(wàn)不行的，正如司馬光所說(shuō)的：“才者，德之資也，德者，才之帥也”，知識(shí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要條件，道德是靈魂和方向，二者相互依存，相互滲透，相互促進(jìn)。我們的教育方針要求是：學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，單純的抓智育，忽視德育和體育是不符合新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的教育方針的，也是不利于增強(qiáng)人的價(jià)值的創(chuàng)造能力的，因此家長(zhǎng)應(yīng)該更新觀念、克服片面的教育觀，糾正并克服只抓智育，忽視其他教育的不良傾向，要全面的提高孩子的主體素質(zhì)，從而成為一個(gè)健全合格的價(jià)值創(chuàng)造者。
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