如果將高考視為一場(chǎng)戰(zhàn)役，那我們上高三前就要做到知彼——了解高考，也要做到知己——了解自己的問(wèn)題。下面和小編一起來(lái)看高三物理復(fù)習(xí)建議，希望有所幫助！
一、了解自己
你是不是這樣的？
這其實(shí)不是你的錯(cuò)，人人都會(huì)遺忘：
所以，人們需要時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。
二、了解高三復(fù)習(xí)
1、學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶，但記憶不是問(wèn)題的全部！
曾有一個(gè)高考題：?jiǎn)栐谏碁├锵孪莸倪^(guò)程中，腳給泥地的力大還是泥地給腳的力大呢？這道題當(dāng)年錯(cuò)的學(xué)生特別多。
這里考察的是牛頓第三定律，高中里最簡(jiǎn)單的一條規(guī)律；但仔細(xì)分析，這里面涉及的知識(shí)有很多：相互作用力、施力物體、受力物體、形變、力與形變的關(guān)系、力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。知識(shí)間有密切的聯(lián)系，因而，很多問(wèn)題源自知識(shí)的本身。知識(shí)的理解要依據(jù)與之有關(guān)的其它概念才能確定其準(zhǔn)確的含義。
2、怎樣復(fù)習(xí)才更有效果？
新知識(shí)的學(xué)習(xí)，是個(gè)“積少成多”的過(guò)程。老師帶我們從初學(xué)者的角度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念、規(guī)律和方法。而知識(shí)，在我們的頭腦中是按時(shí)間先后順次出現(xiàn)的，是單向的，線性的。這種順序不能反映知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系。
復(fù)習(xí)，是個(gè)“由博返約”的過(guò)程，是個(gè)整理的過(guò)程。到復(fù)習(xí)課時(shí)，我們將學(xué)過(guò)這些知識(shí)進(jìn)行梳理、重新整合，建立知識(shí)間的`邏輯關(guān)系。溫故而知新，復(fù)習(xí)的最高境界是能從整體的高度，把握所學(xué)知識(shí)、還原物理學(xué)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
你的大腦就是一個(gè)圖書館，將知識(shí)點(diǎn)分層、分類歸納總結(jié)，形成有序合理的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，即利于記憶、又方便靈活提取。
知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，才是復(fù)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
3、我們?cè)撛趺醋觯?/p>
上課認(rèn)真聽(tīng)講！課后認(rèn)真完成作業(yè)！知易行難，做到這兩點(diǎn)并不容易！
如用一句話概括：就是聽(tīng)老師的話！高三這一年，老師用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧陪伴你并肩前行。他們和你的一樣，更希望你成功，并不遺余力的幫助你，所以一定要相信你的老師，聽(tīng)老師的話！如果你這一年做到了，就絕度不會(huì)差。
最后想說(shuō)的是：成功的方法人人都懂，只有成功者做到了！行動(dòng)力最重要。
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