學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對(duì)其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。下面和小編一起來看關(guān)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！
一、高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
高中數(shù)學(xué)相對(duì)初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)：
1.教材內(nèi)容方面：
高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。即：內(nèi)容多、抽象性、理論性強(qiáng)。
2.教學(xué)方法方面：
高中教師在處理高中教材時(shí)沒有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，他們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要對(duì)教材中的概念、公式、定理和法則加以認(rèn)真講解，還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。對(duì)習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”能力的高一學(xué)生，顯然不能維持原有的學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)習(xí)方法方面：
進(jìn)入高中后，則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律。
4.課程要求方面：
由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題進(jìn)行交流，對(duì)能力提出更高的要求。
二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
�。ㄒ唬┖蛿�(shù)學(xué)老師交朋友
人的感情具有傳遞性，與老師的距離近了，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友，很簡(jiǎn)單，經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師，你們自然就是朋友了。
（二）提高聽課的效率
1.課前主動(dòng)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的'重點(diǎn)。對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難。預(yù)習(xí)后把自己能理解的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己的思維水平。若能將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，到聽課時(shí)與老師的方法進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧�？傊�，這樣會(huì)使你的聽課更加有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。
2.科學(xué)聽課
聽課的過程不是一個(gè)被動(dòng)參與的過程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問題我會(huì)怎么想？當(dāng)老師講解時(shí)，又要思考：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個(gè)題有沒有更好的方法？問題多了，思路自然就開闊了。
3.學(xué)會(huì)做筆記
聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記？當(dāng)然要！不僅要記，而且要記好。當(dāng)然，什么都記就不是記筆記了，應(yīng)該針對(duì)自身聽課的情況選擇性記錄。
記問題——將課堂上沒聽懂的問題及時(shí)記下來，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。
記疑點(diǎn)——對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。
記方法——勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。
記總結(jié)——注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
�。ㄈ┣袑�(shí)落實(shí)運(yùn)算
運(yùn)算是基礎(chǔ)。必須戒掉平時(shí)用計(jì)算器的習(xí)慣，要筆算，而且要注重規(guī)范。學(xué)數(shù)學(xué)要將“算”放在首位，這也是高考對(duì)數(shù)學(xué)最重要的一項(xiàng)要求。運(yùn)算是能力，能力的提升沒有什么巧妙的方法，就是要拿出你的耐心和細(xì)心大量的練，親自動(dòng)手將每一個(gè)得數(shù)算出來。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)課后反思
1.先看筆記后做作業(yè)。有的學(xué)生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？原因在于，學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達(dá)到老師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)積累下很多問題。
2.做題之后加強(qiáng)反思。學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)“回頭看”，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做得如何、還有什么別的解法、題目處于知識(shí)體系中的什么位置、解法的本質(zhì)什么、題目中的已知與所求能否互換能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)“回頭看”，學(xué)生的解題能力才能與日俱增，做到事半功倍。
3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高。
�。�1）要把課本、筆記、測(cè)驗(yàn)試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過一會(huì)兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：在讀材料時(shí)隨時(shí)做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。長(zhǎng)期保持這個(gè)習(xí)慣，就能把厚書讀成薄書。積累起自己獨(dú)特的，也就是最適合自己進(jìn)行復(fù)習(xí)的材料。
�。�2）把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一部分是典型問題，做好分類。
�。�3）在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義、定理、法則、公式，要做到三會(huì)兩用，即：會(huì)文字表述，會(huì)圖象符號(hào)表述，會(huì)推導(dǎo)證明。同時(shí)能從正反兩方面對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。
（4）把典型的各種問題進(jìn)行編隊(duì)。要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。
4.重視改錯(cuò)，錯(cuò)不重犯。建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解、能由果索因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出以便對(duì)癥下藥、解答問題完整推理嚴(yán)密。
【關(guān)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
1.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
2.高中數(shù)學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法
4.學(xué)好高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
5.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
6.分享高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法