學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看如何幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，希望有所幫助！
第一是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣，往往是從一個(gè)問(wèn)題一門(mén)課程逐步擴(kuò)展的。畢竟英語(yǔ)和其他課程不一樣，它是一門(mén)語(yǔ)言，現(xiàn)在已經(jīng)成為了必學(xué)技能，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性，比如陪孩子多看看英語(yǔ)節(jié)目，動(dòng)畫(huà)片、電影等。有了責(zé)任意識(shí)，自然而然的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的形成會(huì)內(nèi)化為孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)。沒(méi)有“學(xué)習(xí)興趣——學(xué)習(xí)意識(shí)——學(xué)習(xí)習(xí)慣”這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)一開(kāi)始就劈頭劈腦地要孩子“自覺(jué)”學(xué)習(xí)是很難奏效的。
第二是啟發(fā)孩子思考，掌握學(xué)習(xí)方法。
與人魚(yú)不如教人漁。孩子自覺(jué)了，學(xué)習(xí)就成了平常事，我們要啟發(fā)孩子會(huì)自己思考，養(yǎng)成良好的'思維習(xí)慣，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法倒是家長(zhǎng)應(yīng)盡力而為的事。什么是良好的思維習(xí)慣？簡(jiǎn)言之，就是在學(xué)習(xí)時(shí)能思考，思考每個(gè)知識(shí)問(wèn)題的三個(gè)方面——“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。因?yàn)檫@種思考，能幫助孩子不但“知其然”而且“知其所以然”。勤于思考并且善于思考的孩子，就會(huì)逐步掌握適合自己的一套學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)的、復(fù)習(xí)的、聽(tīng)課的、背記的、思考的、解題的、考試的等）方法。有了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就游刃有余了。學(xué)起來(lái)也不會(huì)成為孩子的難事了。
三是輔導(dǎo)幫助孩子，學(xué)會(huì)使用工具。
比如我的孩子現(xiàn)在剛上初一，老師平時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背單詞，可是我哪會(huì)什么英語(yǔ)，只會(huì)看看字母，跟老師說(shuō)完后，老師說(shuō)：“不必?fù)?dān)心，背單詞時(shí)我會(huì)用超級(jí)講師錄好視頻發(fā)到微信群中，家長(zhǎng)對(duì)照查看就行了”。
之后老師把我們幾個(gè)家長(zhǎng)拉到了一群里，只要背單詞時(shí)，老師就會(huì)往群里發(fā)一個(gè)視頻，里面就是老師錄的視頻（后來(lái)我才知道這叫微課，這款軟件叫“超級(jí)講師”），包括了所有單詞的發(fā)音等等，真的很方便。
所以，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的工作。為了提高學(xué)習(xí)效率，就必須掌握一些學(xué)習(xí)工具。如今，微課的盛行正好滿足了家長(zhǎng)的需求，通過(guò)“超級(jí)講師”這款軟件，我們家長(zhǎng)能隨時(shí)知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師的授課方式，讓我們家長(zhǎng)完全的放心孩子的學(xué)習(xí)。
總之，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容實(shí)在太多。但僅從家庭教育規(guī)律來(lái)說(shuō)，有一句話是一定要強(qiáng)調(diào)的，這就是——想要孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更要天天向上。
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