中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

2023-04-27 學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略，希望有所幫助！

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略1

　　一、梳理策略

　　總結(jié)梳理，提煉方法。復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)梳理，應(yīng)重視教材，立足基礎(chǔ)，在準(zhǔn)確理解基本概念，掌握公式、法則、定理的實(shí)質(zhì)及其基本運(yùn)用的基礎(chǔ)上，弄清概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于題型的總結(jié)梳理，應(yīng)擺脫盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，找出解題規(guī)律，要關(guān)注解題的思路、方法、技巧。如方案設(shè)計(jì)題型中有一類(lèi)試題，不改變圖形面積把一個(gè)圖形剪拼成另一個(gè)指定圖形�？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)題有三種類(lèi)型，一類(lèi)是剪切線的條數(shù)不限制進(jìn)行拼接；一類(lèi)是剪切線的條數(shù)有限制進(jìn)行拼接；一類(lèi)是給出若干小圖形拼接成固定圖形。梳理了題型就可以進(jìn)一步探索解題規(guī)律。同時(shí)也可以換角度進(jìn)行思考，如一個(gè)任意的三角形可以剪拼成平行四邊形或矩形，最少需幾條剪切線？聯(lián)想到任意四邊形可以剪拼成哪些特殊圖形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊圖形等。做題時(shí)，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類(lèi)旁通。

　　反思錯(cuò)題，提升能力。在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了進(jìn)行及時(shí)修正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思錯(cuò)題，具體做法是：將已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行“會(huì)診”，找到最薄弱部分，特別是對(duì)月考、模擬試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行認(rèn)真分析，也可以將試卷進(jìn)行重新剪貼、分類(lèi)對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的'共性問(wèn)題。正確分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，例如，是計(jì)算馬虎，還是法則使用不當(dāng)；是審題不仔細(xì)，還是對(duì)試題中已知條件或所求結(jié)論理解有誤；是解題思路不對(duì)，還是定理應(yīng)用出錯(cuò)等等，消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應(yīng)把這些做錯(cuò)的習(xí)題和不懂不會(huì)的習(xí)題當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，也就找到了解題的最佳途徑。事實(shí)上，如果考前及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且及時(shí)糾正，就會(huì)很快地提高數(shù)學(xué)能力。對(duì)其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題可以考慮再做一遍，自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，以絕后患。并且要靜下心來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、回憶，而有所思，有所悟，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律。

　　二、答題策略

　　首先，審題時(shí)注意力要集中。思維應(yīng)直接指向試題，力爭(zhēng)做到眼到、心到、手到。審題時(shí)，應(yīng)弄清已知條件、所求結(jié)論，同時(shí)在短時(shí)間內(nèi)匯集有關(guān)概念、公式、定理，用綜合法、或分析法、或兩頭湊的方法，探索解題途徑。特別注意已知條件所設(shè)的陷阱，仔細(xì)審題，認(rèn)真分析是否該分類(lèi)討論，以免丟解。

　　其次，在答題順序上，應(yīng)逐題進(jìn)行解答。要正確迅速地完成選擇題和填空題，有效利用時(shí)間，為順利完成中檔題和壓軸題奠定基礎(chǔ)。在逐題進(jìn)行解答時(shí)，遇到一時(shí)解不出的題應(yīng)先放下(別忘了做記號(hào)，以免丟題)，把會(huì)解的題目都做完后，再回來(lái)把留下的疑難逐一解決。

　　第三，遇到平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，不要慌，穩(wěn)定好情緒。題目貌似異常，其實(shí)都出自原本。要冷靜回想它與平時(shí)見(jiàn)過(guò)的題目、書(shū)本中的知識(shí)有哪些關(guān)聯(lián)。要相信自己的功底，多方尋找思路，便能豁然得釋。切忌對(duì)著題發(fā)呆不敢下手，有時(shí)動(dòng)筆做一做或者畫(huà)一畫(huà)，就圖形進(jìn)行相應(yīng)地分析，也就做出來(lái)了。盡可能解答一步是一步，不放過(guò)多得一分的機(jī)會(huì)。

　　第四，解綜合題時(shí)，應(yīng)步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。否則前面錯(cuò)了，后面即使方法對(duì)了，也得分甚少。

　　最后，注意認(rèn)真檢查，如感覺(jué)某題答錯(cuò)了，不能盲目去改，要十分冷靜地重新審題，仔細(xì)研究，確定此時(shí)思路正確，再動(dòng)筆去改，因?yàn)榇藭r(shí)易把正確的改錯(cuò)了，盡量減少失誤。檢查在數(shù)學(xué)考試中尤為重要，它是減少失誤的最有效途徑。

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略2

　　策略一整理教材中的概念仔細(xì)閱讀《哈市2006年初中畢業(yè)和升學(xué)考試說(shuō)明》，歸納和梳理教材知識(shí)點(diǎn)，記清概念，基礎(chǔ)夯實(shí)。

　　數(shù)學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。

　　特別是選擇題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。

　　因此，要把教材中的概念整理出來(lái)，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。

　　通過(guò)讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對(duì)容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

　　策略二：提高答題速度和質(zhì)量現(xiàn)代管理理論中有一個(gè)著名法則：“二八法則”，它是說(shuō)：20%的重要工作會(huì)產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣的現(xiàn)象：20%的題目（重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目）對(duì)于考試成績(jī)起到80%的作用。

　　考生應(yīng)著重做好以下三方面事情：一是將第一輪復(fù)習(xí)的各單元知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)性的專題復(fù)習(xí)；二是學(xué)會(huì)對(duì)典型試題的拆分和組合，學(xué)會(huì)從多角度、多側(cè)面來(lái)分析解決典型試題，從中抽出基本圖形和基本規(guī)律方法；三是結(jié)合各類(lèi)題的特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高答題速度和質(zhì)量，提高應(yīng)變能力。

　　如選擇、填空題的專項(xiàng)訓(xùn)練，21題至25題的規(guī)范訓(xùn)練等。

　　策略三：擺脫題海找出解題規(guī)律目前，許多考生的復(fù)習(xí)陷入題海，把時(shí)間耗費(fèi)在重復(fù)性訓(xùn)練和偏、難題的'解決上，使復(fù)習(xí)的針對(duì)性差并且造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。

　　考生應(yīng)從題海中解脫出來(lái)，做題要關(guān)注思路、方法、技巧。

　　做題時(shí)，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　在做一道似曾相識(shí)的題目時(shí)，要通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類(lèi)旁通。

　　例如幾何題中的輔助線填法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。

　　策略四：跟住老師再安排自我復(fù)習(xí)要做好信息、試卷的處理分析，還要把握好兩種關(guān)系：自我復(fù)習(xí)和學(xué)校復(fù)習(xí)的關(guān)系，首先要跟住自己的老師，再根據(jù)學(xué)校安排和自己的特點(diǎn)安排好課后復(fù)習(xí)；處理好課內(nèi)復(fù)習(xí)和課外補(bǔ)習(xí)的關(guān)系，課外補(bǔ)習(xí)只能是學(xué)校復(fù)習(xí)的補(bǔ)充，針對(duì)自己知識(shí)上的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。

　　策略五：規(guī)范訓(xùn)練糾正不良習(xí)慣在復(fù)習(xí)中要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題。

　　可參照近三年的中考試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣，對(duì)試題的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出原因和解決的方法。

　　另外在第三階段要加強(qiáng)模擬訓(xùn)練（包括市調(diào)研測(cè)試題、各區(qū)模擬試題、學(xué)校模擬試題及其他模擬練習(xí)資料等），強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練。

　　同時(shí)要注意抓好循環(huán)復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，猶如“翻鍋烙餅”，“烙餅”需要多翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，否則會(huì)夾生。

　　復(fù)習(xí)也需要進(jìn)行多次反復(fù)，才能達(dá)到熟能生巧的目的。

　　策略六：編制錯(cuò)題集反復(fù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)往往會(huì)因?yàn)槟承┍∪醐h(huán)節(jié)大受影響。

　　消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。

　　大家可以采取深入的方法。

　　第一步：將已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行“會(huì)診”，找到最薄弱部分。

　　在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了進(jìn)行及時(shí)訂正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出原因，不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)誤。

　　而錯(cuò)誤原因大致有：概念理解上的問(wèn)題、粗心大意的問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題以及習(xí)慣性錯(cuò)誤（書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不良習(xí)慣）等。

　　建議采取以下方法：做幾套綜合模擬試題，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面的“體檢”；可以請(qǐng)學(xué)校任課老師幫助進(jìn)行具體分析，查找原因，單兵教練；通過(guò)列單元知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)提綱對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。

　　第二步，集中力量，攻克薄弱點(diǎn)。

　　每個(gè)人都有自己的“軟肋”，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為你的“最痛”。

　　因此，建議大家在平時(shí)的做題中要及時(shí)記錄錯(cuò)題，編制錯(cuò)題集，尤其是月考、模擬試卷要進(jìn)行認(rèn)真的分析，查找原因，改正錯(cuò)誤。

　　可以將試卷進(jìn)行重新剪貼、分類(lèi)對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問(wèn)題。

　　對(duì)其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題可以考慮再做一遍，以絕后患。

　　策略七：精選復(fù)習(xí)資料寧缺勿濫復(fù)習(xí)資料精選幾本就可以，分散訓(xùn)練與集中模擬并重：基礎(chǔ)性訓(xùn)練：如選擇題、填空題的訓(xùn)練；針對(duì)性訓(xùn)練：如應(yīng)用題專項(xiàng)、圓的專項(xiàng)、綜合專項(xiàng)等；模擬性訓(xùn)練：注意答題的時(shí)間、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)的控制與積累。

　　策略八：典型題引路以點(diǎn)帶面例如：30題的復(fù)習(xí)，可以從基本函數(shù)如Y=X2+2X+3圖像特點(diǎn)出發(fā)（圖像與X軸交于A、B，交Y軸于C點(diǎn)）進(jìn)行以下問(wèn)題的探究：加A、B、C三點(diǎn)作圓，求圓心M的坐標(biāo)，求過(guò)A、B、C各點(diǎn)的切線解析式；和運(yùn)動(dòng)、相似、面積、平行四邊形、梯形等問(wèn)題結(jié)合。

　　抓住基本，內(nèi)聯(lián)外延。

　　例如：從26題的基本圖形出發(fā)，總結(jié)規(guī)律、變化條件、變換圖形，并將其延伸與方程、函數(shù)結(jié)合進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略3

　　復(fù)習(xí)法寶：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略有講究

　　復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和落實(shí)，同時(shí)多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)科的考察重點(diǎn)在于考思維、考邏輯推理、考利用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　中考是選拔性考試，會(huì)有一定的區(qū)分度和難度。要特別重視基礎(chǔ)，重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，重視動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　要明確中考究竟要考察哪些知識(shí)點(diǎn)，又有哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)了而不考的，還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較過(guò)去難度增加了還是降低了，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，只有這樣復(fù)習(xí)才會(huì)避免因盲目而做無(wú)用功，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。例如：平方表、立方表、平方根表、立方根表、用計(jì)算器求平均數(shù)、頻率分布、已知兩邊及夾角求作三角形、已知底邊和底邊上的高求作等腰三角形、點(diǎn)的軌跡，反證法、用公式法分解二次三項(xiàng)式等在考綱中都沒(méi)有提到；相反數(shù)、倒數(shù)、函數(shù)，這些知識(shí)今年的要求都提高了，比例除了基本性質(zhì)外還增加了合比性質(zhì)、等比性質(zhì)；而最簡(jiǎn)二次根式、同類(lèi)二次根式、圓柱圓錐側(cè)面展開(kāi)圖、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形的概念都降低了。

　　復(fù)習(xí)時(shí)的具體做法首先要回歸課本

　　針對(duì)自己的弱點(diǎn)重新翻看教材，使得復(fù)習(xí)有序，把零散的知識(shí)串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡(luò)，為了在考試時(shí)能應(yīng)答自如，就要及早統(tǒng)籌安排，尋求更好的復(fù)習(xí)效果。要清楚自己在初中階段學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，哪些知識(shí)學(xué)的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識(shí)漏洞較多，基本訓(xùn)練不過(guò)硬，是課堂上沒(méi)有學(xué)透。去年由于非典的原因，一元二次方程根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系、相似三角形等章節(jié)學(xué)的就不夠扎實(shí)，十分有必要在復(fù)習(xí)時(shí)多下些功夫。復(fù)習(xí)既不能拔的過(guò)高，復(fù)習(xí)范圍太大造成浪費(fèi)；也不能落點(diǎn)太低，復(fù)習(xí)范圍過(guò)小造成缺漏，所以要力爭(zhēng)把握尺度。今年中考兩考（畢業(yè)、升學(xué)）分開(kāi)，我們更要重視考綱、研究考綱、多見(jiàn)新題型。

　　第二復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念時(shí)，要結(jié)合教材中的內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　對(duì)教材必須要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能有一個(gè)明確的.目標(biāo)，也就是按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，按《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)參考書(shū)》的章節(jié)，分類(lèi)復(fù)習(xí)。在每個(gè)復(fù)習(xí)專題中對(duì)本部分的知識(shí)點(diǎn)從了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用這四個(gè)層次上進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)。根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行，典型例題要反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中要側(cè)重體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想；換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過(guò)復(fù)習(xí)要對(duì)這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確，應(yīng)用起來(lái)更加自覺(jué)，更加熟練。

　　第三是綜合訓(xùn)練，克服新題型難、不可攻破的畏懼心理

　　數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問(wèn)題、閱讀型問(wèn)題、探索型問(wèn)題；數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最后三道題的類(lèi)型，一般來(lái)說(shuō)，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應(yīng)用性。還有像方程型綜合題訓(xùn)練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨場(chǎng)的解題能力，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)及時(shí)查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)從內(nèi)容到方法、到觀點(diǎn)的深層次的提高。通過(guò)做綜合題同學(xué)們一定會(huì)積累考試經(jīng)驗(yàn)，從而會(huì)開(kāi)拓解題思路，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更加能夠適應(yīng)題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路，只有早安排、早動(dòng)手才能贏得時(shí)間。中考所設(shè)計(jì)的開(kāi)放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數(shù)學(xué)的綜合能力。開(kāi)放型問(wèn)題有利于考生創(chuàng)造性的發(fā)揮，探究型試題著力考察創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　第四是對(duì)于�？碱}型要做進(jìn)一步總結(jié)

　　強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化規(guī)律、糾正解答中的不良習(xí)慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。只有反復(fù)練習(xí)、才能強(qiáng)化記憶，以提高準(zhǔn)確率。仔細(xì)總結(jié)做題時(shí)失誤的地方，吃一塹，長(zhǎng)一智。同時(shí)，心態(tài)上保持平和，相信中考很基本，樹(shù)立信心，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要亂了陣腳。注重落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第五要有良好的心態(tài)靠著扎實(shí)的基礎(chǔ)，靠著靈活的方法和較高的能力。解答較易試題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，落實(shí)到位；解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持不懈；解答較難試題，頑強(qiáng)拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算，更重要的要學(xué)怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點(diǎn)，從中逐漸學(xué)會(huì)分析、判斷和決策。解答后，有一個(gè)很關(guān)鍵的步驟，就是歸納總結(jié)，就是做完以后好好想想我在做題過(guò)程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類(lèi)型的題，體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想和方法，有些什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種總結(jié)能夠?yàn)槲覀冏鱿乱粋€(gè)題有所幫助，也就是通過(guò)良性循環(huán)提高解答數(shù)學(xué)題的質(zhì)量，總之就是要科學(xué)的去做題。我們的經(jīng)驗(yàn)是：不定圖形要注意分類(lèi)討論；聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題要注意實(shí)際意義。

　　總之，復(fù)習(xí)既要全面，又要突出重點(diǎn)，不要死記硬背。要注意知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，通過(guò)做模擬練習(xí)，進(jìn)行歸納，整理，使方法再上一個(gè)層次，在臨考之前再把自己感到不塌實(shí)的問(wèn)題過(guò)一遍。有意識(shí)地培養(yǎng)自己舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力，做到一法懂，萬(wàn)法通、做一題，解一類(lèi)，以少勝多，以精取勝。

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略4

　　1、思想重視。

　　①中考是檢驗(yàn)初中三年學(xué)習(xí)效果的最主要形式。

　　②中考復(fù)習(xí)是中考取得好成績(jī)有有力保證。

　　2、講究方法。

　�、俸粚�(shí)基礎(chǔ)。"做好基本題，撈足基本分(80%)"是中考成功的秘訣;"基礎(chǔ)題零失分，爬坡題奪高分"，是獲得高分的關(guān)鍵。少失分就是多得分.值得注意的是，在中考中真正拉開(kāi)考生檔次的不是難題，而是中低檔題;難題得分少是共同的，容易題丟分多造成了差距，這是一個(gè)規(guī)律。

　�、谧詫W(xué)歸納。歸納的內(nèi)容一般包括：1、本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;2、找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表;3、本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);4、本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。

　�、鄄槁┭a(bǔ)缺。復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)自學(xué)歸納和查漏補(bǔ)缺，主要是把以前所學(xué) 的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　�、艽}。課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過(guò)樣板，學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　3、避免一些常出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　①思想不重視�？忌鷮�(duì)數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)效率偏低，因?yàn)楹芏鄡?nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)的，存在上課"不想聽(tīng)"、"只看不寫(xiě)"、"只想不做"等不良復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的再一次學(xué)習(xí)。

　�、诖痤}缺乏規(guī)范。

　　(1)書(shū)寫(xiě)潦草、字體有大有小不統(tǒng)一;

　　(2)解答過(guò)程書(shū)寫(xiě)排版不合理;

　　(3)答題只求結(jié)果，不重過(guò)程，過(guò)程太簡(jiǎn)單。

　　(4)作圖不夠清楚明了;

　　(5)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正潦草等等。

　　這些都不能實(shí)現(xiàn)"該得的一分不能少，能得的一分不能丟。"

　�、塾�(jì)算能力薄弱。

　　(1)計(jì)算不愿計(jì)算到底，不能計(jì)算完整或計(jì)算出錯(cuò);

　　(2)愛(ài)用計(jì)算器，筆算的主動(dòng)性不夠;

　　(3)有些題會(huì)做，但得不到分，主要是結(jié)果計(jì)算不準(zhǔn)確

　　④審題不夠細(xì)致。從以往備考的經(jīng)驗(yàn)看，中考因?qū)忣}不細(xì)而丟失分的占30%以上。很多考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)榍笏俣�，而忽視了�?zhǔn)確度，在解題過(guò)程中因?yàn)榍罂�，還沒(méi)有完全讀懂文章就開(kāi)始答題，而不能根據(jù)需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯(cuò)，讀錯(cuò)，答錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)、算錯(cuò)等情況，導(dǎo)致丟失分。建議一輪復(fù)習(xí)時(shí)，在綜合題訓(xùn)練中，采取"先讀題再做題"的方式，通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，逐步提高審題能力。

　　⑤做題不夠細(xì)心，粗心做錯(cuò)一小步，導(dǎo)致結(jié)果全錯(cuò)，失分較多。如(1)做計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)符號(hào);(2)簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算會(huì)粗心出錯(cuò);(3)移項(xiàng)、去括號(hào)該變號(hào)沒(méi)變號(hào);(4)去分母時(shí)乘最小公倍數(shù)或最簡(jiǎn)公分母時(shí)沒(méi)分母也要乘的沒(méi)乘;(5)解答題中的.數(shù)量關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系會(huì)搞錯(cuò)、搞反，例如甲是乙的2倍，實(shí)際做題中表示出了乙是甲的2倍;等等，

　�、藓鲆曞e(cuò)題歸類(lèi)。不少考生由于復(fù)習(xí)任務(wù)中，往往不太重視每次訓(xùn)練或階段性測(cè)試的錯(cuò)題的整理，錯(cuò)題歸類(lèi)不及時(shí)，更不注意解題后反思，，出現(xiàn)"屢做屢錯(cuò)"，"講過(guò)的還錯(cuò)"現(xiàn)象，未能處理好"懂和會(huì)，對(duì)而不全，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不得分"四個(gè)關(guān)系。

　�、呖荚嚂r(shí)間常掌握不好。一套試卷要控制在100分鐘內(nèi)完成。許多學(xué)生考后反映，中考數(shù)學(xué)考試時(shí)間不夠，做不完，這就要求同學(xué)們合理安排時(shí)間，對(duì)前面的基礎(chǔ)題要"速戰(zhàn)速?zèng)Q"，對(duì)后面的解答題在力求規(guī)范的同時(shí)，也要注意時(shí)間;平時(shí)的數(shù)學(xué)試題訓(xùn)練中，要把所用時(shí)間也當(dāng)作平時(shí)訓(xùn)練的一個(gè)因素，只有練的多了，在中考中就不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而犯愁了。要樹(shù)立勇奪高分的意識(shí)，既要做到"一身霸氣，不言放棄，弄清題意，規(guī)范仔細(xì)"，又要努力避免"難題久攻不下，容易題無(wú)暇顧及"的被動(dòng)局面，有三句話有重要的參考價(jià)值：(1)先做會(huì)的，求全對(duì)，多多益善;(2)穩(wěn)做中檔題，一分也別浪費(fèi);(3)舍棄全不會(huì)(10%)好比"丟車(chē)保帥"，"棄子爭(zhēng)先"，可謂高級(jí)戰(zhàn)術(shù);"舍得，舍得,舍是為了得!"。

　　最后，贈(zèng)言：態(tài)度決定高度, 細(xì)節(jié)決定成敗. 強(qiáng)大是制勝法寶，精細(xì)是核心技術(shù)�？荚嚥呗裕� 先易后難奪高分!

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略5

　　排除法根據(jù)題設(shè)和有關(guān)知識(shí)，排除明顯不正確選項(xiàng)，那么剩下惟一的選項(xiàng)，自然就是正確的選項(xiàng)，如果不能立即得到正確的選項(xiàng)，至少可以縮小選擇范圍，提高解題的準(zhǔn)確率。排除法是解選擇題的間接方法，也是選擇題的常用方法。

　　數(shù)形結(jié)合法：解決與圖形或圖像有關(guān)的選擇題，常常要運(yùn)用數(shù)學(xué)結(jié)合的思想方法，有時(shí)還要綜合運(yùn)用其他方法。

　　特例檢驗(yàn)法：取滿足條件的特例（特殊值，特殊點(diǎn)，特殊圖形，特殊位置等）進(jìn)行驗(yàn)證即可得正確選項(xiàng)，因?yàn)槊}對(duì)一般情況成立，那么對(duì)特殊情況也成立。

　　代入法：將選擇支代入題干或題代入選擇支進(jìn)行檢驗(yàn)，然后作出判斷。

　　觀察法：觀察題干及選擇支特點(diǎn)，區(qū)別各選擇支差異及相互關(guān)系作出選擇。

　　枚舉法：列舉所有可能的情況，然后作出正確的判斷。例如，把一張面值10元的人民幣換成零錢(qián)，現(xiàn)有足夠面值為2元，1元的人民幣，換法有（）（A）5種（B）6種（C）8種（D）10種。分析：如果設(shè)面值2元的人民幣x張，1元的人民幣y元，不難列出方程，此方程的非負(fù)整數(shù)解有6對(duì)，故選B.

　　待定系數(shù)法：要求某個(gè)函數(shù)關(guān)系式，可先假設(shè)待定系數(shù)，然后根據(jù)題意列出方程（組），通過(guò)解方程（組），求得待定系數(shù)，從而確定函數(shù)關(guān)系式，這種方法叫待定系數(shù)法。

　　不完全歸納法：當(dāng)某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題涉及到相關(guān)多乃至無(wú)窮多的情形，頭緒紛亂很難下手時(shí)，行之有效的方法是通過(guò)對(duì)若干簡(jiǎn)單情形進(jìn)行考查，從中找出一般規(guī)律，求得問(wèn)題的'解決。該法有一定的局限性，因而不能作為一種嚴(yán)格的論證方法，但它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和探求一般問(wèn)題的規(guī)律，從而找到解決問(wèn)題的途徑。

　　填空題

　　直接解法直接由條件出發(fā)，根據(jù)公式、法則、公理、定理進(jìn)行計(jì)算證明得出正確答案。當(dāng)然在解答的過(guò)程中，可以跳過(guò)一些不必要的步驟，盡量采用心算的辦法，快速求出問(wèn)題的答案，這種解法適合于解答一些基礎(chǔ)題。該辦法要求學(xué)生對(duì)于基本概念、公式、法則、性質(zhì)、定理、公理等要熟記于心，并能深入地理解運(yùn)用。

　　例如：為確保信息安全，信息需要加密傳輸，發(fā)送方由明文對(duì)應(yīng)密文（加密），接收方由密文對(duì)應(yīng)明文（解密）已知加密規(guī)則為明文x，y，z對(duì)應(yīng)密文為2x+3y，3x+4y，3z.例如：明文1，2，3對(duì)應(yīng)密文8，11，9當(dāng)接收方收到密文12，17，27時(shí)，則解密得到的明文為

　　解析：本題仔細(xì)分析一下可以知道這是一道三元一次方程組的問(wèn)題，由題意可設(shè)這三個(gè)明文數(shù)字為x，y，z得

　　2x+3y=12 x=3

　　3x+4y=17解得y=2

　　3z=27 z=9

　　特殊值法即根據(jù)題目中的條件，選取某個(gè)符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)行計(jì)算，推理的方法。用特殊值或作出特殊圖形進(jìn)行計(jì)算，推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件，且易于計(jì)算。

　　此類(lèi)問(wèn)題通常具有一個(gè)共性：題干中給出一些一般性的條件，而要求得出某些特定的結(jié)論或數(shù)值。在解決是可將問(wèn)題提供的條件特殊化。使之成為具有一般性的特殊圖形或問(wèn)題，而這些特殊圖形或問(wèn)題的答案往往就是原題的答案。利用特殊值法解答問(wèn)題，不僅可以選用特別的數(shù)值代入原題，使原題得以解決而且可以作出符合條件的特殊圖形來(lái)進(jìn)行計(jì)算或推理。

　　猜想驗(yàn)證法近年來(lái)的中考題中出現(xiàn)了大量的探索規(guī)律類(lèi)型的問(wèn)題，此類(lèi)題的主要解法是運(yùn)用不完全歸納法，通過(guò)試驗(yàn)，猜想，試誤驗(yàn)證，總結(jié)，歸納等過(guò)程使問(wèn)題得解。

　　壓軸題

　　代數(shù)：先把教材過(guò)遍“篩子” .考生首先要把教材過(guò)一遍“篩子”，對(duì)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。按照中考分值比例，簡(jiǎn)單題占70%，任何學(xué)生都不要在此丟分�？忌鷱�(fù)習(xí)時(shí)對(duì)一些常規(guī)問(wèn)題、常見(jiàn)問(wèn)題、常用數(shù)據(jù)、常用解法都要熟練掌握。

　　初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較廣，題型比較靈活，考生復(fù)習(xí)要多注意和實(shí)際生活相聯(lián)系。比如收取水電費(fèi)、計(jì)算打折價(jià)錢(qián)等，都可以用方程的運(yùn)用、函數(shù)的運(yùn)用方式出題。總復(fù)習(xí)如果深陷題海，將耗費(fèi)時(shí)間，對(duì)一些適應(yīng)面不大、局限性大的“特技、絕招”，考生最好少涉獵。尤其是在考試答題的時(shí)候，考生盡量不要“冒險(xiǎn)”用技巧解題。抓住重點(diǎn)、復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，是考生在近期復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到的。幾年來(lái)，一元二次方程、函數(shù)一直是中考重點(diǎn)，尤其是函數(shù)的應(yīng)用每年都是熱點(diǎn)題型，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。此外，“開(kāi)放型、探索型、閱讀理解型”等題型也時(shí)有出現(xiàn)，考生對(duì)此要盡可能熟悉。對(duì)于成績(jī)中等的考生，現(xiàn)階段要緊抓簡(jiǎn)單題和中等難度的題，爭(zhēng)取做到這類(lèi)題不丟分。在復(fù)習(xí)進(jìn)入中途的時(shí)候，再循序漸進(jìn)地找一些有難度的題去做。成績(jī)比較優(yōu)秀的考生，先檢查一下自己在簡(jiǎn)單和中等難度題上的得分情況，然后沖擊一些難度大的題。而且最好多見(jiàn)識(shí)一些難題，以免在中考考場(chǎng)上遇到“面生”的題，影響自己的答題情緒。

　　幾何：對(duì)于幾何的復(fù)習(xí)，考生要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，尤其是幾何教材中的概念、公理、定理要能理解、會(huì)運(yùn)用。從近幾年中考命題的趨勢(shì)看，幾何多是以基礎(chǔ)題為主，試題源于教材又異于教材，依據(jù)教材又高于教材。綜合題的原型基本是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形和組合。所以幾何復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為主，集中精力把幾何教材中的每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并進(jìn)行歸納分析。不要一味搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯。中考幾何題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，如數(shù)形結(jié)合、方程的思想、分類(lèi)討論的思想、轉(zhuǎn)化思想等。在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每一種方法的實(shí)質(zhì)及它所適用的題型，包括解題步驟應(yīng)掌握。例如，在證明圓周角定理和弦切角定理時(shí)都有分類(lèi)討論的思想，它可以在考生的思想中建立全面考慮問(wèn)題的意識(shí)；又如數(shù)形結(jié)合的思想，近幾年中考“壓軸題”都與此有關(guān)，解這類(lèi)數(shù)學(xué)題時(shí)有的考生往往要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)把它們相互轉(zhuǎn)化。為了更好地考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，近幾年中考逐漸增加了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題數(shù)量和開(kāi)放探索性試題�？忌P(guān)注身邊的社會(huì)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地多做這方面。