學(xué)生表彰大會主持詞

2023-01-24 主持詞

　　學(xué)生表彰大會主持詞（一）

各位老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　廣河中學(xué)20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會現(xiàn)在開始。今天，我們召開期中總結(jié)表彰會，表彰在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)，也希望通過這次表彰會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，團(tuán)結(jié)和動員全體同學(xué)以更加嶄新的思想觀念、更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到緊張的學(xué)習(xí)中來，做一名全面健康發(fā)展的好學(xué)生。

　　今天的大會議程有四項：

　　首先進(jìn)行大會第一項：請教導(dǎo)處副主任程俊明老師做本次期中考試總結(jié)。

　　大會第二項：請副校長買占金宣讀期中考試獎勵決定。

　　大會第三項：頒獎。

　　老師們、同學(xué)們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對全體獲獎同學(xué)表示祝賀！希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個月的時間里，振作精神，奮起直追，爭創(chuàng)佳績。

　　大會第四項：讓我們以熱烈的掌聲請學(xué)校黨支部書記、校長馬福祥講話。

　　老師們、同學(xué)們，今天大會的所有議程進(jìn)行完畢，會上買校長宣讀了期中考試表彰獎勵決定，程主任就本次考試中存在的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，希望全體師生通過本次考試，認(rèn)真查找問題根源，及早制定整改辦法和學(xué)習(xí)方法，更好地投入到工作和學(xué)習(xí)上。最后，馬校長圍繞不要讓借口誤了同學(xué)們的前程為主題，對同學(xué)們進(jìn)行了深刻的剖析，他認(rèn)為世上最愚蠢的事就是找借口，推卸眼前的責(zé)任，優(yōu)秀的學(xué)生從不在學(xué)習(xí)中尋找任何借口，總是盡心盡力的學(xué)好每門功課。

　　同學(xué)們，不要讓借口耽誤了你，你要對自己負(fù)責(zé)。我堅信：沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的累累碩果；沒有今天的兢兢業(yè)業(yè)，也不會有明天的燦爛輝煌。今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯！讓我們以堅定的.信念，飽滿的熱情、求實的作風(fēng)、實現(xiàn)新的跨越，讓追求卓越的腳步永不停息。今天的會議到此結(jié)束，請各班聽從政教處的安排有序退場，謝謝大家！

　　學(xué)生表彰大會主持詞（二）

各位老師，同學(xué)們：

　　今天我們共聚一堂，在這里隆重召開陶陽礦子弟學(xué)校畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，在這離中考只有二百多天的日子里，我們召開這次大會一方面對成績優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，同時向全體畢業(yè)班同學(xué)發(fā)出號召，號召大家迅速行動起來，以積極的心態(tài)投入到緊張的復(fù)習(xí)備考當(dāng)中來，沉著應(yīng)戰(zhàn)，攻克難關(guān)，奪取最后的勝利。希望你們牢記師長的重托和學(xué)校的關(guān)懷，拼搏努力，用最好的成績?yōu)樽约旱娜松鷮懴螺x煌的一頁，讓我校的教育水平再結(jié)碩果，再創(chuàng)新高。

　　下面我宣布，陶陽礦子弟學(xué)校畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生表彰大會現(xiàn)在開始！

　　大會進(jìn)行第一項，奏國歌，全體起立（請坐）

　　大會進(jìn)行第二項，歡迎優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗

　　大會進(jìn)行第三項，歡迎徐書記宣讀授獎決定

　　大會進(jìn)行第四項，頒獎第一組：張鑫、陰悅、耿鎮(zhèn)中、李力、孫靜嫻、吳康君、王澤旭、趙樂樂、劉德珂、武文斌

　　第二組：任曉潔、刁洪凱、韓姍姍、孫治銘、李慧苓、胡靜、梁孝、李安東、榮云飛、劉帥

　　第三組：白潔、劉波、孫壁良、魏文婕、段飛翔、胡春麗、閆德功、陳祥熙、司田田、張海洋

　　第四組：馮菲、王永鵬、許韶朋、李政、趙云菲、丁寧、高健、閆寧寧、孫麗翔、解齊齊

　　第五組：于樂、胡俊生、于洋、徐曉、吳洽、李家青、王鵬、閆琳琳、張鑫、高原

　　大會進(jìn)行第五項，歡迎梁校長為大會作重要講話

　　大會進(jìn)行第六項，請畢業(yè)班學(xué)生代表做表態(tài)發(fā)言

　　大會進(jìn)行第七項，全體畢業(yè)班學(xué)生宣誓

　　今天的`大會圓滿成功，這不僅是一個表彰會，更是一個中考動員會，加油鼓勁會。希望每一位同學(xué)一方面要向今天受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)，揚長避短，不斷進(jìn)步，另一方面，同學(xué)們要謹(jǐn)記梁校長的重要講話，從現(xiàn)在做起，爭分奪秒，以飽滿的熱情和旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，拼搏努力，再創(chuàng)佳績，為個人、家庭、學(xué)校爭得榮譽。在此，我預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！

　　謝謝大家，散會！

　　學(xué)生表彰大會主持詞（三）

老師們，同學(xué)們：

　　今天我們高三年級三百多名同學(xué)相聚在這里，對一檢進(jìn)行總結(jié)，并對成績優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰，也希望通過這樣一次表彰會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，團(tuán)結(jié)和動員全體同學(xué)以更加嶄新的思想觀念、更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭取在09年的高考中取的優(yōu)異的成績。

　　今天的會議共分四項議程

　　大會進(jìn)行第一項由吳主任就徐州一檢進(jìn)行分析總結(jié)，并對全縣情況作比較說明

　　大會進(jìn)行第二項由趙校長宣布表彰決定，并頒獎

　　讓我們再一次用熱烈的掌聲對獲得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀

　　大會進(jìn)行第三項請教師代表發(fā)言

　　在高三年級有這樣一個學(xué)科組，他們以“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實效”來詮釋自己的學(xué)科教學(xué)，教學(xué)實績突出，學(xué)生成績始終居全縣前列，這就是語文組，作為備課組長的張慎洪老師當(dāng)然功不可沒，并且張老師所帶的文科語文在全縣排名第四，下面就請張慎洪老師講話，大家歡迎

　　同學(xué)們，讓我們再次以熱烈的掌聲向張老師表示感謝！

　　大會進(jìn)行第四項請學(xué)生代表發(fā)言

　　高三（7）班有這樣一位學(xué)生，

　　著名教育家葉圣陶先生曾說過：“生活中有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”因此，大家在平時的學(xué)習(xí)中一定要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　同學(xué)們，遵規(guī)守紀(jì)是我們每個同學(xué)應(yīng)具有的良好品質(zhì)和美德，一言一行，代表個人素質(zhì)，細(xì)節(jié)方能彰顯魅力。一個成功者有這樣一句話借鑒給大家

　　“自己把自己說服了，是一種理智的'勝利；自己被自己感動，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟�！�

　　同學(xué)們，你們是民族的希望，國家的未來。老師們、家長們可以說在你們的身上寄予了太多的希望。一檢只是對前段時間的學(xué)習(xí)總結(jié)，有優(yōu)點，也有不足。同學(xué)們，讓我們堅定信心，按照學(xué)校和年級提出的要求，帶著家長、老師期望，鼓起勇氣，勇挑重?fù)?dān)！帶著歡笑奔跑在學(xué)習(xí)的大道上，奔赴夢想的彼岸，對此就本次會議提出以下幾點要求；

　　1、希望受到表彰的同學(xué)再接再厲，不驕不躁，在新的起點再創(chuàng)更好的成績。

　　2、希望全體同學(xué)以本次表彰會為契機(jī)，深刻反思自己學(xué)習(xí)不足之處，同時希望全體同學(xué)以受到表彰的同學(xué)為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，立志下一次光榮榜上也有你的名字。今天表彰會到此為止，散會

　　大會進(jìn)行第四項有-------班（**）發(fā)言

　　有人曾給過一個形象的比喻：5＋2＝0。這個算式一針見血地指出了雙休日的重要性：如果學(xué)生不能合理利用好雙休日，那么在校五天的所接受的教育效果將在短短兩天內(nèi)大打折扣。()所以希望，大家在雙休日里都有一個學(xué)習(xí)的計劃安排

　　大會進(jìn)行第五項有--------班的（**）發(fā)言

　　學(xué)習(xí)知識后，必須對其進(jìn)行檢查和應(yīng)用。那么作業(yè)就是知識檢查和應(yīng)用的重要形式之一，因此，做作業(yè)是完整掌握知識的必要環(huán)節(jié)和重要手段。有的學(xué)生做作業(yè)是為了應(yīng)付老師和父母，為了"交差"，為了表揚，因此出現(xiàn)趕作業(yè)、抄作業(yè)的現(xiàn)象。那么做作業(yè)有什么重要性？

　　1、作業(yè)情況能幫助你審視自己的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)"還可以"，但一做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很多。這反映出，這個學(xué)生不僅對基礎(chǔ)知識的理解上存在問題，對運用基礎(chǔ)知識去分析問題和解決問題的能力上也存在的問題。所以，作業(yè)情況能幫助孩子審視自己的學(xué)習(xí)。

　　2、作業(yè)可以使學(xué)的知識深化、強(qiáng)化、活化。而且深化、強(qiáng)化、活化統(tǒng)一的，相互促進(jìn)的

　　3、拓展智能和品質(zhì)。