經(jīng)典讀書征文

2024-07-02 征文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫征文吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫吧，下面是小編為大家整理的經(jīng)典讀書征文，希望對(duì)大家有所幫助。

經(jīng)典讀書征文1

　　一封寄往春天的信

　　——讀《雖然愛(ài)》有感

　　湯雨笛

　　有人說(shuō)，人生是呈倒三角形排列的三個(gè)圓，如滔滔江海，偶爾凄美，偶爾壯烈。我覺(jué)得人生也是一片微笑的風(fēng)景，此時(shí)歡笑，彼時(shí)回憶。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，且讓我的思緒隨風(fēng)飄走，將愛(ài)折成一封寄往春天的信。

　　歲月的痕跡，豈止白駒過(guò)隙?流年的浪花里，往事歷歷在目。

　　雖然愛(ài)，雖然你并不那么可愛(ài)，但我依然愛(ài)你。也許生活的歌謠已飽經(jīng)風(fēng)霜，我們還是要微笑著唱下去。

　　淺綠色的封面，仿佛能嗅到陣陣茶香，帶著滿懷喜悅的心情翻開書頁(yè)，一張，又一張，我貪婪地在拿到書的第一個(gè)晚上讀完了整本。

　　《白花藕》、《那個(gè)最愛(ài)我的男人老了》都是在寫父親。很自然的，我想到了我的父母。

　　“都說(shuō)兒孫自有兒孫福，父親的.目光卻像一根線，把早已是成人的我連接，時(shí)時(shí)處處牽掛�！辈挥勺灾鞯叵氲搅孙L(fēng)箏，是啊，我們又何嘗不是風(fēng)箏，看似浪漫地漂泊在空中，卻要牽線人努力地追趕;我們向往著藍(lán)天，卻不肯眷顧這片屬于自己的大地。而等到夢(mèng)想支離破碎，才猛然悔悟自己要尋找的方向。

　　微信剛上線，母親“嘟嘟嘟”地發(fā)來(lái)了好幾條消息。

　　“兒童節(jié)到了喔!”

　　“這是我給你買的兒童節(jié)禮物!帶翅膀的衣服!好看不?”

　　我的第一反應(yīng)卻是傻眼，兒童節(jié)?這是一個(gè)多遙遠(yuǎn)的詞匯?又有些羞愧，多大了，在外面還不是要媽媽牽掛。本還想爭(zhēng)辯幾句，一剎那，我卻微笑了。

　　在哪個(gè)媽媽眼里，孩子不是孩子呢?

　　即使我們?cè)賵?jiān)強(qiáng)果敢，也終歸敵不過(guò)母親眼角一抹溫暖的淚光。在父母眼中，我們永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，心突然在那瞬間打開了，好想就這樣在他們的懷抱下傻一輩子，他們給我們的愛(ài)，就像是一封寄往春天的信，擺渡過(guò)斜風(fēng)冷雨，照耀在我們身邊。

　　冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

　　不知不覺(jué)又翻到了關(guān)于同學(xué)們的那一欄，一邊讀著，一邊情不自禁地微笑。那是校園，那是青春，那是一張張活潑的笑臉，一句句純真的祝福。那一堂堂課，洋溢著歡笑，掩藏著淚滴，一次次激烈的爭(zhēng)辯，都各有各的想法。語(yǔ)文課，我們互相愛(ài)著，用心撒播著一封封寄往春天的信。

　　青春不一定要驚天動(dòng)地，請(qǐng)讓我用最溫暖的方式愛(ài)你。

　　“在人生的這條路上，我們習(xí)慣了奔跑，忽略了身邊的風(fēng)景，忽略了行走的意義……快，讓我們逐漸失去慢的能力……讓我們靜靜地等待一朵花開，靜靜地欣賞云卷云舒吧。給生活一點(diǎn)等待的心情，給自己一份怡然的心境，享受悠閑的快樂(lè)，漫步的幸福�！�

　　是的，這世界這么大，匆匆，讓我們丟失了自己，丟失了人性的本真，快!要快!我們?cè)谌諒?fù)一日時(shí)間的鐘表盤中旋轉(zhuǎn)，秒針制壓著我們的呼吸，時(shí)光催促著我們的腳步，終于有一天，當(dāng)我們因?yàn)楸济ΧΤ擅�，無(wú)意間轉(zhuǎn)頭，得到的只是空虛、落寞的回憶。不要讓自己成為一個(gè)在時(shí)光的年輪里掙扎的人，時(shí)代的進(jìn)步，我們已經(jīng)丟失了太多太多。

　　在沒(méi)有了對(duì)名譽(yù)、地位以及其他有形或無(wú)形的東西的執(zhí)著之后，我們想得到的，只是愛(ài)與被愛(ài)的安全感。讓我們帶著慢節(jié)拍的心情，去路過(guò)人生中那些微笑的風(fēng)景。

　　愛(ài)就是一封寄往春天的信。

　　雖然愛(ài)，純純的愛(ài)，當(dāng)全世界都把你忘懷，我絕不離開。

經(jīng)典讀書征文2

　　一次翻開一本書，一張精致的書簽從書中滑落，久違的故事又一次在我的心中上演，關(guān)于讀書的故事。

　　小時(shí)候，我并不喜歡看書，我覺(jué)得捧著一本又大又厚的書來(lái)看，還不如約上幾個(gè)同學(xué)去玩，而我的德昌公——爺爺?shù)牡艿�，卻經(jīng)常要我看書，在他眼里，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才有出路。一天，他又要讓我看書，我那天正好約了幾個(gè)朋友去蕩秋千，我當(dāng)然不肯看了，于是，他就與我吵了起來(lái)，我們吵得面紅耳赤，我從來(lái)看到他這么生氣的樣子，最后，媽媽回來(lái)了，我還是沒(méi)去成。我的朋友也因?yàn)檫@件事不理睬我。于是，從那天起，我就埋下了怨恨的果子，我要報(bào)復(fù)他。

　　終于到了報(bào)復(fù)的時(shí)候了，我故意在院子里疊了幾本書，他一向走路不怎么看地下，我在心中暗暗偷笑，我躲在房間里等待他過(guò)來(lái)，后來(lái)，他果真被絆倒了，只見(jiàn)他艱難地爬起，然后把書一本本整理好，抱在懷中，一瘸一拐地把書抱到書房，疊好，剎那間我的心疼痛起來(lái)，他老了，那一跤對(duì)他來(lái)說(shuō)不輕了，可是，一切的一切是我在讓它們發(fā)生，我覺(jué)得特別內(nèi)疚，看他那樣看護(hù)書，我明白了他讓我讀書的.苦心，那淳淳的愛(ài)。

　　那件事過(guò)后，我再也不討厭看書了，金秋十月，老榕樹下總會(huì)傳來(lái)陣陣笑聲，我和德昌公會(huì)站在榕樹下，捧著一本書津津有味地閱讀，笑聲、讀書聲、說(shuō)話聲，全部都凝聚在那一刻，那個(gè)時(shí)候，我們都覺(jué)得很幸福，很快樂(lè)。

　　不久，我上學(xué)了，再也沒(méi)空去和德昌公一起讀書，繁忙的學(xué)生生涯讓我很快就把他忘了。直到有一天，爺爺哭著說(shuō)他已經(jīng)得了肝硬化，死了。他的死是那么突然，在那時(shí)，淚水已經(jīng)顧不得一切了，肆意地在我的臉上流淌，昔日的笑聲，在我腦袋里一次一次地上演，我飛也似的沖到榕樹下，看著樹葉的凋零，回憶著他的一切一切……

　　想到這里，我的淚又流下了，這個(gè)美好的讀書故事，因?yàn)樗乃蓝兊貌煌昝溃蚁嘈�，讀書的故事不會(huì)因此而落幕，以后的故事，將會(huì)更加精彩。

經(jīng)典讀書征文3

　　經(jīng)過(guò)最近的這次調(diào)查，我有了一些想法：我覺(jué)得同學(xué)們不能只專注于一種課外讀物，科普類的追求者很少，喜愛(ài)看雜志的也不多。雖然我們班每學(xué)期訂雜志量在年級(jí)都能名列前茅，但是有些同學(xué)光訂雜志卻不看，這沒(méi)有任何意義。班里有些同學(xué)特殊喜愛(ài)漫畫，有時(shí)候上學(xué)還帶。其實(shí)，看漫畫不是不行，但是不能癡迷于漫畫，沒(méi)事的時(shí)候隨意翻翻就行。所以，那些只忠于文學(xué)的'同學(xué)可以沒(méi)事去看看科普書或漫畫，而那些喜愛(ài)漫畫的同學(xué)可以多買些文學(xué)讀物來(lái)看。多多變換自己的讀書愛(ài)好也擴(kuò)充了自己的學(xué)問(wèn)。這幾年的成長(zhǎng)，讀書成了大家共同的愛(ài)好，幾乎沒(méi)有一個(gè)人一天只讀半小時(shí)的書了，大部分都是一至兩個(gè)小時(shí)，有些“小書蟲”甚至保持一天三小時(shí)左右的讀書時(shí)間。我覺(jué)得，我們這個(gè)年齡最好都保持在一至兩小時(shí)的時(shí)間段讀書，假如一天的讀書量太大，很可能會(huì)導(dǎo)致讀完后一會(huì)兒就忘，沒(méi)有精力去消化那么多學(xué)問(wèn)。假如是看一至兩小時(shí)的書，我們就可以空出些時(shí)間，搜尋資料了。

　　建立了校訊通博客之后，同學(xué)們都喜愛(ài)沒(méi)事往上面發(fā)文章，讀書筆記也就越寫越多了。同學(xué)們都會(huì)在讀完書后寫讀書筆記，這是個(gè)好習(xí)慣。但是，卻沒(méi)有多少會(huì)在讀完書后作批注畫圈圈的，這是讀書中一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)，假如有了批注，寫起讀書筆記來(lái)也便利。不要求連作者的資料都要顧及到，但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學(xué)還會(huì)特地打算一個(gè)本幾下書上的好詞好句，以便以后寫文章時(shí)引用。

　　駕馭了這些閱讀方法，書籍就會(huì)成為我們密切無(wú)間的“好摯友”。

經(jīng)典讀書征文4

　　在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，微博、微信、網(wǎng)絡(luò)電子書等新科技，給人們帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，也占用了我們大量的時(shí)間和精力�？墒�，與這些高科技相比，我還是喜歡閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，因?yàn)樗l(fā)的書香能夠給人一種內(nèi)心的安靜和享受，讓人感悟生活，體味人生，與書為友的每一天都是快樂(lè)的。

　　品讀《論語(yǔ)》、《莊子》、《道德經(jīng)》等文學(xué)寶典，古圣先賢的論述對(duì)于兩千多年后的我們來(lái)說(shuō)，依舊是振聾發(fā)聵，高山仰止。顏淵曾喟然嘆曰：?仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?，我亦深以為然。讀著他們的論述，我就像小學(xué)生一樣，做筆記，反復(fù)理解其意，總是獲益良多。

　　閑暇時(shí)間，我會(huì)翻閱名人傳記、心理學(xué)方面的書籍，如閱讀畢淑敏的《破解幸福密碼》等幾本書，和作者進(jìn)行心靈的碰撞。煩惱時(shí)，看看星云大師的《寬心》、《舍得》，感悟佛學(xué)的至高境界。讀書讓我懂得分享，于是遇到好的書籍我都會(huì)推薦給身邊的朋友、同事，分享也成為一種幸福！我們現(xiàn)在生活在一個(gè)充滿物質(zhì)的'世界，因此也要讀一些經(jīng)濟(jì)類的書，時(shí)寒冰、宋鴻兵的書籍等我都有所涉及，既感嘆他們的剖析能力，也從中學(xué)習(xí)了一些理財(cái)知識(shí)。小時(shí)候，我不太喜歡讀金庸的書，還常常笑話沉迷其中的同學(xué)，讀了幾套代表作后，我不禁感嘆粉絲之多的原因，僅從寫作的角度就崇拜之至，更別說(shuō)歷史知識(shí)、構(gòu)思巧妙等角度。

　　多數(shù)喜歡讀書的人都會(huì)有《讀者》情結(jié)，我也不例外�！蹲x者》總能帶給我們內(nèi)心的感動(dòng)，觸碰我們心靈深處最柔軟的地方，最終讓你不忍釋手。讓我印象深刻的是白巖松的一篇?愛(ài)你現(xiàn)在的時(shí)光?，文中描述了史鐵生的一段話：?當(dāng)四肢健全、可以隨意奔跑的時(shí)候，常抱怨周圍的環(huán)境如何的糟糕。有一天，突然癱瘓了，坐在了輪椅上……生命中永遠(yuǎn)有一個(gè)‘更’，為什么不去珍惜現(xiàn)在呢？生命中有一個(gè)很奇妙的邏輯：如果你真的過(guò)好了每一天，明天就會(huì)不錯(cuò)；如果我們的生活非常功利的話，反而得不到想要的結(jié)果。你越擁有一個(gè)完滿的過(guò)程，你就越有可能擁有一個(gè)完滿的結(jié)局。?所謂?只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲?說(shuō)的也應(yīng)該就是這個(gè)道理。開卷有益。讀書讓我感知生活的美好，體會(huì)工作的樂(lè)趣，養(yǎng)成快樂(lè)的習(xí)慣，與我們永遠(yuǎn)的朋友書籍相伴，你的生活也會(huì)由此快樂(lè)！

經(jīng)典讀書征文5

　　在我的生活中，不曾離開過(guò)書，也不曾離開過(guò)書這個(gè)字眼。我從不感覺(jué)我有多了解這個(gè)“朋友”，因?yàn)槲以搅私馑�，就越感覺(jué)他的深?yuàn)W。

　　從來(lái)沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)過(guò)這位“朋友”，仿佛很神秘讓我總想探解。讀的書愈多愈感到讀的太少。正應(yīng)了雪萊那句話——讀書越多，越感到腹中空虛。

　　古往今來(lái)，多少文人墨客靠書的階梯一步步成長(zhǎng)。貫看現(xiàn)在，書籍的力量愈來(lái)愈巨大。我、我們和書的故事愈來(lái)愈長(zhǎng)，似乎訴說(shuō)不完，你的腦海里是否有書的身影？羅曼羅蘭說(shuō)：“和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。”可見(jiàn)他對(duì)書的那份熱愛(ài)。

　　閱讀一本好書，可以使你更加善辯，更加明智，還可以陶醉你的心靈。當(dāng)你把讀書當(dāng)做娛樂(lè)的時(shí)候，你就會(huì)徹底愛(ài)上他。如果你熱愛(ài)閱讀，你就會(huì)擁有一對(duì)隱形的翅膀，帶你翱翔于更高的藍(lán)天！

　　“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是作文的開始�！边@是冰心說(shuō)過(guò)的一句話。是的，多閱讀，就能更多的陶冶你的情操，放飛你的思想，就能使你的作文技巧更上一層樓！

　　我與書的'故事，有好多好多，是書讓我汲取了更多的知識(shí)精華，是書，讓我明白許許多多大大小小的道理和真諦。相信書，能滋養(yǎng)我們心靈的最深處。

　　讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。是書，讓我自由地馳騁于知識(shí)的樂(lè)園！遨游于知識(shí)的海洋！

經(jīng)典讀書征文6

　　五年級(jí)的時(shí)候，看著同學(xué)在路上優(yōu)哉游哉地走著。我心里面很不舒服。于是，在我的強(qiáng)烈要求下，今年春天，我終于可以自己走路去學(xué)校了。

　　自己走路去的第一天，我很高興。哼著小曲就走出小區(qū)大門。走到半路，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)屋檐下有鳥叫聲。跑過(guò)去一看，居然有一個(gè)鳥窩，原來(lái)是燕子一家！只看見(jiàn)燕寶寶，不見(jiàn)燕父母，為什么？霎時(shí)間，燕父母回到窩邊——原來(lái)燕父母去覓食了。燕寶寶張開嘴，叫了起來(lái)，仿佛在說(shuō)：“我餓了，我餓了！”燕子父母馬上把嘴張開，燕寶寶開始啄食，那個(gè)場(chǎng)面真叫人忍禁不禁。這一家子其樂(lè)融融的樣子感染了我。我接著往前走，居然發(fā)現(xiàn)這條街上有許許多多的'鳥窩，這說(shuō)明春天已經(jīng)來(lái)了，燕子已經(jīng)回來(lái)了。與此同時(shí)，我也奇怪，為什么之前我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些鳥窩呢？

　　春天來(lái)了，燕子來(lái)了，這個(gè)季節(jié)是萬(wàn)物復(fù)蘇的日子。燕子一家其樂(lè)融融，小燕子在父母的照顧下幸福成長(zhǎng)，不久他就可以自己飛出去養(yǎng)活自己了。這就是幸福。我也在不斷成長(zhǎng)，我已經(jīng)不用父母接送，可以自己上學(xué)了。學(xué)會(huì)獨(dú)立也是一種幸福。生活中處處充滿幸福的氣氛，這一切讓人感到美好，讓人感到快樂(lè)。

經(jīng)典讀書征文7

　　閱讀一朵花，感受生命的頑強(qiáng)；閱讀一座城，感受歷史的遷變；閱讀一個(gè)人，感受人間真情。

　　一本有價(jià)值的書如一座山，深深的把我吸引。投入書的懷抱，煩躁的心靈頓時(shí)安靜。正細(xì)嚼慢咽的品味書中的樂(lè)趣，回味無(wú)窮。

　　古今中外，知識(shí)的海洋中，出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)哥倫布，發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)新大陸，而且知識(shí)的海洋已跨越了大海，飛向銀河系，飛向宇宙。我們祖國(guó)神舟五號(hào)楊利偉……讓知識(shí)武裝之后遨游太空……20xx年將出現(xiàn)又一個(gè)神舟6號(hào)……。

　　“當(dāng)你的希望落空，你也要堅(jiān)定，要沉著�！泵慨�(dāng)自己失落的時(shí)候，這句時(shí)時(shí)回響在我耳邊。是閱讀幫我找到了離去的信心，找到了好方法。

　　閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我懂得了一個(gè)女人沒(méi)有美貌和金錢是不重要的，只要有一顆善良、聰慧的心，那已足夠。要樂(lè)觀面對(duì)生活，因?yàn)椤跋Ｍ投蜻\(yùn)是孿生姐妹�！庇涀∵@一點(diǎn)已足夠，勇敢前進(jìn)吧！

　　當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀在我身邊時(shí)，我總會(huì)捧起一本書細(xì)細(xì)的琢磨其中的道理，品味它的滋味，吮吸著那甘甜的乳汁，是你讓我充滿智慧！沐浴著陽(yáng)光和清風(fēng)、流水沉浸在書香里，這感覺(jué)是多么的溫馨而又快樂(lè)！

　　是熏陶，是感染，更是教誨。我常常沉浸在書的海洋中，深不可自拔。它帶給我的不僅僅是知識(shí)，更是教會(huì)了我怎樣去感謝幫助過(guò)我的每一個(gè)人，讓我知道了世界的美與丑，讓我學(xué)會(huì)了許許多多，從別人中學(xué)不到的東西。

　　閱讀《人生的`親征》我懂得了，人生就是一個(gè)永無(wú)止盡的河流，不斷流淌，遇到坎坷就會(huì)激起美麗的小水花；遭遇困難，無(wú)需絕望，只要等待時(shí)機(jī)，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有吃不了的苦。唯有不停的努力才會(huì)有成功，直到生命的盡頭。觀望和放棄只能讓自己半途而廢，逃避永遠(yuǎn)不是最好的理由。人，有了追求才有了理想！

　　人生有限，不可能事情全都經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱讀的便是書，可以讓你馳騁古今、經(jīng)天緯地。

　　書，不斷閱讀你，細(xì)細(xì)品味著你，是膽小的我擁有勇氣，是平凡的我，因有理想而努力奮斗不斷前進(jìn)！

　　書是萬(wàn)花筒。書是大觀園，書里的生活五彩繽紛，這里世界色彩斑瀾。來(lái)吧，讓我們起步入書的海洋。

經(jīng)典讀書征文8

　　如果說(shuō)你擁有一個(gè)永遠(yuǎn)不離不棄的朋友，那一定是書；如果說(shuō)你有一位聰明睿智的導(dǎo)師，那一定是書；如果說(shuō)你有一樣永恒閃耀著智慧光芒的寶物，那一定也是書。

　　在書里，我們可以找到自己的影子，可以找到自己內(nèi)心最深處?kù)`動(dòng)；在字里行間，我們可以為靈魂插上翅膀，讓它翱翔迷人的文學(xué)天堂；在方寸之間，我們可以找到情感這匹野獸最靜謐的歸處。

　　讀書讓我們親近自然，感受到“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情，感受到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的浩瀚，感受到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的清新滋潤(rùn)。親近自然，同時(shí)也讓我們放開心胸，去尋覓生活中的美，去感受祖國(guó)大好河山的壯美，去發(fā)掘人世間理性的美。

　　讀書讓我們結(jié)交鴻儒，在書里，我們見(jiàn)到“我的我死薦軒轅”的魯迅，見(jiàn)到“死得其所，快哉！快哉”的譚嗣同，還有“恨不抗日死，我何惜此頭”的吉鴻昌……我們能有幸與他們結(jié)交哉字里行間，我們能有幸地與他們同呼吸，傾訴我們心中的.仰慕之情，還不是多虧了書——這位在文學(xué)與我們之間搭建橋梁的工程師？

　　讀書還能讓我們的靈魂得到升華。讀過(guò)周敦頤的“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，”我們學(xué)會(huì)了潔身自好，不讓世俗污染了我們心中那純真的芳草，讀過(guò)劉禹錫的“斯是陋室，惟吾德馨”，我們學(xué)到了安貧樂(lè)道，堅(jiān)守自己內(nèi)心的一份澄清，讀過(guò)樂(lè)魯迅的“希望是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，就如這地上的路，路本是沒(méi)有的，走的人多了，路也就成為了路�！蔽覀冋业搅俗约簯�(yīng)該走的路，我們也找到了希望就握在自己的手中。而書，常常能給我們找出路。

　　孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”而我要說(shuō)：“有書；臨窗而讀，不亦享受乎？”

　　作者單位：廣東省茂名市第十七中指導(dǎo)老師：李敏

經(jīng)典讀書征文9

　　人與人之間需要情感和信息的交流。在遠(yuǎn)古時(shí)代，若是相距遙遠(yuǎn)，人們飛鴿傳書，但苦于不能立馬得到回應(yīng)，故而惶惶而憂，擔(dān)心事有變故。而在現(xiàn)在，爆炸級(jí)的實(shí)時(shí)信息，通過(guò)各種渠道傳到耳中、眼中，又是另一種感受。這期間，通信技術(shù)的革命、通信業(yè)的蓬勃發(fā)展、運(yùn)營(yíng)商的不斷努力，起到了不可磨滅的作用。四十年間，通行改革給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，我的父輩、我們、以及我們的下一輩，分別有著不同的感受。

　　我的父輩，想短話長(zhǎng)說(shuō)卻總是長(zhǎng)話短說(shuō)

　　從我有記憶開始，父母就是說(shuō)話言短意賅的人，這種習(xí)慣，在97年家中安裝了電話后，更加明顯。你也許還想和他們嘮嘮嗑，但是啪的一下他（她）說(shuō)完了要說(shuō)的事情后就直接掛斷了電話。但是不可否認(rèn)，父輩們心中其實(shí)是有很多叮囑和關(guān)心要說(shuō)出口的，也許是不善言辭，也許是心疼話費(fèi)，總是匆忙結(jié)束。手機(jī)上市后，一開始他們也拒絕手機(jī)，說(shuō)自己不是大領(lǐng)導(dǎo)，不需要實(shí)時(shí)連線，送他們的手機(jī)被批評(píng)浪費(fèi)鈔票。是的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些都不是必需品。但是，父輩們卻總會(huì)未雨綢繆。比如出門前一天，一定要查好第二天的天氣、乘車路線、再三確定碰頭地點(diǎn)和時(shí)間。隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)，這些事情通過(guò)一部聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)即可搞定，慢慢的，他們使用的頻率和意愿逐步上升了。甚至還會(huì)隔三差五的收到他們發(fā)來(lái)的各種危言聳聽的微信圖文，仍然只是“看下這個(gè)，注意點(diǎn)”寥寥幾字，但是關(guān)切愛(ài)護(hù)的真情實(shí)感，卻在長(zhǎng)話短說(shuō)中字字入心。

　　我們，其實(shí)很像我們的父輩

　　我們80后是看著通信改革一步步深入并影響到我們生活的。小時(shí)候，家中電話響起，總是略過(guò)一絲擔(dān)憂，不會(huì)又是老師來(lái)告狀了吧，多數(shù)情況是虛驚一場(chǎng)，是小伙伴邀約想玩的催促，媽媽總說(shuō)“一只電話一來(lái)人就不見(jiàn)了”。后來(lái)她的不滿就轉(zhuǎn)移到了我們“沉迷上網(wǎng)”上來(lái)，非常不解撥號(hào)的速率下為啥我們能如此樂(lè)此不疲。為了裝上寬帶，我們動(dòng)用了“裝寬帶能更好學(xué)習(xí)，下載學(xué)習(xí)資料”的幌子，一下鳥槍換炮。后來(lái)，我們脫離的父母的管束，住宿到大學(xué)校園，耳邊再也不用聽到父輩們的嘮叨。工作后，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，便覺(jué)得自己長(zhǎng)大成人，要建立自己的交際圈了，與父輩的交流更是精簡(jiǎn)到“晚上不回家吃飯”幾字。但是職場(chǎng)猶如戰(zhàn)場(chǎng)，成功需要不斷奮斗，晚上下班路上，面對(duì)數(shù)個(gè)未接電話、數(shù)條未讀微信留言，一條一條看過(guò)來(lái)的時(shí)候，突然覺(jué)得，“看下這個(gè)，注意點(diǎn)”這個(gè)不起眼的長(zhǎng)話短說(shuō)，讓心底一暖。我們真切感受到，通行業(yè)的發(fā)展，讓信息傳播速度更快，但沉浸入心的感動(dòng)，卻仍然類似我們父輩。所以，作為通行業(yè)的一名員工，速度和效率是我追求的，但是傳播真情實(shí)感的初心，我時(shí)刻提醒自己。

　　我們的`下一輩，注定與我們不一樣

　　相信我們這一輩，應(yīng)該不會(huì)像我們父輩一樣，要求子承父業(yè)。我想給我的下一代更多選擇。事實(shí)上，世界變化之快，遠(yuǎn)超你我想象，我們的下一輩一定和我們不一樣。他們是互聯(lián)網(wǎng)的一代，這意味著他們的各種觀念和行為模式完全是嶄新的。他們不需要找借口遍幌子，生來(lái)聯(lián)網(wǎng)。我們懷著矛盾的心情看待他們與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，希望他們自帶“留其精華，去其糟粕”的本領(lǐng)。但是轉(zhuǎn)念一想，也許是我們杞人憂天。我們的下一代生活的環(huán)境，也許已經(jīng)萬(wàn)物聯(lián)網(wǎng)，在發(fā)展中自然會(huì)更加規(guī)范，會(huì)在迭代中自我反思與凈化。我們的下一輩，注定與我們不一樣，通信的升級(jí)換代讓他們眼界更高、觸手可及。在互聯(lián)互通的新世界里，唯一不變的初心，或許也終將回歸到人與人、人與物、物與物之間情感和信息交流的真諦。

經(jīng)典讀書征文10

　　似淅淅瀝瀝的春雨，若仲夏夜里一陣清風(fēng)，那讀書中的享受，縈繞在我心中，其實(shí)，讀書，也是一種享受。

　　讀書，是白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的喜愛(ài)與懷念。讀書是杜甫“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的激動(dòng)。讀書是顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的勸誡。讀書是程端禮“勞于讀書，逸于作文”的努力。

　　古往今來(lái)，世間的文人都在刻苦讀書，如今，文天祥的`一顆丹心，張騫的十幾年不獲自由之苦，岳武穆的滿腔熱血流傳今世，都早已載入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶，成為換取成就的偉大歷程。

　　陶淵明的菊千古飄香，杜工部的山世代仰望，蘇東坡的月至今在世人的心中發(fā)光，成為世人成功的寄情，是世人寄托的啟發(fā)。人生不可能只有花前月下，是閱讀自然讓我們領(lǐng)悟到生命的真諦，珍惜上天的賜予，就會(huì)心懷坦蕩，于人生旅途縱馬雙歌。

　　“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，諸葛孔明多次出師代魏，卻犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，“鞠躬盡瘁死而后已”成為了他一生的寫照。讀書，成為人生中一道最美麗的風(fēng)景。

　　低下頭來(lái)，閱讀千古名人所寫的詩(shī)歌，細(xì)聞著書的芳香，品味著書的韻味，欣賞著書中那一道道美麗的風(fēng)景，在樹下。讀著書，喝著奶茶，聽著歌和落飛的沙沙聲，那是多么美好的事�。�

　　其實(shí)，那些說(shuō)讀書太累的人不是累，而是他們不懂得讀書也是一種享受，他們不懂得享受，他們不明白，讀書也是一種美好享受。

　　在歷史的長(zhǎng)河中，在史冊(cè)的記載中，遨游過(guò)浩瀚海洋，懷抱過(guò)山川云雨，才明白讀書也是一種享受。

　　在經(jīng)歷太多折磨之后，完成了著名的成就，這些都是從磨練中來(lái)，從堅(jiān)持中來(lái)，積累了文人們的心血與汗水，象征著他們的努力。身在隱林，但心憂天下，他欣賞過(guò)菊的嬌美，探尋過(guò)無(wú)數(shù)田園風(fēng)光之美景，造就了中國(guó)歷史上不朽的功勛。

　　茫茫人海，滾滾紅塵，讀書，也是一種享受。

經(jīng)典讀書征文11

　　從小，我就暢游在書的海洋，《三國(guó)演義》《昆蟲記》《愛(ài)的教育》……這都是我的最愛(ài)�，F(xiàn)在，《尼爾斯騎鵝旅行記》《夏洛的網(wǎng)》《福爾摩斯探案記》則令我愛(ài)不釋手。一有時(shí)間，我就著迷地鉆進(jìn)書的海洋暢游。

　　剛開始，媽媽是非常支持我愛(ài)看書的，可是現(xiàn)在卻強(qiáng)烈反對(duì)。媽媽真是“鐵心腸”�。∷Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小東，你現(xiàn)在已經(jīng)是中年級(jí)了，快高年級(jí)的了！要以課堂學(xué)習(xí)為主”。媽媽不僅不讓我有空看書，而且還把那些書全都搬到了爺爺家，我的書架上只有干巴巴的復(fù)習(xí)資料。我最親近的“朋友”現(xiàn)在是遠(yuǎn)離了我，我對(duì)它們的思念是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，這使我十分苦惱。終于，我想出了一個(gè)錦囊妙計(jì)！

　　星期六早上，我做完了作業(yè)，懇求媽媽把我?guī)敔敿�，“怎么了，小東，怎么一下子要想去爺爺家呢！”媽媽疑惑地說(shuō)到�！芭�！我現(xiàn)在周一到周五都在上學(xué)，今天放假想去看望一下爺爺”我馬上回答媽媽。媽媽終于被我說(shuō)服了。來(lái)到爺爺家，趁媽媽上了三樓，我馬上沖進(jìn)收藏我的.書籍的房間，拿了一本《超級(jí)六班》和一本《森林報(bào)》這兩本書，并用最快的速度把那兩本書放進(jìn)了摩托車的車尾箱。

　　一回到家，我從車尾箱把那兩本書拿了出來(lái)，又偷偷地把書藏到床底下。當(dāng)時(shí)我想看書，又不可以看，怎么辦呢？于是，我又想出了一個(gè)天衣無(wú)縫，又能輕輕松松地看書的好辦法。

　　“媽媽，我上洗手間！”趁媽媽煮飯的時(shí)間，我趕緊從床底下抽出一本《超級(jí)六班》，夾在衣服里，“砰”的一聲把門鎖上了，我把書拿了出來(lái)看。雖然廁所在別人眼里是個(gè)難登之堂的地方，但它是我的“書蟲空間”。當(dāng)我想到趙敏銳上課吃東西被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，我在廁所哈哈大笑起來(lái)。這下招來(lái)了“煩人精”媽媽：“小東，怎么一個(gè)人在廁所笑？”“我想起一個(gè)笑話! ”“呤、呤、呤……”***手機(jī)剛好響了起來(lái)，總算把“煩人精”老媽引開了。

　　這就是我的閱讀趣事。

經(jīng)典讀書征文12

　　1995年，國(guó)際出版商協(xié)會(huì)在其次十五屆全球大會(huì)上提出“世界圖書日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國(guó)教科文組織。后來(lái)，俄羅斯認(rèn)為，“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。于是，1995年10月25日——11月16日召開的聯(lián)合國(guó)教科文組織其次十八次大會(huì)通過(guò)決議，正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”。這一天也是作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)聞名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。1997年1月，中心宣揚(yáng)部、文化部，國(guó)家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中心、全國(guó)婦聯(lián)九個(gè)部委共同發(fā)出《關(guān)于在全國(guó)組織施“學(xué)問(wèn)工程”的通知》，提出了實(shí)施“提倡全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”的“學(xué)問(wèn)工程”。這是以發(fā)展圖書館事業(yè)為手段，以提倡讀書、傳播學(xué)問(wèn)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步為目的的一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程。 20xx年，全國(guó)學(xué)問(wèn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”，這是實(shí)施全國(guó)“學(xué)問(wèn)工程”的`重大項(xiàng)目。幾年來(lái)，在全國(guó)各地都組織舉辦了豐富多彩的宣揚(yáng)活動(dòng)。20xx年，“全國(guó)學(xué)問(wèn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書月”活動(dòng)交由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)承辦。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)為了實(shí)施"提倡全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)"為宗旨的"學(xué)問(wèn)工程"，進(jìn)一步激發(fā)全民讀書的熱忱，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，打算于今年在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦大型活動(dòng)，讓全國(guó)公眾都知道“世界讀書日”。

經(jīng)典讀書征文13

　　所謂教育新觀察，就是換一種視角看教育�！督逃挕眍愌酃饪唇逃肪褪沁@一視角的一次嘗試。許多時(shí)候，我們己經(jīng)不知不覺(jué)地形成了某種評(píng)判的思維定勢(shì)，而我們的思維一經(jīng)已有的框架束縛后，往往失之偏頗甚至是謬誤還自以為是。今天，我們需要站在其他事物（包括動(dòng)物，甚至無(wú)生命的物質(zhì)）的角度來(lái)看人類，看人類的教育。也許，經(jīng)常換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)有助于我們真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人或一個(gè)事物的本質(zhì)。由于我們是在一個(gè)有限的范圍內(nèi)接觸了某種事物后形成的思維定勢(shì)，所以也許可以適用于一定的范圍。可是如果跳出了這個(gè)范圍，我們面對(duì)的是無(wú)法窮盡的浩瀚世界，我們又如何去做呢？換個(gè)角度；我們或許可以獲得意想不到的思維啟迪。

　　一、我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生

　　有人曾戲說(shuō)傳統(tǒng)教育是一種地地道道的“死鴨教育”，第一步是“趕鴨子”，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校以后，不管其愿意不愿意，統(tǒng)統(tǒng)被趕進(jìn)教室；第二步是“填鴨子”或曰“灌鴨子”，坐在教室里的孩子被老師當(dāng)成裝知識(shí)的容器進(jìn)行著訓(xùn)練；第三步是“考鴨子”，知識(shí)灌輸完了以后，要檢查灌輸?shù)慕Y(jié)果，就采取了“考”的方式；第四步是“板鴨子”，這是前面三個(gè)步驟地必然結(jié)果，而這“板鴨子”的形成又是在根深蒂固的“聽話”這個(gè)核心概念之下，一步一步地進(jìn)行的。《我是怎樣變成一只“小板鴨”的》這則童話非常生動(dòng)有趣地詮釋了這種“四鴨教育”。

　　剛出殼時(shí)，我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的小小鴨，美麗的小河是我嬉戲的樂(lè)園。不久，我上學(xué)了。開學(xué)第一天，我滿懷喜悅地上學(xué)校，可剛向媽媽道完再見(jiàn)，一只兇巴巴的老鴨子就揮舞著教鞭，把我趕到一間擺滿書的屋子里，命令我把每一本書從頭到尾抄十遍。我一看，太沒(méi)趣，大叫“不抄，不抄”。老鴨子狠狠地抓住我的脖子說(shuō)：“不抄，我就叫你變成'小填鴨'�！闭f(shuō)完，就給灌了一瓶“乖鴨子表現(xiàn)”紙醬，接著把我拎到一個(gè)掛著“考鴨”牌子的教室里，黑板上寫著“我要做一只聽話的鴨子”，“快寫，好好地寫一寫�！蔽矣掷溆峙�，一個(gè)字也寫不出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老鴨子推門而入：“看樣子，你是一只挺難管教的鴨，得好好調(diào)教下�！庇谑�，我又被趕到一個(gè)擺著臭烘烘的“紙醬”桶旁，老鴨惡狠狠地叫著：“說(shuō)，什么才算是聽話的鴨子，不說(shuō)，我就叫你變成'醬鴨'�！碧炷模殖粲终车摹凹堘u”直往我口里鉆，緊要關(guān)頭，我大叫一聲：“聽話就是老師說(shuō)什么我聽什么，老師讓我做什么就做什么�！薄昂��！鳖D時(shí)，我的周圍響起了一片掌聲，鴨校長(zhǎng)給我一個(gè)大大擁抱：“祝賀你，你已成為我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’�！笨晌乙褟氐茁槟玖�，心中只有兩個(gè)字在回響“聽話…聽話”。這大概是中國(guó)傳統(tǒng)教育的一種真實(shí)寫照吧。

　　我們的教育傳統(tǒng)，歷來(lái)是以“聽話”與否作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)重要尺度，甚至是唯一尺度，聽話的，就是好孩子、好學(xué)生；不聽話的，就不是好孩子、好學(xué)生。我們的學(xué)生在家長(zhǎng)、教師面前，只需絕對(duì)“聽話”，而無(wú)需“對(duì)話”交流。因?yàn)椴畈欢嘣诿恳粋€(gè)成年人的潛意識(shí)中，都或多或少地有這樣的看法：兒童是受教育的對(duì)象，兒童的一切理應(yīng)由成人作出決定、安排。從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，這種傳統(tǒng)的接受式教育確實(shí)培養(yǎng)了孩子“聽話”的習(xí)慣，但是，我們也必須看到，這種因循守舊、固步自封的教育方式，它不僅妨礙了兒童開闊視野、拓展思路，而且扼殺了人的聰明才智和創(chuàng)造精神。這種教育從喪失兒童的心靈自由開始，以接受束縛告終。希望不久的將來(lái)，中國(guó)的“鴨子”們也能放開腳步做只快樂(lè)的小小鴨。

　　二、我們要做怎樣的老師

　　西方流傳著這樣一句諺語(yǔ)：如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結(jié)婚吧；如果你想要一輩子的.幸福，就去做園丁吧。”他們對(duì)園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識(shí)，還能與生命一起成長(zhǎng)；在伴隨生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，每天都在收獲著新的喜悅。然而，瑣碎繁雜的工作，沉重的社會(huì)壓力，教師們終年忙碌于備課、上課、批改作業(yè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽之間，勞神勞身，很難體味到所謂的職業(yè)幸福感。《春蠶到死絲方盡？！》中的蠶老師可說(shuō)是教師們的生動(dòng)寫照。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@兩句流傳已久的詩(shī)句的感召和約束下，一代代蠶老師廢寢忘食全心教學(xué)，甘守清貧，他們往往到死的那一刻，還在嘔心瀝血吐著絲，為一批批幼小的蟻蠶傳授著經(jīng)驗(yàn)。春蠶桑桑就曾親眼看到過(guò)自己的蠶老師筋疲力盡地倒在講臺(tái)上，再也沒(méi)有爬起來(lái)。那是她永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的一幕……這一幕，在桑桑的腦海中烙下了深刻的印記，她不禁對(duì)這句千古遺傳下來(lái)的師訓(xùn)提出了疑問(wèn)：“春蠶到死絲方盡。這是不公平的！為什么做老師的，就該挨餓受苦，就該沒(méi)日沒(méi)夜的工作，就該累死在講臺(tái)上？如果蠶老師能吃好、休息好，還能吐更多的絲，還能教更多的蠶寶寶，這樣不是更好嗎？不行，這條古訓(xùn)得改一改！懷著對(duì)蠶老師的紀(jì)念和對(duì)未來(lái)改革的決心，桑桑也當(dāng)上了一名蠶老師。在她心里，有著一條信念，那不再是：“春蠶到死絲方盡�！倍牵骸罢湎ё约�，珍重生命，珍愛(ài)事業(yè)�！鄙ＩＶ�，作為一名先行者，她前面的路會(huì)很長(zhǎng)很難，但她有信心一直走下去……

　　由于受中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的“仁義愛(ài)人”思想的影響，紅燭觀一度是大家普遍認(rèn)同的一種教師觀。很多人將教師定位于這樣一種照亮別人，必將燃盡自己為前提的角色，但這是教師價(jià)值的真諦所在嗎？學(xué)生與教師之間應(yīng)該是一種教學(xué)相長(zhǎng)的和諧關(guān)系，決不是以教師的自我毀滅為代價(jià)來(lái)?yè)Q取學(xué)生的成功。作為老師，應(yīng)該擁有一個(gè)安寧而活潑的心態(tài)。面對(duì)班級(jí)管理工作的細(xì)碎和教學(xué)工作的忙碌，唯有一顆寧?kù)o的心，才可能做到全身心投入到工作中去，寧?kù)o方可致遠(yuǎn)；而面對(duì)這么一群天真、可愛(ài)，時(shí)而聽話的象一只只溫順的小綿羊，時(shí)而又調(diào)皮搗蛋的象橫沖直撞的小倔牛的孩子們，這個(gè)時(shí)候，擁有一顆青春、活潑的心，能夠幫助我們老師更好的感知孩子們的內(nèi)心世界，順利地完成教師與學(xué)生之間的“換位”。熱愛(ài)教育，首先要愛(ài)自己。

經(jīng)典讀書征文14

　　書是我最好的朋友，對(duì)我有著重大的影響。小時(shí)候，我愛(ài)看活潑有趣的童話書;小學(xué)時(shí)，我喜歡充滿詩(shī)意的散文;現(xiàn)在，我最美的享受就是覺(jué)醒于陶冶情操的世界名著中。書陪伴我走童年。

　　還記得在我兩三歲時(shí)爸爸送我的一本《安徒生童話全集》。偶爾撫摸那已微黃的書頁(yè)。使我想起那對(duì)童稚的我，任性的我，愛(ài)撒嬌的我。

　　在我剛認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，我得到了一份特別的生日禮物—— 一本《格林童話》。我向父母親表示了謝意后，抱著這本書跑到椅子邊，一屁股坐下去，然后在書中尋找認(rèn)識(shí)的字，沉浸在一種無(wú)可比擬的喜悅中�，F(xiàn)在，這本書被我留在了姥姥家送給我尚未三歲的小表妹。希望她也能像那個(gè)可愛(ài)的我，天真的我，懂禮貌的我一樣，感受書帶給自己的喜悅和自豪感。

　　我對(duì)散文的喜愛(ài)是從我小學(xué)三年級(jí)開始的。不知道為什么，置身于這個(gè)繁華的大城市，突然有一種無(wú)家可歸的感覺(jué)。從那一刻起，我把這種感覺(jué)融入到散文中。每到課余時(shí)間，我的世界便被散文充滿了。在這種有些凄婉的氛圍中，我變得很愛(ài)思考。如果你某時(shí)某刻看到一個(gè)人坐在座位上，手撐著下巴，靜靜地望著某樣?xùn)|西出神，與教室外熱鬧的人群形成鮮明的對(duì)比時(shí)，你不必感到疑惑，因?yàn)樗谒伎�。就這樣，自立的我，自律的我，愛(ài)思考的我度過(guò)了這一段童年時(shí)間。

　　現(xiàn)在的'我沉浸在名著所帶來(lái)的光輝中。前段時(shí)間，我讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，我沒(méi)有為簡(jiǎn)悲慘的命運(yùn)流淚，只是同情這個(gè)可愛(ài)又古怪的小精靈，她獲得幸福的代價(jià)總是如此艱巨，上帝真是太不公平了。就在這一天，我發(fā)現(xiàn)我變得有品位，有深度了。

　　回想書伴我走過(guò)的這段金色年華，我深深知道，我不再是以前那個(gè)幼稚的我了，我的靈魂在書中得到了升華。

　　書啊！我最好的朋友，我成長(zhǎng)道路上的啟明星。我相信，在你的陪伴下，我會(huì)理智卻不呆板，最終走向輝煌。

經(jīng)典讀書征文15

　　今年暑假期間，我讀了一本非常有趣的書，書名叫《綠山墻的安妮》。這本書的作者是加拿大的露西。

　　這本書主要講述了安妮在綠山墻發(fā)生的事情。安妮是一個(gè)可憐的孩子，她的媽媽在她三個(gè)月的時(shí)候得了熱病離開了她，而她的父親在四天后也去世了。她成了一名孤兒。直到有一天，馬瑞拉兄妹打算領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)能幫忙干農(nóng)活的男孩，孤兒院卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地送來(lái)一個(gè)滿臉雀斑、愛(ài)幻想、喜歡不停說(shuō)話的紅發(fā)女孩——安妮。安妮憑借著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧漸漸老去的馬瑞拉，她放棄了學(xué)業(yè)，成為了一名鄉(xiāng)村教師。

　　在我們生活中，有爸爸***照顧與疼愛(ài)，并在他們的保護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。在我們生活中，有一些人雖然家里貧困但是依然努力學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。這幾天，電視里的經(jīng)濟(jì)生活頻道里的`第一時(shí)間，每天都在播放寒門弟子考上大學(xué)，需要社會(huì)的幫助。比如住在岳西縣河圖鎮(zhèn)嵐川村的余方兵，他考了524分的成績(jī)考上了合肥學(xué)院，也許這個(gè)成績(jī)不算優(yōu)秀，但是對(duì)于余方兵來(lái)說(shuō)卻是來(lái)之不易。他的爸爸在他兩歲的時(shí)候就去世了，而他的母親也改嫁了。而余方兵是他的大伯帶大的，余方兵一直把大伯看做自己的爸爸，雖然余方兵家境貧困但是卻一直成績(jī)優(yōu)異，他在小學(xué)時(shí)得過(guò)全鎮(zhèn)第一，他很喜歡和自己的大伯分享自己的好成績(jī)。但是他大伯從不表?yè)P(yáng)他，因?yàn)榕滤湴�，可是大伯卻把自己的愛(ài)深埋在心里。而為了照顧余方兵今年50歲的余志平一直沒(méi)有成家，因?yàn)樗炎约核械膼?ài)都給了余方兵，而懂事余方兵一直在用努力和刻苦回報(bào)著大伯。因?yàn)樗乐挥信W(xué)習(xí)才能改變自己，走出大山。

　　讀了《綠山墻的安妮》這本書，我明白了：不管生活有多么貧困，只要努力，就能自己的夢(mèng)想。