反校園欺凌征文

2024-06-08 征文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫征文的經(jīng)歷，對(duì)征文都不陌生吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的反校園欺凌征文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　反校園欺凌征文 1

　　校園欺凌是什么？敲詐勒索、欺負(fù)弱小、打架、群毆。這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會(huì)給受害者帶來無法彌補(bǔ)的心理傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們?cè)谛@原本是要學(xué)習(xí)知識(shí)的，可是如果出現(xiàn)了校園欺凌，將會(huì)破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。

　　我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過一篇文章，上面還有一個(gè)小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個(gè)憨厚老實(shí)的胖子同學(xué)，那個(gè)胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個(gè)女生，只見那個(gè)女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來根據(jù)報(bào)道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個(gè)被侮辱的同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的'這個(gè)同學(xué)叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個(gè)事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會(huì)發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段，他應(yīng)該報(bào)告老師，讓老師去處理這件事情。

　　怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠(yuǎn)離那些不良少年，不結(jié)幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要尊重老師，不說污言穢語，說話不要粗魯，不說不恰當(dāng)?shù)脑�。�?dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌時(shí)，千萬不能忍氣吞聲，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律上的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

　　為了更好完成時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，成長為對(duì)社會(huì)有用的人，我們不但要避免發(fā)生校園欺凌，還要努力建立一個(gè)和諧的校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛護(hù)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種有意義的體育、文娛活動(dòng)，共同攜手度過初中這一階段的大好時(shí)光。

　　讓我們?nèi)巳诉h(yuǎn)離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧！

　　反校園欺凌征文 2

　　校園是教育人、培養(yǎng)人的地方，是我們讀書、學(xué)習(xí)，健康成長的地方，校園應(yīng)該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常�？梢愿惺艿嚼蠋煂�(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，常�？梢愿杏X到同學(xué)之間互相幫助，互相包容，互相諒解的'濃厚氛圍。

　　然而，我們也會(huì)時(shí)不時(shí)聽到，或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，把臟話都變成了口頭禪，殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

　　校園欺凌事件的起因都是一點(diǎn)小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的，比如有的學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)差、自控能力弱；比如，有的學(xué)生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害，而且會(huì)給他們帶來心理傷害，影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長。

　　那么，作為一名初中生，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高自控能力，做一個(gè)文明的學(xué)生，說話不盛氣凌人，不講臟話、粗話，不給同學(xué)取“外號(hào)”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識(shí)，盡量與同學(xué)集體外出，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長老師、必要時(shí)報(bào)警，去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。

　　讓我們齊心協(xié)力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。

　　反校園欺凌征文 3

　　校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應(yīng)該是我們健康快樂成長的地方，更應(yīng)該是最美好、最陽光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發(fā)生，群毆、羞辱等惡性舉動(dòng)令人瞠目結(jié)舌，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　例如：張掖市山丹縣第二中學(xué)，一名女生放學(xué)途中6分多鐘遭同學(xué)38次掌摑；邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫(yī)院；廣東開平的一位初二女生因?yàn)榈米锪诵@里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò)取樂等。

　　校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，幾乎每人一部手機(jī)：QQ，微博，微信等媒體的發(fā)達(dá)，使同學(xué)們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對(duì)欺凌、暴力場面的過度渲染，給部分學(xué)生的大腦種下了欺凌意識(shí)的種子。其次，有些家長由于自身的素質(zhì)問題，對(duì)孩子采取不正確的教養(yǎng)方式，還有一些家長認(rèn)為養(yǎng)育孩子是自己的事，教育孩子是學(xué)校的事，把孩子的教育問題完全推給學(xué)校，推卸自己的責(zé)任。再一個(gè)就是自身的問題。有些學(xué)生性格懦弱，逆來順受，助長了欺凌者的囂張氣焰；青少年處于特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理發(fā)展還不成熟，容易沖動(dòng)。所以現(xiàn)在對(duì)青少年恰當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)和疏通顯得尤為重要。

　　我覺得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因?yàn)槠哿璩藢?duì)“受傷者”造成傷害外，對(duì)“欺凌者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺遍L期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心等等，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。

　　“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來，我們新華中學(xué)以“給未來一份責(zé)任”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以質(zhì)量樹品牌，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新寫未來，以特色創(chuàng)名校，取得了很多豐碩成果。學(xué)校憑借辦學(xué)理念正，老師素質(zhì)高，學(xué)校風(fēng)氣好，學(xué)生上名校的口碑，已經(jīng)成為眾多家長心目中的好學(xué)校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲！

　　千里之行始于足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴(yán)格遵循學(xué)校“求新求善，重華重實(shí)”的校訓(xùn)和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長！

　　反校園欺凌征文 4

　　校園，本該是我們快樂學(xué)習(xí)的凈土，可是因?yàn)檫@幾年校園暴力無情的侵入，這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類事情已經(jīng)屢見不鮮，甚至還有學(xué)生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻，被打者忍氣吞聲，最后事情將會(huì)越來越嚴(yán)重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠(yuǎn)離校園暴力的災(zāi)難。

　　知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，欲遠(yuǎn)離校園暴力，應(yīng)了解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的`生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學(xué)。了解了校園暴力后，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過去的校園暴力事件后，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)共同的問題點(diǎn)。其中一個(gè)就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人——父母或老師。這個(gè)問題是很嚴(yán)重的，因?yàn)槟悴桓嬖V別人，欺凌者就會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，以后會(huì)“多多照顧”你。有些被欺凌者是因?yàn)槠哿枵叩目謬槻挪桓蚁喔娴�。其�?shí)，欺凌者的恐嚇并不能對(duì)你造成實(shí)質(zhì)性的危害，如果你向成年人說了，他們會(huì)保護(hù)好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。

　　還有一點(diǎn)就是欺凌者不知錯(cuò)。有一些欺凌者因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)被欺凌，到高年級(jí)后就認(rèn)為：別人欺負(fù)我，我為什么不能欺負(fù)別人？他們就抱著這樣的心態(tài)欺凌別人，殊不知到最后終會(huì)受到法律的制裁。

　　校園暴力似洪水猛獸，千萬不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責(zé)，明天我們就會(huì)獲得一個(gè)和諧的校園。

　　反校園欺凌征文 5

　　學(xué)校是我們共同的家園，每一個(gè)學(xué)生都是我們的'朋友，可是校園欺凌的事卻總會(huì)發(fā)生，使校園不再和諧。

　　最近幾年，在很多學(xué)校中發(fā)生了校園欺凌事件，記得在班會(huì)上老師給我們看了很多校園欺凌的事件，例如：有一位同學(xué)在校外被他幾個(gè)同學(xué)群毆，事后受害者全身是傷，而那六個(gè)人逃跑兩個(gè)，警方調(diào)查到原因：原來是因?yàn)樗麄儙讉€(gè)看不慣受害者，所以就群毆了受害者，聽著盡管很可笑，但真實(shí)發(fā)生了。生活中有很多這樣因?yàn)橐患∈露l(fā)生欺凌暴力，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己。

　　如果在別人勒索敲詐你時(shí)，你可以先給他們錢，但不要表現(xiàn)的過于害怕。事后再找到家長或教師求助，放學(xué)后最好不要一個(gè)人走，盡量結(jié)伴而行。也不要走僻靜的小路，如果被欺負(fù)一定要盡快尋求幫助。不要自己一味的承受，不然會(huì)讓他們變本加厲。在交朋友的時(shí)候要慎重，應(yīng)該多交益友，不交損友。不要和社會(huì)上的一些不三不四的人玩，防止被他們帶壞，多交一些好朋友。

　　讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園！

　　反校園欺凌征文 6

　　學(xué)校是一方凈土，我們?cè)谶@里健康快樂的成長。清晨，我們?cè)诿烂畹臉仿曋行褋�，聞著陣陣花香，走進(jìn)教室，下午迎著芳草斜陽，我們?cè)诓賵錾下�，校園生活多么美好，然而和諧的校園里總有不和諧的音符。

　　比如在學(xué)校，同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦。當(dāng)自己覺得受到了欺負(fù)，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱地接受，息事寧人，這樣反而會(huì)助長“歪風(fēng)邪氣”的形成；有的`人選擇“以暴制暴，以牙還牙”，發(fā)泄心中的悶氣，這樣更為可怕，因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜，就算你有理也說不清了，使用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的身體帶來折磨，還會(huì)給我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

　　因此，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類事件時(shí)，一定要沉著冷靜，用理智去分析問題并解決問題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長說明情況，請(qǐng)求家長和老師協(xié)助處理，以求最好的結(jié)果。

　　讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起。遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給社會(huì)留下一份和諧，給生活留下一份美好！

　　反校園欺凌征文 7

　　在之前，老師給我們講述了一個(gè)真實(shí)案件：一個(gè)十二三歲的初中生被幾名男子挾持，因?yàn)闆]有給錢。幾名男子將男孩兒打傷。結(jié)局是男孩住院，幾名男子被拘留。

　　聽到這樣的故事，我們的'心靈受到了震撼。對(duì)那幾名男子產(chǎn)生了憎惡，對(duì)那幾名男子的不良行為感到惡心。從此，我變得特別反感那種小混混，老師告訴我們不要理他們，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的眼神就會(huì)讓那些小混混生氣，把我們帶入絕境。

　　作為中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這樣我們才能為自己心理健康與身體健康找到一份保障。我認(rèn)為如果遇到這種事情，應(yīng)該先是服從他們，然后再第一時(shí)間報(bào)告給老師或者家長，聯(lián)合警察一起去消滅這些壞人。如果他們向我要錢，我會(huì)為了自己的身體安危把錢給他們，然后表面上假裝屈服，在回家或?qū)W校之后報(bào)告給家長和老師，讓壞人收到應(yīng)有的懲罰。

　　防欺凌，反暴力，健健康康我能行，不隱瞞，不逃避，不害怕，及時(shí)舉報(bào)除壞人。做一個(gè)足智多謀、身心健康、快樂無比的中學(xué)生。

　　反校園欺凌征文 8

　　所謂“校園欺凌”，就是指以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)欺弱。在學(xué)校有些同學(xué)總是橫行霸道、欺凌弱小，有些同學(xué)總是出口成臟，這些現(xiàn)象給校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。

　　校園欺凌的事件只要發(fā)生，就會(huì)讓老師、家長的心里都非常沉重。因?yàn)椤捌哿枵摺遍L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到了極大的滿足，會(huì)以自我為中心，欺凌的`行為會(huì)越來越嚴(yán)重，但是他們卻沒有想過會(huì)給受害者的身心帶來創(chuàng)傷，并且留下陰影，長期難以平復(fù)。

　　在這里我要向欺凌者說上幾句：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，成長的地方，而不是欺負(fù)他人，給他人造成傷害的地方，所以我們應(yīng)該和他人友好相處，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　當(dāng)然，我也要向受害者說上幾句：在他們欺負(fù)自已時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)定地告訴他們：你們的做法是錯(cuò)誤的。如果他們不聽，你也不要和他對(duì)打互罵，你可以告訴他們的爸爸媽媽或者老師，甚至報(bào)警，尋求他人的幫助，用正當(dāng)途徑保護(hù)自己不受傷害。

　　親愛的同學(xué)們，為了我們的健康成長，為了家庭幸�？鞓罚瑸榱诵@的寧靜和諧，讓我們提高安全與自我防范意識(shí)，拒絕校園欺凌，從你做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，在美好的校園里快樂學(xué)習(xí)吧！

　　反校園欺凌征文 9

　　同學(xué)們，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮。保持良好的心態(tài)；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起；讓我們解放思想，做到愛護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電，不踐踏花草，是古往今來人類孜孜以求的'美好理想和愿望，寬容帶待人，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己。

　　構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，我們聚集在一起，無負(fù)于未來，做文明學(xué)生，為著同一個(gè)愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢,構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)

　　同學(xué)們，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，迎著和煦的春風(fēng)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，為著同一個(gè)目標(biāo)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命

　　反校園欺凌征文 10

　　近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

　　類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對(duì)，但是全部的'責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。

　　與此同時(shí)，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

　　學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。

　　反校園欺凌征文 11

　　最近，在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞~學(xué)校欺凌。其實(shí)，以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現(xiàn)諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現(xiàn)象，特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢物的事，給我們帶來極大的`恐慌和壓力，嚴(yán)重的影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活。

　　記得有一次，我放學(xué)正走在路上，前面有一個(gè)學(xué)生也在走，突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來，只聽一個(gè)學(xué)生說：“在學(xué)校我不敢動(dòng)你，現(xiàn)在呢？錢拿來了嗎？”哪個(gè)被圍的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰(zhàn)心驚地說：“我沒要來，媽媽不給�！蹦菐讉€(gè)人圍攏過來，這個(gè)推一下，那個(gè)桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí)，正好被一個(gè)老師路過這里看見：“干什么呢？住手！”隨著老師的一聲斷喝，他們一哄而散，跑得無影無蹤了。后來聽說那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的嚴(yán)厲的批評(píng)。但是，我再也沒見過那個(gè)被欺負(fù)的學(xué)生來上學(xué)。

　　以前學(xué)校的亂現(xiàn)象，讓我們每天放學(xué)都擔(dān)心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內(nèi)外有了良好的風(fēng)氣，我們?cè)僖膊挥锰嵝牡跄懙纳蠈W(xué)了。

　　反校園欺凌征文 12

　　近幾年，被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件，引起了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。因此，我們學(xué)生服務(wù)中心聽世界，青春益起來團(tuán)隊(duì)，特意進(jìn)行開展了有關(guān)校園欺凌的問卷調(diào)查。

　　做問卷調(diào)查看似很簡單只要薄薄的一張紙，實(shí)則從劃分小組，問卷設(shè)計(jì)到問卷發(fā)放再到問卷分析，還有最后的報(bào)告總結(jié)，每一步都很復(fù)雜，都需要仔細(xì)推敲思考。一張小小的問卷，一本薄薄的報(bào)告，不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。

　　5號(hào)的湖州，沒有了淅淅瀝瀝的小雨，但迎來難忍的高溫天。我們?nèi)詧?jiān)持將一份份問卷交到同學(xué)手里，和他們簡單地討論他們對(duì)于校園欺凌的'看法。通過這次問卷調(diào)查我們了解到基本上所有的同學(xué)對(duì)校園欺凌都是反對(duì)的。校園欺凌不但會(huì)引起惡劣的社會(huì)影響，而且對(duì)那些弱小而單純的學(xué)生來說，校園欺凌是一個(gè)可怕的夢(mèng)魘。他們受過的創(chuàng)傷會(huì)被壓抑在潛意識(shí)中，會(huì)對(duì)其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。正如很多同學(xué)所說，在遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、警察報(bào)案，大聲喊叫以引起別人的注意，提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為

　　此次問卷調(diào)查，讓我更加了解了校園欺凌的危害，同時(shí)也得出了很多應(yīng)對(duì)欺凌的方法。反對(duì)校園欺凌是我們共同的責(zé)任。

　　反校園欺凌征文 13

　　每次我看漫畫時(shí)，總會(huì)哈哈大笑。可今天我看了一幅漫畫，卻怎么也笑不出來。

　　漫畫的內(nèi)容：一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來，對(duì)他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭，嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。在打得激烈時(shí)，后邊一只手手里拿著一個(gè)牌子，上面寫的字是“NO"，打人的小男孩驚慌的停下。

　　這幅漫畫一針見血的說明了當(dāng)今社會(huì)一些惡劣的現(xiàn)象，校園里的一部分人會(huì)欺負(fù)那些弱小的人，而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說，結(jié)果造成越來越多的`“校園欺凌"的慘案。

　　生活中，我還遇見過，在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級(jí)那里,只要看誰不爽，就會(huì)去打誰。最后，因?yàn)槔蠋熉愤^，才讓他打不了人�？伤洲D(zhuǎn)身跑到三年級(jí)那里欺負(fù)弱小，被欺負(fù)的小朋友總是鼻青臉腫，但敢怒不敢言，最后校長來了，由于他多次犯錯(cuò)，卻不加悔改，只好把他開除，不讓他再禍害其他小朋友。

　　所以我呼吁：少年們��！不要再有校園欺凌，讓我們和平一些。共同努力，共同奮斗，在一個(gè)和睦相處的校園中，開始我們奮苦的讀書之。

　　反校園欺凌征文 14

　　近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

　　類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對(duì)，但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對(duì)于屢教不改的.學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。

　　與此同時(shí)，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

　　反校園欺凌征文 15

　　近段時(shí)間，“校園欺凌”這四個(gè)字又重新回到了網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)口浪尖之上。

　　起因，是一樁發(fā)生在濮陽高校的欺凌案件。3月27日，七名高一學(xué)生在宿舍圍毆一名同年級(jí)同學(xué)，十分鐘之內(nèi)，被欺凌者挨了幾十個(gè)耳光、四十腳，之后被逼下跪道歉……

　　視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，每一分每一秒都觸目驚心，令人憤怒。一時(shí)間，鋪天蓋地的`評(píng)論襲卷而來，事情也引起了央視衛(wèi)視的注意……全國上下，一片謾罵聲。幾名欺凌者也受到了應(yīng)有的懲罰：五人年滿十六歲，受到了刑事拘留，二人因年齡未滿十六歲，而免除了刑事處罰，受到了治安拘留。七人的一生葬送于此，都將被這件事徹底改變，走向完全不同的道路……校園欺凌從未停止發(fā)生，世界各地、全國各地都接連不斷成為了扼殺青少年的一個(gè)“無形殺手”。校園欺凌在我們身邊時(shí)有發(fā)生，面對(duì)校園欺凌，定要及時(shí)向家長、老師匯報(bào)，若無法解決，必要時(shí)，須通過法律手段嚴(yán)懲。小時(shí)若不知悔改、欺凌他人，長大后必然是社會(huì)敗類，若不挽救回來，待人格完全定型，將再無回頭余地。

　　當(dāng)然，杜絕校園欺凌，也需要我們不去欺凌別人，與同學(xué)友好相處，才能讓大家都得到一份溫暖。

　　杜絕校園欺凌，不僅是個(gè)人的事，也是整個(gè)社會(huì)的事！

　　反校園欺凌征文 16

　　同學(xué)們，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

　　構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電。

　　構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的.一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

　　同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽光！

　　反校園欺凌征文 17

　　校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；然而近來，卻常常看到暴力事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

　　同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀课覀儜?yīng)該行動(dòng)起來，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長。

　　一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里；總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人！

　　二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的'人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。

　　三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。

　　恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光！同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園！

　　反校園欺凌征文 18

　　校園欺凌，只在校園內(nèi)讓學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成另一方身體傷害，財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

　　校園欺凌分為四種，肢體欺凌、言語欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共場所進(jìn)行欺凌，對(duì)學(xué)生的'身心造成傷害。

　　肢體欺凌主要以推撞、拳打、腳踹、搶奪財(cái)物等為主，是最直接、易察覺的欺凌方式。語言欺凌表現(xiàn)在當(dāng)眾嘲笑、辱罵及取侮辱性綽號(hào)等，這類欺凌形式不易察覺。心理欺凌主要以孤立受害者為主，同樣不易察覺。最后是網(wǎng)絡(luò)欺凌，主以發(fā)表不利言、論曝光隱私等。這對(duì)欺凌形勢(shì)相對(duì)易察覺。

　　校園欺凌最后的解決方法大多為大事化小，小事化了，雙方握手言和。但事情總會(huì)有例外。都說害人之心不可有，防人之心不可無，遭暴脫離第一時(shí)間向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)，不要因施暴者的恐嚇而感到害怕。不可以忍聲吞氣，記住施暴者的長相特征和去向。施暴十分鐘以上旁觀者須立馬向大人口頭匯報(bào)。遇施暴也要及時(shí)向老師報(bào)告。

　　讓我們對(duì)校園欺凌說不！

　　反校園欺凌征文 19

　　校園，是我們學(xué)習(xí)的樂園，是我們成長的搖籃。但校園有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“惡魔”的身影，出現(xiàn)一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現(xiàn)象。

　　在校園中，也許會(huì)有人因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會(huì)有人因?yàn)榱w慕人家長得比自己好看、漂亮、有氣質(zhì)等因嫉生恨而對(duì)人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說明校園有暴力發(fā)生。那么，我們應(yīng)如何去防止校園欺凌的發(fā)生呢？

　　今天，我校參加了檢察院組織的“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，聆聽了檢察官以“反對(duì)校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機(jī)關(guān)預(yù)防未成年人違法犯罪和保護(hù)未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效增強(qiáng)未成年人的`法制觀念，給我們?nèi)熒シ帕艘粋€(gè)常見的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因?yàn)殚L得好看被其他同學(xué)圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學(xué)生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負(fù)法律責(zé)任的。

　　檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現(xiàn)。比如說：‘輕輕一腳惹來牢獄之災(zāi)、為了小事大動(dòng)干戈使不得、欺凌不為榮、網(wǎng)絡(luò)交友須謹(jǐn)慎等。最后檢察官教我們?nèi)绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌：

　　一是法律意識(shí)不可少，舉手投足要三思；

　　二是冤冤相報(bào)何時(shí)了，不要以暴制暴。

　　三是遇到侵害不要慌，求助大人來幫忙；

　　四是保護(hù)自己不要受傷，見義勇為把人幫。

　　這節(jié)講座，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到：在校園生活中，要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，要旗幟鮮明地反對(duì)校園欺凌，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。我呼吁全體同學(xué)要自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和國家法律，共建文明和諧的校園！

　　反校園欺凌征文 20

　　一高的校園欺凌事件改變了我曾對(duì)校園暴力與我們距離的認(rèn)知，就發(fā)生在我們未來要去就讀的學(xué)校，曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。

　　校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi)，一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒有感到羞愧，反而將視頻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，經(jīng)過半個(gè)月后才被大家所知，事情遮掩不住才公開與眾，事件的過程一波三折，卻十分令人深思。

　　遭受校園欺凌，一定要及時(shí)依法維權(quán)，不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的`自我保護(hù)，千萬不能以暴制暴，這樣非但達(dá)不到效果，反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對(duì)的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的，它由一些看似很小的事情為開端。如打一下、罵一句同學(xué)；學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。

　　雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌，但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn)，然而，大至學(xué)校小至班級(jí)、個(gè)人，言語攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué)，當(dāng)你們的不雅言論說出口時(shí)，是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。

　　沒有欺凌者，就不會(huì)有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。