有一次，老師讓我們回家寫語文練習(xí)冊，我聽了非常高興，因?yàn)槲抑览蠋熃裉煲v這篇課文，所以已經(jīng)寫了好多題了，剩下的就只有兩三道題了。
過了不久，放學(xué)了，我上晚接班，于是我很快就進(jìn)入了寫語文練習(xí)冊的狀態(tài)。我本以為剩下的兩三道題非常好寫只要寫上十分鐘就寫完了，可誰知有一道閱讀題難住了我，我轉(zhuǎn)念一想：不就一道閱讀題嗎，看看語文教材全解不就行了嗎。想著想著，我打開了語文教材全解，經(jīng)過一番仔細(xì)查詢之后，我發(fā)現(xiàn)教材全解里沒有關(guān)于這道題的資料，這時(shí)，我的心都涼了，我想：哎呀，這下可怎么辦啊，老師說過，要是沒寫一道題是要重寫全課的呀！
我想著想著，突然，我的同桌-----一位也上晚接班的女同學(xué)，她好像看出我有什么不對勁兒，她問我：“你怎么了?”我說：“沒什么，就是有一道題難題不會(huì)寫�！蔽覠o意中朝她的桌上看了一眼，哦，原來她也是四年級的，她的語文書和我的.語文書一樣。再一看，她的記事本上記了好多作業(yè)，我想：她的作業(yè)這么多啊，她肯定不會(huì)幫我想題了�？墒牵q豫了一下，對我說：“你有哪道題不會(huì)寫？我?guī)湍阆��！薄斑@道題。”我說著指給她看。她一邊看一邊想，還拿起了自己的學(xué)習(xí)材料......就這樣，我們終于找到了答案，可是，她卻犧牲了自己寫作業(yè)的時(shí)間。
這個(gè)女同學(xué)可真是一個(gè)舍己為人的好孩子，是我們身邊的“小雷鋒”，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)像她那樣的人！
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