在各個(gè)領(lǐng)域，我們或多或少都會(huì)接觸到練習(xí)題，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。你知道什么樣的習(xí)題才算得上好習(xí)題嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題1
天亮了，鳥(niǎo)兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠，掛在小草上�！碧�(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“露珠是什么樣?讓我看看�！碧�(yáng)睜大眼睛對(duì)著小草使勁兒看，可是什么也沒(méi)看見(jiàn)。太陽(yáng)呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了?”
練習(xí)：
1、小鳥(niǎo)在唱什么?用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
2、短文一共有____句話(huà)。
3、組詞：鳥(niǎo)_____唱_____
答案：
1、露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠，掛在小草上。
2、4句話(huà)
3、小鳥(niǎo)唱歌
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題2
千秋歲①
秦觀
水邊沙外，城郭春寒退�；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。
憶昔西池②會(huì)，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在?日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。
[注]①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池：汴京(今開(kāi)封)金明池。③鹓鷺：兩種鳥(niǎo)，這里借指同游的同僚、朋友。
8.詞的開(kāi)頭四句描寫(xiě)了怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。這四句在全詞中有何作用?(5分)
9.春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海是傳頌千古的名句，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行賞析。(6分)
參考答案：
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
8.淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了，天氣轉(zhuǎn)暖，花影搖曳，鶯聲盈耳，一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。(3分)這四句寫(xiě)眼前之景，交代了人物活動(dòng)的時(shí)令、地點(diǎn)。/同時(shí)，以樂(lè)景襯哀情：春色雖美，但詞人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)，孑然一身，形容憔悴，哪有對(duì)酒賞花的心情?/觸景生情，眼前的春色反倒勾起了對(duì)往昔的'回憶。(2分;/前后內(nèi)容，答出一點(diǎn)給1分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)
9.春去也一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時(shí)也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，言簡(jiǎn)意深。飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海運(yùn)用了借代、比喻(答夸張也可)的修辭手法，飛紅萬(wàn)點(diǎn)生動(dòng)地寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象，畫(huà)面凄美，令人傷感;愁如海比喻新奇，以深不可測(cè)、茫無(wú)邊際的大海寫(xiě)出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁，年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。(手法2分，雙關(guān)、借代、比喻答出任意兩個(gè)即可;結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析各2分，意思對(duì)即可)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題3
魯班造傘很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。
可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩�，該多好啊！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？
一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。
魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了�！�
魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。
魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高興地喊起來(lái) 這東西既能擋雨遮太陽(yáng) 又很輕巧
后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的.時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。
�、苯o文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
�、灿谩啊鳌碑�(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。
�、痴业轿闹械囊粋�(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。
�、凑页霰硎爵敯嘣斐觥把蚱恪睍r(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________
�、堤钜惶睿侔凑者@個(gè)順序講故事。
很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見(jiàn)_____
__________________________，受到了啟發(fā)�；丶液�，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題4
小雁
一群大雁要從南方飛到北方，她們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，總是把小雁排在最后。一連幾天，都是這樣飛，小雁感到不自由，要自己?jiǎn)为?dú)飛。
小雁離開(kāi)雁群飛。開(kāi)始，它不感到很累。飛了一會(huì)兒，它越飛越覺(jué)得翅膀很重。突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，再也沒(méi)力氣了，眼看要掉下來(lái)了。正在這時(shí)，許多大雁趕來(lái)了，它們把小雁夾在中間，帶它一塊兒飛向北方。
小雁說(shuō)：“我以后再也不單獨(dú)飛了！”
1、大雁飛行時(shí)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，把小雁_________。
2、小雁和大家一起飛，感到_________，它要_________。
3、從“_________”這個(gè)詞說(shuō)明了小雁單獨(dú)飛是很吃力的。后來(lái)_________飛，小雁感到不吃力了。
4、這個(gè)故事告訴我們_________的道理。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題5
小兔在門(mén)前種了一棵樹(shù)。
春天的樹(shù)上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔來(lái)到樹(shù)下，摘下嫩嫩的芽，把它寄給小青蛙，小青蛙心想：“春天來(lái)了！”
夏天的樹(shù)上，掛滿(mǎn)肥肥的葉片。小兔來(lái)到樹(shù)下，摘下肥肥的葉片，把它扎成風(fēng)箏，放飛到天上。小伙伴看見(jiàn)了，都高興地說(shuō)：“夏天到了！”
秋天的樹(shù)上，掛上紅紅的'燈籠。小兔來(lái)到樹(shù)下，摘下紅紅的果子，把它堆滿(mǎn)籃子，送給病床上的熊伯伯。熊伯伯聞到了香味，開(kāi)心地說(shuō)：“秋天來(lái)了！”
冬天的樹(shù)上，穿上雪白雪白的襯衫。小兔來(lái)到樹(shù)下，搖一搖樹(shù)枝，空中便飛起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道了！冬天來(lái)了！
小兔的小樹(shù)，是四季到來(lái)的信號(hào)！
1、讀一讀第4自然段和第5自然段，再填一填。
（1）秋天的樹(shù)上，掛上紅紅的燈籠�！盁艋\”指的是____________________。
�。�2）小兔來(lái)到樹(shù)下，搖一搖樹(shù)枝，空中便飛起白蝴蝶�！鞍缀敝傅氖莀_______________。
2、小兔的小樹(shù)，為什么是四季到來(lái)的信號(hào)？把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（）
①春天來(lái)了，小樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出嫩芽。
�、谙奶靵�(lái)了，小樹(shù)就會(huì)掛滿(mǎn)肥肥的葉片。
�、矍锾靵�(lái)了，小樹(shù)就會(huì)結(jié)出紅紅的果子。
�、芏靵�(lái)了，小樹(shù)就會(huì)穿上雪白的襯衫。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題6
隨著計(jì)算機(jī)使用的普及，電子信箱已經(jīng)為更多的人所熟識(shí)。它利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，通過(guò)電信線(xiàn)路使每一用戶(hù)使用的計(jì)算機(jī)得以通（倡、暢）得互相傳遞信息。這樣，計(jì)算機(jī)用戶(hù)就能夠隨時(shí)得進(jìn)行電子郵件得通信了。
你想擁有一個(gè)電子信箱嗎？首先，你要到正規(guī)得網(wǎng)站上去進(jìn)行“個(gè)人信箱”的申請(qǐng)，然后，依據(jù)提示設(shè)定號(hào)信箱的用戶(hù)名和密碼。這樣，電子信箱就在你的電腦中“落戶(hù)”了。只要你的電腦處于上網(wǎng)狀態(tài)，即使你正在打字或是繪（治、制）圖表、玩游戲，電子信箱也會(huì)及時(shí)對(duì)你做出收到電子郵件的`提示。當(dāng)你正確輸入自己的用戶(hù)名和密碼后，你所收到的電子郵件就在屏（幕、慕）上顯示出來(lái)了。讀完來(lái)信后，你也可以依據(jù)來(lái)信者的信箱地址，進(jìn)行回信。
使用電子信箱是不是很快捷呀？
電子信箱除擁有“快速傳遞、無(wú)線(xiàn)通信”的好處外，還具有“通聯(lián)范圍廣、（呈、承）載量大”的優(yōu)點(diǎn)。你可以借助它同世界各地的朋友進(jìn)行練習(xí)，互通信息，拉近彼此之間的距離。同時(shí)，它也在商業(yè)洽談中發(fā)揮著巨大的作用，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展！
1．劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
熟悉（）提示（）顯示（）促進(jìn)（）
3．將“使用電子信箱是不是很便捷呀？”改為陳述句。
____________________________________________________________________________。
4．短文中最能說(shuō)明電子信箱優(yōu)點(diǎn)的句子是哪句？劃出來(lái)。 ____________________________________________________________________________。
5．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能擁有一個(gè)電子信箱？
____________________________________________________________________________。
6．電子信箱的巨大作用體現(xiàn)在那些方面？（）
�。�1）快速通訊，無(wú)紙通信。（2）通聯(lián)范圍廣，承載量大。
�。�3）拉近人與人之間的距離。（4）用在商業(yè)洽談中。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題7
晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵大樹(shù)上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個(gè)眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對(duì)紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來(lái)了。
姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話(huà)，想到益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)（lèi）的好處，就把它放了。
1、全文有（）段。
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一只（）
一對(duì)（）
兩個(gè)（）
一棵（）
3、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)大蜻蜓漂亮的`句子。
4、“我”為什么把大蜻蜓放了？（）
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題8
放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思啊!
第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡(niè)手躡(niè)腳地挪(nuó)動(dòng)腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就別提有多高興了。
這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿(mǎn)了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚皮，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根細(xì)繩栓住青蛙的后腿，把它防在裝清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂(lè)地游起來(lái)，看上去真像個(gè)“游泳健將”。
我正玩得高興，舅舅回來(lái)了。他看我捉了青蛙，就說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng)，快放了它吧!”
我低頭不語(yǔ)。舅舅又說(shuō)：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬(wàn)只害蟲(chóng)逃掉。損失多大呀……�！�
沒(méi)等舅舅的話(huà)說(shuō)完，
1.為下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音【答案】。
栓住
A.shuānzhù
B.quánzhù
2.為下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音【答案】。
健將
A.jiànjiāng
B.jiànjiàng
3.為下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音【答案】。
晶瑩
A.jīngyíng
B.jīngyín
4.下面這段描寫(xiě)青蛙的句子，用了什么修辭手法【答案】。
碧綠的`身體布滿(mǎn)了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚皮，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。
A.擬人
B.比喻
5.要是給本文加上一個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)比較恰當(dāng)【答案】。
A.小青蛙
B.“游泳健將”
C.青蛙是益蟲(chóng)
D.我和小青蛙
6.跟青蛙玩得正高興時(shí)，舅舅教育我。我聽(tīng)了他的話(huà)以后，我會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)你根據(jù)故事的發(fā)展，選一句話(huà)把結(jié)尾補(bǔ)充完整【答案】。
A.我說(shuō)道：“我們把小青蛙帶回家吧!”
B.我趕緊放了小青蛙。
C.小青蛙就跑掉了。
歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的小青蛙閱讀練習(xí)題大家好好去品味了嗎？希望能夠幫助到大家，加油哦！
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題9
春天來(lái)了，小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉。藍(lán)天上飄浮著淡淡的`白云，紅紅的太陽(yáng)撒下溫暖的陽(yáng)光。遠(yuǎn)處一片片野花兒都開(kāi)了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。春天真美啊!我愛(ài)春天。
練習(xí)：
1、短文里表示顏色的詞語(yǔ)有幾個(gè)，試著找到并寫(xiě)出來(lái)。
2、找出和“嫩嫩的綠葉”結(jié)構(gòu)形式一樣的詞語(yǔ)，用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
3、仿照“春天真美啊!我愛(ài)春天”寫(xiě)一句話(huà)。
答案：
1、綠藍(lán)白紅紅
2、淡淡的白云，紅紅的太陽(yáng)
3、示例：夏天真美啊!我愛(ài)夏天。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題10
有一年，疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病痛折磨得呻吟，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡(jìnjìng)艱辛，來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。
華佗拜了師，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專(zhuān)心侍（shìcì）候他們吧！”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。
三年過(guò)去以后，師傅要他讀些醫(yī)書(shū)、藥典。從此，華佗不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是三年。一天，華佗正在讀書(shū)，忽然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看！”華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好轉(zhuǎn)�！比藗冐�(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)！我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺�(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、給短文加個(gè)合適的題目。
2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
3、“竟”在字典中有三種解釋。①完畢；②從頭到尾；③終于�！坝兄菊呤戮钩伞钡摹熬埂币馑际牵� ( ) (填序號(hào))。
4、寫(xiě)近義詞。
專(zhuān)心( ) 流行( )
5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的醫(yī)術(shù) ( )的師傅
( )地掙扎 ( )地觀察
6、你知道華佗的`師傅為什么要裝病嗎？
7、華佗是怎樣學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)的？
肥皂 泡
“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩�！�
聽(tīng)了人們的贊揚(yáng)，肥皂泡飄飄然起來(lái)。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。
一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí)，向它問(wèn)好，它不理睬。
一只小鳥(niǎo)飛經(jīng)它身旁向它問(wèn)候，它也裝作沒(méi)看見(jiàn)。
它覺(jué)得自己是世界上最美麗的公主，它們?cè)趺从匈Y格跟它說(shuō)話(huà)呢。
它升呀升……“啪”的一聲，它破了。
于是有人說(shuō)：“肥皂泡完全是借太陽(yáng)的光芒才會(huì)那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開(kāi)了太陽(yáng)光的折射，它充其量不過(guò)是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了�！�
肥皂泡聽(tīng)了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地，哪怕只做一滴滋潤(rùn)大地的小水滴。
1、聯(lián)系上下文解釋。
光彩奪目：________________________
不屑一顧：______________________
2、肥皂泡為什么飄飄然？它怎樣飄飄然？結(jié)果怎樣？
答：____________________________________________________________________________________________________
3、聯(lián)系上下文想象，并寫(xiě)下來(lái)。
肥皂泡聽(tīng)了人們的話(huà)，后悔莫及。它當(dāng)時(shí)可能想些什么？
_________________________________________________________________________________________________________
4、從這則故事中你懂得了什么？
________________________________________________________________________________________________________
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題11
熱心的小馬
路上，小馬遇見(jiàn)了老山羊，就對(duì)老山羊說(shuō)："山羊爺爺！下雨了，請(qǐng)您坐我的車(chē)吧！"老山羊快樂(lè)得上了車(chē)。沒(méi)走多遠(yuǎn)，小馬又看見(jiàn)了小貓和小兔。小馬對(duì)它們說(shuō)："貓弟弟，兔妹妹，快上我的`車(chē)吧！"小貓、小兔也快樂(lè)地跳上了小馬的車(chē)。大家都說(shuō)小馬真熱心。
1、這一節(jié)共有_____句話(huà)，請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出。
2、小馬請(qǐng)貓弟弟、兔妹妹上車(chē)，是因?yàn)開(kāi)___________________。
3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
快樂(lè)〔〕
看見(jiàn)〔〕
4、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
快樂(lè)〔〕
快〔〕
坐〔〕
5、最后一句中的大家是指________________________。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題12
英子猶豫了一會(huì)兒，（ ）地站了起來(lái)，眼圈（ ）。在全班同學(xué)的注視下，她終于（ ）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里（ ）間響起了掌聲，那掌聲（ ）而（ ）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲（ ）平息，英子也（ ）了（ ），開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得（ ），聲音也十分（ ）。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌聲里（ ）地走下了講臺(tái)。
１、按課文內(nèi)容填空。
�。病奈闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。
緩緩（ ） 穩(wěn)定（ ） 好聽(tīng)（ ）
3、你從（ ）這個(gè)詞可以看出英子腿腳不靈便，身體不好。
4、短文的第一句話(huà)通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，體現(xiàn)了英子；
______________________________。
5、“英子的淚水流了下來(lái)”說(shuō)明了她_________，“英子向大家深深地鞠了一躬”說(shuō)明了她_________。
6、短文中出現(xiàn)了_________次掌聲，第一次掌聲表示：_________第二次掌聲表示：_________。
趙州橋非常（ ）。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭（ ），下面沒(méi)有（ ），只有一個(gè)（ ）的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的（ ）兩邊，還各有兩個(gè)（ ）的小橋洞。平時(shí)，河水從（ ）流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)（ ）流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在（ ）史上是一個(gè)（ ），既（ ）了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水（ ），又減輕了橋身的（ ），節(jié)省了（ ）。
1、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。
2、趙州橋有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（ ）
A橋長(zhǎng) ，橋?qū)?B全部用 砌成 C沒(méi)有 ，只有一個(gè) 的大橋洞 D大橋洞頂上的兩邊各有
3、這種設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。這個(gè)“創(chuàng)舉”主要指；
_____________________________。
4、這種設(shè)計(jì)的'好處是___________。
5、從文中找出反義詞。
加重（ ） 浪費(fèi)（ ）
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了（ ）小喇叭；五點(diǎn)左右，（ ）薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊（ ）；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中（ ）；月光花在七點(diǎn)左右舒（ ）自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（ ）……
1、這段話(huà)選自________，共有_________句話(huà)。
2、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。
3、這段話(huà)共寫(xiě)了________種花開(kāi)放的時(shí)間。這些花分別是;
_____________________________。
4、短文最后的“……”表示______。
5、這段話(huà)是圍繞哪句句來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”劃出來(lái)。
有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常（ ）惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常（ ）給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
1．給文中帶點(diǎn)詞換上一個(gè)意思相近的詞。
2．寫(xiě)出文中的數(shù)量詞。
_____________________________。
3．從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀？
_____________________________。
4．你喜歡哪些動(dòng)物呢？為什么？
我喜歡_______，因?yàn)樗躝______。
5、請(qǐng)把描寫(xiě)灰雀的句子抄下來(lái)。
____________________________。
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書(shū)是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就是能能夠反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。 這樣，他做起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！薄盃敔�，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思��！這樣‘煮’下去，你不僅可以體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。
1、在文中找出具有下列意思的成語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。
�、俦硎緫岩�、困惑、無(wú)法理解。（ ）
�、谛稳萁�(jīng)過(guò)別人的指點(diǎn)突然明白或領(lǐng)悟。（ ）
2、用“——”劃出爺爺教我怎樣煮語(yǔ)文書(shū)的句子：“~~~”劃出爺爺講煮書(shū)好處的句子。
3、你怎樣理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”？
_____________________________。
4、爺爺說(shuō)：“書(shū)是精神糧食嘛�！蹦阏J(rèn)為書(shū)是什么呢？
_____________________________。
魯班是我國(guó)古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說(shuō)現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。
一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來(lái)。
“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開(kāi)了一道口子。
他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹(shù)木，不就可以很快把木頭鋸開(kāi)了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。
于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹(shù)木鋸斷了。
魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。
1．“齒”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)________，用音序查字法應(yīng)查_(kāi)_______，再查音節(jié)________，我會(huì)組詞________、________。
2．劃去括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。
3．從文中找出近義詞。
聞名—（ ） 注視—（ ） 竟然—（ ）
4．“觀察——-想象——-實(shí)驗(yàn)”讓魯班發(fā)明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？
_____________________________。
5、你還知道哪些發(fā)明家？他發(fā)明了什么？
_____________________________。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題13
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的'嘴。
1、這一段話(huà)寫(xiě)了翠鳥(niǎo)羽毛是（ ）的，眼睛是（ ）的，嘴巴是（ ）的。
2、翠鳥(niǎo)的羽毛怎樣鮮艷，用“——”畫(huà)出具體的句子。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題14
隨著計(jì)算機(jī)使用的普及，電子信箱已經(jīng)為更多的人所熟識(shí)。它利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，通過(guò)電信線(xiàn)路使每一用戶(hù)使用的計(jì)算機(jī)得以通（倡、暢）得互相傳遞信息。這樣，計(jì)算機(jī)用戶(hù)就能夠隨時(shí)得實(shí)行電子郵件得通信了。
你想擁有一個(gè)電子信箱嗎？首先，你要到正規(guī)得網(wǎng)站上去實(shí)行“個(gè)人信箱”的申請(qǐng)，然后，依據(jù)提示設(shè)定號(hào)信箱的用戶(hù)名和密碼。這樣，電子信箱就在你的電腦中“落戶(hù)”了。只要你的電腦處于上網(wǎng)狀態(tài)，即使你正在打字或是繪（治、制）圖表、玩游戲，電子信箱也會(huì)即時(shí)對(duì)你做出收到電子郵件的提示。當(dāng)你準(zhǔn)確輸入自己的用戶(hù)名和密碼后，你所收到的電子郵件就在屏（幕、慕）上顯示出來(lái)了。讀完來(lái)信后，你也能夠依據(jù)來(lái)信者的信箱地址，實(shí)行回信。
使用電子信箱是不是很快捷呀？
電子信箱除擁有“快速傳遞、無(wú)線(xiàn)通信”的好處外，還具有“通聯(lián)范圍廣、（呈、承）載量大”的優(yōu)點(diǎn)。你能夠借助它同世界各地的朋友實(shí)行練習(xí)，互通信息，拉近彼此之間的距離。同時(shí)，它也在商業(yè)洽談中發(fā)揮著巨大的作用，有力地促動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展！
1．劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
熟悉（）提示（）顯示（）促動(dòng)（）
3．將“使用電子信箱是不是很便捷呀？”改為陳述句。
____________________________________________________________________________。
4．短文中最能說(shuō)明電子信箱優(yōu)點(diǎn)的句子是哪句？劃出來(lái).
____________________________________________________________________________。
5．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能擁有一個(gè)電子信箱？
____________________________________________________________________________。
6．電子信箱的巨大作用體現(xiàn)在那些方面？（）
�。�1）快速通訊，無(wú)紙通信。（2）通聯(lián)范圍廣，承載量大。
（3）拉近人與人之間的距離。（4）用在商業(yè)洽談中。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（2）：鳥(niǎo)語(yǔ)
據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，即使它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切�！霸�，喳喳喳喳”那不是分明在說(shuō)：“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里總有說(shuō)不出的高興，總是盼望著喜事快快降臨。雖然它的話(huà)常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添了很多樂(lè)趣。
還有畫(huà)眉啦、黃鶯啦。百靈啦……他們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出很多有趣的故事來(lái)。
天長(zhǎng)地久，我雖然沒(méi)有學(xué)到特別的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我理解到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。
1．填上合適的詞語(yǔ)
( )的感情( )的燕子( )的精神
2．寫(xiě)出文中兩處省略號(hào)的作用
（1）還有畫(huà)眉啦、黃鶯啦、百靈啦……它們的語(yǔ)言豐富極了！省略了____________。
�。�2）從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神……省略了____________。
3．句子中引號(hào)分別表示什么意思？
(1)雖然它的“話(huà)”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給以希望和安慰，給生活增添了很多樂(lè)趣。
____________________________________________________________________。
（2）一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出很多有趣的故事來(lái)。
____________________________________________________________________。
4．仿寫(xiě)句子。
例：從終日忙碌的燕子那里，我理解到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。
從_______________________________________那里，我_______________________________________。
5．你從哪里看出作者與鳥(niǎo)兒有異常深厚的感情？
_____________________________________________________________。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（3）：林蔭大道
這是一條林蔭大道，東起小營(yíng)，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車(chē)并行(使駛)過(guò)。大道兩旁，清秀挺(撥拔)的樹(shù)和美麗的花兒交錯(cuò)相(印映)，真是景色宜人。
高大的梧桐樹(shù)枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿(mǎn)樹(shù)梢，整個(gè)樹(shù)冠像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的(驕嬌)陽(yáng)，銀杏樹(shù)的葉子，像一把把小扇子。一陣風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出嘩嘩的響聲，(拂佛)去了人們臉上的汗珠。大樹(shù)下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，開(kāi)得那么火紅，那么熱鬧。
每天，無(wú)數(shù)行人，車(chē)輛在這條大道上來(lái)來(lái)往往，就像穿行在綠樹(shù)紅花的長(zhǎng)廊里。
1．劃去括號(hào)中不適合的字。
2．寫(xiě)出近義，反義詞。
茂盛( )（)熱鬧( )( )
遮擋( )( )美麗( )( )
3．用"~~~~"劃出文中的比喻句。
4．把文章的第二自然段用"/"分成兩層，并寫(xiě)出每層的意思。
第一層
____________________________________________________________________
第二層
____________________________________________________________________
5、第二自然段寫(xiě)了四種景物____________、____________、____________、____________。使用___________的手法，把樹(shù)和花的形，色寫(xiě)得形象，生動(dòng)。
6．整篇文章是圍繞
____________________________________________________________這句話(huà)寫(xiě)的，寫(xiě)出了林蔭大道____________________________________的特點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（4）：我的故鄉(xiāng)千島湖
浙江西部的淳安縣境內(nèi)，有一個(gè)黃金旅游景點(diǎn)——千島湖，它是我的故鄉(xiāng)。
千島湖是一個(gè)美麗的山水之鄉(xiāng)，素有“明珠”之美稱(chēng)。湖中有一千多個(gè)小島。很多島都是旅游景點(diǎn)，其中鹿島、蛇島、猴島、桂花島等等。鹿島上的鹿溫順可愛(ài)。如果你用嫩枝去喂它，它就會(huì)向你點(diǎn)頭，表示感謝。猴島上的猴靈活敏捷，從一棵樹(shù)上能夠輕巧地躍到另一棵樹(shù)上。桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒(méi)靠近岸邊，你就能聞到桂花的清香，令你（____________）。
千島湖不但是一個(gè)黃金旅游區(qū)，而且土特產(chǎn)也極為豐富。香脆的山桃甜甜的金絲蜜桃酸甜的柑桔都是千島湖的土特產(chǎn)。千島玉葉是（）的國(guó)家一級(jí)茶葉，用開(kāi)水一泡，一股清香撲鼻而來(lái)，令人（）。
千島湖不但山美水美，投資環(huán)境也美。近年來(lái)，千島湖加快了改革開(kāi)放的步伐，在南山建立了開(kāi)發(fā)區(qū)，筑巢引鳥(niǎo)，鼓勵(lì)外商來(lái)投資。
請(qǐng)到（____________）的千島湖來(lái)吧，千島湖人民歡迎你。
1．用部首查字法查“素”，部首是____________，再查_(kāi)___________畫(huà)。“素”在字典中有如下解釋?zhuān)孩俦旧�、白色；②一直、向�?lái)；③本來(lái)的，原來(lái)的；④顏色單純，不艷麗等。短文中的“素”應(yīng)取第_____種解釋?zhuān)耙轮鴺闼亍钡摹八亍比〉赺____種解釋。
2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的（）里。
A．心曠神怡B．饞涎欲滴C．風(fēng)景如畫(huà)D．馳名中外
3．按要求填空。
千島湖位于____________，它之所以叫“千島湖”，是因?yàn)開(kāi)___________，其中最的島有________________________________________________。
4．假如你是一位游客，來(lái)到千島湖，你會(huì)想些什么，做些什么？把它寫(xiě)下來(lái)。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（5）：董遇讀書(shū)有三余
董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，所以獲得了豐富的知識(shí)。
別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn)，常常要他講書(shū)，不過(guò)他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書(shū)中的`道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲�！闭�(qǐng)他講書(shū)的人說(shuō)：“你講的很有道理。
不過(guò)我們都苦于沒(méi)有時(shí)間怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們理應(yīng)利用好‘三余’�！薄澳摹唷兀俊比藗儾唤獾貑�(wèn)。
董遇看了看大家，一字一板地說(shuō)：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門(mén)不得，更是在家讀書(shū)的好時(shí)間哩！”
人們聽(tīng)了他的話(huà)，都有所悟，哪里是沒(méi)有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！
1、解釋下面的詞語(yǔ)（4分）
倘若：_______________________________________
一字一板：_______________________________________
2、把下面的反問(wèn)句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活，不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎？
_________________________________________________________________________
3、組詞。（6分）
漆（）倘（）遍（）
膝（）淌（）騙（）
4、董遇所指的‘三余’各是什么時(shí)間？（3分）
_________________________________________________________________________
5、從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
_________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（6）：魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至以前讓他一本書(shū)一本書(shū)地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書(shū)不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一本講怎樣種花的書(shū)——《花鏡》來(lái)看。他還在各種花旁插上竹簽，寫(xiě)明花的名稱(chēng)，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫(huà)。那時(shí)候沒(méi)開(kāi)設(shè)美術(shù)課，他自己買(mǎi)了一些薄的紙，蒙在繡像小說(shuō)上，把書(shū)上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫(huà)圖很有協(xié)助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示：讀書(shū)、學(xué)習(xí)就該專(zhuān)心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
津津有味：
_______________________________________________________
專(zhuān)心致志：
_______________________________________________________
2、按照短文內(nèi)容填空。
�。�1）魯迅小時(shí)候讀書(shū)不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。
（2）魯迅小時(shí)候不但喜歡讀書(shū)，還喜歡______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫(xiě)什么？給了我們什么啟示？
__________________________________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（7）：成全善良
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車(chē)的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車(chē)。車(chē)上早就人滿(mǎn)為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親自體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車(chē)開(kāi)始加速，突然一下子急剎車(chē)，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車(chē)時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車(chē)，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話(huà)，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話(huà)：
“爸，傷口痛了吧？”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車(chē)上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本能夠避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還能夠說(shuō)是一（）好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還能夠說(shuō)是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還能夠說(shuō)是（）站著。
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）
看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車(chē)上早就人滿(mǎn)為患”的意思是__________（）
A．車(chē)上的人剛好坐滿(mǎn)。B.車(chē)上的人特別多。
C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車(chē)上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話(huà)就這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。
A.讓座女孩B.老人C.女兒D作者
五、文中哪句話(huà)能夠表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
六、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑�！焙笪牡哪木湓�(huà)解答了這個(gè)疑惑，把這句話(huà)寫(xiě)在下面。
七、從女兒的哪些動(dòng)作能夠看出對(duì)父親的愛(ài)，把這些動(dòng)作用波浪線(xiàn)勾出來(lái)。
八、填空。
因?yàn)椋ǎ┪覀兡軌蛘f(shuō)小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兡軌蛘f(shuō)這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兡軌蛘f(shuō)這是一個(gè)（）的老人。九、習(xí)作鏈接
仿照例句寫(xiě)句子。（9分）
例：善良是生命的黃金。
善良是____________________________________
善良是____________________________________
善良是____________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（8）：文竹
我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣?jì)善G迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。
文竹四季常綠。
初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上表現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了很多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。
盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹(shù)葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。
秋天，百花開(kāi)始落葉了。可文竹還是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。
寒冬，很多花都凋謝了，而文竹還像倉(cāng)松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。
每當(dāng)我坐在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看著盆文竹，它是我生活中的伙伴。
1．從文中找出反義詞，填在括號(hào)里。
經(jīng)常——（）脆弱——（）粗暴——（）
2．從文章中找出描寫(xiě)文竹四季葉子的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（至少四個(gè)）
____________、____________、____________、
_______________________________________________________________________________________
3．用“//”給短文分為三段。
4．文章第二段，是圍繞____________寫(xiě)的。是按__________________寫(xiě)的。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（9）：最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。
她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢(qián)？”
小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，興（xìng xīng）奮地說(shuō)：“這些能夠嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣�！�
店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)�！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。//①
在這個(gè)天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買(mǎi)的嗎？多少錢(qián)？”
“本店商品的價(jià)格是買(mǎi)主和顧客之間的秘密�！�
姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買(mǎi)不起的。”
店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”//②
1、為帶點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的讀音（在準(zhǔn)確的讀音上打“√”）
2、根據(jù)意思從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
�、偃莘浅５闹�(jǐn)慎和小心。（____________）
�、趯�(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（____________）
3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。
�、判∨⒑芟胭I(mǎi)那項(xiàng)鏈，這能夠從文章第一節(jié)中
“____________”、“____________”這兩個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫(xiě)出了小女孩買(mǎi)到項(xiàng)鏈后________________________的心情。
⑵根據(jù)文章內(nèi)容能夠知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思：
一是_________________；二是_________________。
4、概括第一段段意，（3分）
_________________________________________________________________________
5、想象寫(xiě)話(huà)。（4分）
請(qǐng)你根據(jù)“一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的相關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？
小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。心想：
__________________________________________________________________________________________________________________
6、簡(jiǎn)要回答。（4分）
請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話(huà)說(shuō)明產(chǎn)生這個(gè)印象的原因。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題（10）：漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，很多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿(mǎn)了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山......使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
沉睡—（）安靜—（）豐收—（）
2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。
色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）
生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）
3、短文使用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來(lái)。
比喻句：
_________________________________________________________
擬人句：
_________________________________________________________
4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是___________________。
5、短文按 順序描寫(xiě)了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
春天：___________________夏天：___________________
秋天：___________________冬天：___________________
7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）
____________________________________________________________________________
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題15
狐貍的驚詫
山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好，無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都能盡力地給予幫助。
平時(shí)，兔子家平了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去，兔子有事出門(mén)去了， 山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了十幾里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友了。
狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚異。一次它遇見(jiàn)了山羊問(wèn)：“你和兔子怎么那么要好?它長(zhǎng)得那么短小，難道你還怕它嗎?”
山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米影研慕o了我�！闭f(shuō)到這里它眼望遠(yuǎn)處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過(guò)河為他請(qǐng)醫(yī)生的感人情景。接著又說(shuō)：“所以我也心給了兔子�！�
“什么?把心給了人家?嗨，你們這樣真是太傻了!”說(shuō)罷狐貍搖著頭，懶洋洋地走了。
1、 在文中找出下面詞的近義詞。 驚詫( )好象( )
2、 ①狐貍驚詫的是： ②“兔子把心給了我” 的意思是：
3、 用——在文中畫(huà)出表示聯(lián)想的句子。
4、 給本文分段，用“||”標(biāo)出來(lái)。
5、 概括本文主要內(nèi)容。
6、 給本文選擇正確的中心思想，打上“√”
〈1〉本文說(shuō)明了狐貍聰明，山羊愚蠢。( )
〈2〉本文寫(xiě)了山羊和兔子的深厚友誼。( )
〈3〉本文說(shuō)明了不懂得以心換心、真誠(chéng)待人的人是不會(huì)理解人們之間的深厚友誼的。( )
美麗的住宅區(qū)
我的'家鄉(xiāng)建立了住宅樓，去過(guò)的人都說(shuō)不錯(cuò)。星期天，爸爸媽媽帶我去那兒參觀。
一走進(jìn)住宅區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)了一座大花壇。金秋季節(jié)，正是菊花盛開(kāi)的時(shí)候。你瞧，菊花一簇簇，一叢叢，五彩繽紛，姿態(tài)萬(wàn)千：有嫩黃的，有雪白的，有粉紅的;有的像開(kāi)屏的孔雀，有的像滿(mǎn)天繁星。花壇周?chē)蔷G茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么綠，把菊花襯托得更加美麗�；▔淖筮吺菄娝�，高高的水柱，灑下來(lái)的時(shí)候真像天女散花一般。晚上，噴水池周?chē)哪藓鐭袅亮似饋?lái)，彩色的燈光映著噴落的水花，更是美不勝收。
走過(guò)噴水池，我們來(lái)到了綠化帶。這兒的樹(shù)木郁郁蔥蔥，那繁茂的枝葉伸展開(kāi)來(lái)就像一頂絨大傘。鳥(niǎo)兒在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。
沿著水泥路過(guò)去，就是住宅樓了。住宅樓高大、美麗而氣派。大樓共有十二層，墻體是奶黃色的。一塊塊整齊而明亮的落地玻璃窗在陽(yáng)光的照射下，閃耀出各種美麗的色彩。爸爸告訴我，這幾年家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展恨快，這幢住宅樓就是村辦廠(chǎng)集建的，并分配給農(nóng)戶(hù)。
“太美了，家鄉(xiāng)變化真大啊!”離開(kāi)住宅區(qū)的時(shí)候，我情不自禁地說(shuō)：我愛(ài)美麗的住宅區(qū)，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
1、這篇短文是按照 的順序?qū)懙摹Ｒ来斡洈⒘?、
、 等幾處景物，主要寫(xiě)了 。
2、把短文分成三段，并概括段落大意。
第一段： 。
第二段：
第三段
3、作者寫(xiě)菊花，抓住了 的特點(diǎn);寫(xiě)小草，抓住了
的特點(diǎn);寫(xiě)樹(shù)木，抓住了 的特點(diǎn);寫(xiě)住宅樓，抓住了 的特點(diǎn)。
4、用“～～”畫(huà)出一個(gè)比喻句，它把 比作
; 用“ ”畫(huà)一個(gè)擬人句。
5.概括本文的中心思想。
紙上談兵
古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢(shē)的兒子。趙括從小就讀了很多兵書(shū)，提起用兵作戰(zhàn)來(lái)，高談闊( )，滔滔不絕，連父親也辯論不過(guò)他，趙括自以為能用兵如神，天下無(wú)敵，可是他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話(huà)，沒(méi)有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將。
趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙國(guó)任命趙括為大將。有人( )趙王說(shuō)：“趙括兵書(shū)雖然讀得很熟，但是不會(huì)靈活( )用。”趙王不聽(tīng)。
趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書(shū)上的條文，制定作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆沒(méi)，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。
1、在文中括號(hào)里填上最合適的字。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
滔滔不絕：
生搬硬套：
紙上談兵：
3、名將趙奢的兒子從小 ， 自以為能 ，但接受兵權(quán)后只知道 兵書(shū)上的條文，不顧 ，終于 。
狐貍的驚詫
山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好，無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都能盡力地給予幫助。
平時(shí)，兔子家平了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去，兔子有事出門(mén)去了， 山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了十幾里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友了。
狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚異。一次它遇見(jiàn)了山羊問(wèn)：“你和兔子怎么那么要好?它長(zhǎng)得那么短小，難道你還怕它嗎?”
山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米影研慕o了我。”說(shuō)到這里它眼望遠(yuǎn)處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過(guò)河為他請(qǐng)醫(yī)生的感人情景。接著又說(shuō)：“所以我也心給了兔子。”
“什么?把心給了人家?嗨，你們這樣真是太傻了!”說(shuō)罷狐貍搖著頭，懶洋洋地走了。
1、 在文中找出下面詞的近義詞。 驚詫( )好象( )
2、 ①狐貍驚詫的是： ②“兔子把心給了我” 的意思是：
3、 用——在文中畫(huà)出表示聯(lián)想的句子。
4、 給本文分段，用“||”標(biāo)出來(lái)。
5、 概括本文主要內(nèi)容。
6、 給本文選擇正確的中心思想，打上“√”
〈1〉本文說(shuō)明了狐貍聰明，山羊愚蠢。( )
〈2〉本文寫(xiě)了山羊和兔子的深厚友誼。( )
〈3〉本文說(shuō)明了不懂得以心換心、真誠(chéng)待人的人是不會(huì)理解人們之間的深厚友誼的。( )
【小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題】相關(guān)文章：
語(yǔ)文閱讀練習(xí)題和答案01-06
語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題04-23
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題錦集【15篇】05-27
笛樹(shù)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案12-15