關于假期作業(yè)，很多人會認為沒有意義，但是哪有這么絕對的，任何事物都應該辯證的來看待，假期作業(yè)無疑可以讓你鞏固知識，不至于遺忘得重新復習，節(jié)省學習時間，而且假期作業(yè)的目的也不是讓學生的時間都用在寫作業(yè)上面。下面是小編為大家整理的四年級下冊暑假作業(yè)，僅供參考，歡迎閱讀。
四年級下冊暑假作業(yè)1
一、用“√”選出加點字正確的讀音。
盔甲（kuī kūi） 彌漫（mí ní） 忽略（luè lüè）
熒光（yín yíng） 迷惑（hò huò） 掙扎（zhá zā）
二、讀拼音，寫詞語。
líng dang zhàng ài xī shēng xí guàn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
zuì è cháo xiào gòng xián bǔ zhuō
�。� ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再組詞。
捎（ ） 征（ ） 槍（ ）
哨（ ） 證（ ） 搶（ ）
撥（ ） 攔（ ） 避（ ）
拔（ ） 欄（ ） 僻（ ）
四、把詞語和對應的解釋連在一起。
風聲鶴唳 高度集中注意力。
怪石嶙峋 形容驚慌失措或自相驚擾。
聚精會神 比喻想法力氣而完全不切實際。
異想天開 奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。
五、選詞填空。
啟示 啟發(fā) 啟迪 啟蒙
1.父母是孩子的第一位（ ）老師。
2.老師精心設計問題，（ ）我們積極思考。
3.這些寓言故事（ ）了學生的上進心。
4.滴水能夠穿石，那是在（ ）我們堅持能夠成功。
六、句子樂園。
1.全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。（縮句）
2.護林工人把雜草統(tǒng)統(tǒng)鋤盡。（改為“被”字句）
3.有圓圓的大頭的鯨，常常輕而易舉地超過海輪。（用加點詞語造句）
七、根據(jù)課文內容判斷對錯。
1.夜鶯和雨來都是都是抗日戰(zhàn)爭的小英雄。（ ）
2.《自然之道》告訴我們做任何事情都要遵循自然規(guī)律。（ ）
3.《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長安南的一封信。（ ）
4.設計師根據(jù)螞蟻、蒼蠅、蜜蜂等飛行的情形，制造出具有優(yōu)良性能的飛機。（ ）
八、口語交際。
大自然真是我們的老師，給我們無數(shù)啟示和幫助，但這也需要我們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。你觀察過大自然嗎？得到過什么啟示？說一說。
九、閱讀天地。
（一）課內閱讀。
《一個中國孩子的呼聲》（節(jié)選）
在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響警鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
1.選文中的加點字是個多音字，用它另外一個讀音可組詞為_________。
2.文中畫線句運用了_________修辭手法，這樣寫的好處是_________。
3.說一說對選文最后一句話的理解。
�。ǘ┱n外閱讀。
掩耳盜鈴
公雞報曉，是人們所熟知的。其實，（ ）留心看看大自然里的生物活動，你（ ）會發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時鐘。
仔細觀察一下各種花開放和凋謝的時間，你會發(fā)現(xiàn)它們各有一張時間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點左右開放，到八九點鐘就凋謝了；牽�；ù蠹s在清晨四點打開喇叭，快中午時便收攏了；五點鐘野薔薇放開笑臉；六點鐘蒲公英和龍葵向你含笑點頭；七點鐘的芍藥開始爭妍斗麗；到了太陽當頂?shù)闹形�，美麗的午時花才顯示它的美貌；下午六點鐘，絲瓜花悄悄地打開花瓣；日落西山以后，夜來香不聲不響地開始吐香；月季在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……
植物知道時間，小動物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞里的'老鼠卻蠢蠢欲動了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠。
有人認為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時。但這只是生物有規(guī)律活動的外在條件。在動植物生命的內部還有一個像鐘表一樣的機構，生物用它計量著時間。這個神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。
1.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填入括號內。
只有……才…… 只要……就……
2.文中畫線句是_________句，起_________的作用。
3.短文從哪幾方面寫了“自然界是一座奇妙的活時鐘”？
4.為什么自然界的生物能有規(guī)律的活動？
十、習作。
以“介紹自己”為主題，寫一篇習作。
要求：①抓住自己的特點，真實表達；②條理清楚，語句通順；③題目自擬，不少于350字。
參考答案
一、kuī√ mí√ lüè√ yíng√ huò√ zhá√
二、鈴鐺 障礙 犧牲 習慣 罪惡 嘲笑 貢獻 捕捉
三、示例：捎信 口哨 出征 證明 槍托 搶奪 撥水 拔草 阻攔 柵欄 躲避 偏僻
四、風聲鶴唳——形容驚慌失措或自相驚擾。
怪石嶙峋——奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。
聚精會神——高度集中注意力。
異想天開——比喻想法力氣而完全不切實際。
五、1.啟蒙 2.啟發(fā) 3.啟迪 4.啟示
六、1.人民贏得了勝利。
2.雜草被護林工人統(tǒng)統(tǒng)鋤盡。
3.示例：他輕而易舉地解開了這道謎題。
七、1.× 2.√ 3.× 4.×
八、略
九、（一）1.氣喘吁吁
2.排比 層層遞進，增強了語言的氣勢，突出作者對世界和平的渴盼之情
3.這句話包含了一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。
（二）1.只要……就……
2.過渡句 承上啟下
3.植物和動物這兩方面。
4.因為除了太陽的出沒、潮汐的漲落為生物報時外，動植物生命內部還有一個生物鐘，生物用它來計量時間，所以生物能有規(guī)律地活動。
十、略
四年級下冊暑假作業(yè)2
一、給下列加點字注音。
頻繁 枕木 揭開 掃帚 臀部 木屑
二、改正下列畫線的錯字。
螢屏 悅利 偎飯 口捎
期文 柱足 距說 海攤
三、照樣子，寫一寫。
例：西 西方（犧）犧牲
貝 （ ） 辟 （ ）
易 （ ） 曾 （ ）
四、在括號中填入恰當?shù)脑~語。
�。� ）的腳步 （ ）的生命（ ）的空地
�。� ）地叫（ ）地走（ ）地站著
五、現(xiàn)補充詞語，再按要求填空。
（ ）出（ ）沒 （ ）（ ）悠悠 狼（ ）虎（ ）
�。� ）（ ）而出響徹（ ）（ ） （ ）（ ）不堪
1.他已兩天兩夜沒合眼，早就_________了。
2.教室里學生們的情緒高漲，歌聲_________。
3.那個餓壞了的孩子，看到食物就_________地吃了起來。
六、句子加工廠。
1.從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。（換種說法，意思不變）
2.雨來嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”（改為轉述句）
3.那只幼龜被向導引進大海。 巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息。（用關聯(lián)詞語連成一句話）
七、課文內容我知道。
1._________，白銀盤里一青螺。
2.日出江花紅勝火，_________。
3._________，種瓜點豆。
4.雞_________，鴨_________，_________不久到。
八、口語交際。
生活中，每天我們都能通過各種途徑知道一些新聞，你對哪類新聞最感興趣？把你感興趣的新聞說出來和同學分享一下。
九、閱讀天地。
�。ㄒ唬┱n內閱讀。
《蝙蝠和雷達》（節(jié)選）
科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。
1.文中畫線句運用了比喻的修辭手法，把_________比作_________。
2.結合選文內容，把蝙蝠探路的方法補充完整。
→_________→ _________→決定飛行路線
3.科學家是如何利用蝙蝠探路的方法設計雷達的？
（二）課外閱讀。
小英雄李愛民
1942年春天，12歲的李愛民擔任村抗日兒童團團長。
有一天，八路軍的鐘營長讓他穿過敵人的封鎖線去送一封“火急”信。李愛民二話沒說，回家趕上心愛的小毛驢，帶了草繩和鐮刀，把信裝進襪筒子里出發(fā)了。
一路上還算順利。眼看就到敵人的封鎖區(qū)了，他忽然發(fā)現(xiàn)前面不遠的土堆上有個端著槍的人影在晃動。不好，鬼子的流動哨盯上他了。
怎么辦？李愛民靈機一動，抓起一把稀牛糞，涂得滿身都是，然后把小毛驢趕進了草坡里，彎下腰割起青草來�！鞍烁駚喡�，舉起手來!”冷不防，已繞到身后的鬼子一下子抓住了他的衣領。另一個日本軍官直盯著李愛民的眼睛吼道：“大大的八路探子，抓起來!”
“我是來放驢割草的。你們看，那是我割的一堆草，那不是我的小黑驢嗎?”李愛民機智地回應。
鬼子看他滿身是糞，像個放牲口的窮孩子，一腳把他踢倒，又嘟囔了幾句，調頭而去。小愛民忍著劇痛爬起來，踉踉蹌蹌地趕著小毛驢直奔小道，順利完成了送信的任務。第二天深夜，鬼子在這里的臨時據(jù)點被我八路軍14團戰(zhàn)士和聯(lián)防民兵收拾掉了。
1.結合短文填量詞。
一（ ）信 一（ ）草
2.李愛民是怎樣偽裝自己的？
3.李愛民完成任務了嗎？他是怎樣完成的？
4.讀完短文，你覺得李愛民有哪些值得你學習的地方？
十、習作。
以“我的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇關于大自然啟示的習作。
要求：①寫清楚學發(fā)現(xiàn)的過程和體會；②加入自己的真情實感；③不少于300字。
參考答案
一、pín zhěn jiē zhou tún xiè
二、熒 銳 喂 哨 斯 駐 據(jù) 灘
三、示例：寶貝 貢 貢獻 開辟 避 避免 容易 踢 踢球 曾經 贈 贈送
四、示例：奔跑 寶貴 雜草叢生 高興 慢慢 凝神
五、神 鬼 飄飄 吞 咽 魚貫 云霄 疲憊
1.疲憊不堪 2.響徹云霄 3.狼吞虎咽
六、1.宛轉的夜鶯的歌聲從孩子的嘴里飛出。
2.雨來嘟嘟囔囔地說，他在屋里，什么也沒看見。
3.因為那只幼龜被向導引進大海，所以巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息。
七、1.遙望洞庭山水翠
2.春來江水綠如藍
3.清明前后
4.遲宿 歡叫 風雨
八、略
九、（一）1.超聲波 向前推進的波浪
2.嘴里發(fā)出超聲波 超聲波遇到障礙物反射回來 傳到耳朵里
3.雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物。
�。ǘ�1.封 堆
2.李愛民抓起一把稀牛糞，涂得滿身都是，然后把小毛驢趕進了草坡里，彎下腰割起青草來。
3.完成了。他假裝成放驢割草的窮孩子，騙過了鬼子。
4.我要學習他機智勇敢、膽大心細。
十、略
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