在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家肯定對(duì)各類語(yǔ)錄都很熟悉吧，語(yǔ)錄是指一個(gè)人的說(shuō)話記錄。那么都有哪些類型的語(yǔ)錄呢？以下是小編幫大家整理的品德高尚的經(jīng)典語(yǔ)錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品德高尚的經(jīng)典語(yǔ)錄 篇1
1、沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者�！_曼·羅蘭
2、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常�？紤]的是樹陰，卻不知樹木才是根本�！挚稀久馈�
3、品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用，而無(wú)需借助任何手段。——愛(ài)默生【美】
4、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(zhǎng)城”來(lái)。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來(lái)為集體謀利益。——陶行知【中】
5、不同的品格導(dǎo)致不同的興趣愛(ài)好�！魅_【古羅馬】
6、對(duì)一切事情都喜歡做到準(zhǔn)確、嚴(yán)格、正規(guī)，這些都不愧是高尚心靈所應(yīng)有的品質(zhì)�！踉X夫【俄】
7、凡建立功業(yè)，以立品德為始基。從來(lái)有學(xué)問(wèn)而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無(wú)不先從品行上立定腳跟�！焓啦局小�
8、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長(zhǎng)�！_迪【波斯】
9、名不正則言不順，言不順則事不成�！�?jiǎng)⒂礤a
10、你向大腦里灌輸?shù)腵是什么,輸出的就是什么�！V語(yǔ)
11、寧信其品格，勿信其誓言�！獰o(wú)名 氏
12、品格換來(lái)品格�？犊�，尤其是還兼有謙虛，就會(huì)使人人贏得好感。——歌德【德】
13、品格可能在重大的時(shí)刻中表現(xiàn)出來(lái)，但它卻是在無(wú)關(guān)重要的時(shí)刻形成的。——雪萊【英】
14、品格能決定人生，它比天資更重要�！ァど５滤埂居ⅰ�
15、其德薄者其志輕�！Y記
16、優(yōu)良的品德是內(nèi)心真正的財(cái)富，而襯顯這品行的是良好的教養(yǎng)�！s翰·洛克【英】
17、有比快樂(lè)、藝術(shù)、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、知識(shí)、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非�，這極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德�！姞枴に惯~爾斯【英】
18、有德而富貴者，乘富貴之勢(shì)以利物；無(wú)德而富貴者，乘富貴之勢(shì)以殘身�！辍局小�
19、職業(yè)盡管不同，但天才的品德并無(wú)分別�！蜖栐恕痉ā�
20、名氣，是世上所有男人跟女人對(duì)我的評(píng)價(jià)；品格是上帝跟天使對(duì)我們的認(rèn)識(shí)與了解。——潘恩【美】
21、品性是一個(gè)人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個(gè)人的外貌�！勘葋啞居ⅰ�
22、你要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的語(yǔ)言，要用你的本來(lái)面目�！R梭【法】
23、教育家謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠(chéng)然不虛�！_德曼
24、才能最好于孤獨(dú)中培養(yǎng)；品格最好在世界的洶涌波濤中形成�！璧隆镜隆�
25、人在品格修養(yǎng)上，必須從花朵學(xué)得教訓(xùn)。為什么梔子花普遍為人喜愛(ài)，只有一個(gè)理由，因?yàn)樗^不想玫瑰花般的香味�！�
26、我們要想涵養(yǎng)公正的品德，就應(yīng)養(yǎng)成一種“不茍”的優(yōu)良習(xí)慣�！挚稀久馈�
27、人必須通過(guò)財(cái)富和安逸的考驗(yàn)，始知其身的堅(jiān)強(qiáng)�！湃�
28、品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西�！V語(yǔ)
29、一個(gè)人的真正權(quán)勢(shì)及錢財(cái)?shù)漠a(chǎn)業(yè)，是在他本身之內(nèi)；不是在乎他的居處、地位、或外在關(guān)系，而是在他自己的品格之中。——卑拆
30、對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，不可視其財(cái)富出身，更不可視其學(xué)問(wèn)的高下，而是要看他的真實(shí)的品格�！喔居ⅰ�
31、良好品格是人性的最高表現(xiàn)。好的品性不僅是社會(huì)的良心，而且是國(guó)家的原動(dòng)力；因?yàn)槭澜缰饕潜坏滦越y(tǒng)治�！愤~爾【英】
32、人之風(fēng)動(dòng)一世，在品行，而不在地位；地位雖高，無(wú)品行，何得風(fēng)動(dòng)一世�！愤~爾【英】
33、品格和名譽(yù)，好象一棵樹的生命和枝葉，樹嘲是否茂盛，全在于地的有無(wú)生氣�！A倫
34、惟有品德，可以開成功之門，收成功之果�！R頓
35、使人高貴的是人的品格�！�?jiǎng)趥愃埂居ⅰ?/p>
品德高尚的經(jīng)典語(yǔ)錄 篇2
1、燃燒自己，照亮別人。
2、自重是與重大事物有關(guān)的品質(zhì)。一個(gè)自重的人具有重大的價(jià)值，所以是善良的人。做個(gè)真正自重的人是困難的，他須得高尚與善良俱全。他對(duì)高貴者矜持，對(duì)通常人和藹。[古希臘]亞里士多德：《尼各馬可倫理學(xué)》
3、當(dāng)青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內(nèi)在個(gè)性卻在一個(gè)人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來(lái)，好像是在同一地方久住了的結(jié)果。泰戈?duì)?/p>
4、孩子們，不要害怕現(xiàn)實(shí)，不要向現(xiàn)實(shí)低頭，你們來(lái)到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要?jiǎng)?chuàng)造新的有理智的光輝的東西。高爾基
5、春是自然界一年中的新生季節(jié)，而人生的新生季節(jié)，就是一生只有一度的青春。
6、誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。雨果
7、青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況。塞涅卡
8、春輕飄的煙霧把少年的歡樂(lè)裊裊曳去，之后，我們就能取得一切值得吸取的東西。普希金
9、青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人!雷鋒
10、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存發(fā)展全包含在這兩個(gè)字之中奮斗!只有奮斗，才能治愈過(guò)去的創(chuàng)傷;只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。馬克思
11、新鮮有力的主義，在性質(zhì)上本來(lái)就有排他性。從開始就容忍敵方的信念，不可能有行動(dòng)力，舉顯得軟弱，而毫無(wú)功效杜伽爾愛(ài)國(guó)主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨于高尚 凱洛夫
12、讀書對(duì)于一個(gè)有文化教養(yǎng)的人，是種高尚的享受;我珍視書籍，它是我熱愛(ài)的癖好�！捕韲�(guó)〕高爾基：《讀一本令人不安的書》
13、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
14、鞠躬盡瘁，死而后已。
15、青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。高爾基
16、青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。高爾基
17、青春虛度無(wú)所成，白首銜悲補(bǔ)何及!權(quán)德輿
18、一個(gè)人只要他有純潔的心靈，無(wú)愁無(wú)恨，他的青春時(shí)期，定可因此而延長(zhǎng)。司湯達(dá)
19、青春應(yīng)該怎樣度過(guò)?有的如同烈火，永遠(yuǎn)照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活態(tài)度，決定一個(gè)人在戰(zhàn)斗中站的位置。吳運(yùn)鐸
20、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
21、們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開掘井泉的。魯迅
22、一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思所鼓舞，那它是無(wú)益的渺小的。車爾尼雪夫斯基
23、有許多人是用青春的幸福作成功的代價(jià)的。莫扎特
24、為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。巴金
25、青春留不住，白發(fā)自然生。(唐)杜牧
26、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
27、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
28、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。
29、青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金;青春的所有者，也不能總是在高山麓溪水旁談情話看流云;青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林;大膽的`想望，不倦的思索，一往直前的行進(jìn)，這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分!郭小川
30、君子之修身，內(nèi)正其心，外正其容。
31、痛苦和寂寞對(duì)年輕人是一劑良藥，它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了它青春的色澤。大仲馬
32、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。歌德
33、在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金;青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林;這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本份!郭小川
34、靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
35、世間，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒(méi)有，然而青春也最容易消逝誰(shuí)能保持得永遠(yuǎn)的青春的，便是偉大的人。郭沫若
36、一個(gè)人年輕的時(shí)候年輕，固然有福，可是把自己的青春保持到進(jìn)入墳?zāi)篂橹�，那就更加百倍地有福。契訶夫
37、我始終記住：青春是美麗的東西，而且對(duì)我來(lái)說(shuō)它永遠(yuǎn)是鼓舞的源泉。巴金
38、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。
39、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
40、青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。毛澤東
41、青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。冰心
42、百金買駿馬，千金買美人;萬(wàn)金買高爵，何處買青春?屈原
43、青春一去不復(fù)返，事業(yè)一縱永無(wú)成勃朗寧
44、青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向美好的世界前進(jìn)的力量。宋慶齡
45、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個(gè)。
46、以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。李大釗
47、只有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛(ài)的那種愛(ài)神才美麗，才值得頌揚(yáng)。柏拉《文藝對(duì)話集》
48、真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。
49、抱負(fù)是高尚行為成長(zhǎng)的萌牙。莫格利希
50、啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛擁有宇宙間一切的寶藏，連憂愁也給你安慰，連悲哀也對(duì)你有幫助，你自信而大膽屠格涅夫
51、對(duì)己能真，對(duì)人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形。
52、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
53、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮
54、青春豈不惜，行樂(lè)非所欲。(宋)文天祥
55、白首壯心馴大海，青春浩氣走千山。林伯渠
56、有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。莫扎特
57、精力充沛的青春，是不怎么容易滅亡的�？_薩
58、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣。莎士比亞
59、富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄。程顥
60、遷延蹉跎，來(lái)日無(wú)多，二十麗姝，請(qǐng)來(lái)吻我，衰草枯楊，青春易過(guò)。莎士比亞
61、我們稱呼的英雄人物不是那些以思想或力量得勝的人。我所稱呼的英雄人物僅僅是那些有高尚德行的人。羅曼羅蘭論道德
62、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們年青人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)候，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。毛澤東
63、必須永遠(yuǎn)朝著黎明青春和生命那方面看。雨果
64、不管有了成就也好，還是有了虛榮心也好，不管是諷刺別人也好，還是我自己愛(ài)情的痛苦也好，總之，在歡樂(lè)與悲傷中，溫暖的青春光輝仍然在照耀著我。海塞
65、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
品德高尚的經(jīng)典語(yǔ)錄 篇3
1、有德行的人之所以有德行，只不過(guò)受到的誘惑不足而已；這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板，就是因?yàn)樗麄儗Ｐ囊灰獗枷蛞粋�(gè)目標(biāo)而無(wú)暇旁顧。
2、中國(guó)共產(chǎn)黨，你是大海。你洶涌澎湃，呼嘯萬(wàn)里，你的生命是無(wú)屈的，你將頑強(qiáng)地生存和繁衍，不息地追求著光明和幸福。
3、道德是立足社會(huì)的身份證，任何人都不應(yīng)該丟失這一珍貴的東西。道德，是做人的根本，是每個(gè)人心中的高尚的觀念。沒(méi)有道德的人，是絕（決）對(duì)不能在社會(huì)上立足的。
4、贏得了世人的尊重，同時(shí)贏得了國(guó)際友人的援助，這首先是我們的自救，我們的毅力，我們的不屈服換來(lái)的，華夏兒女，萬(wàn)眾一心，眾志成城，又有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝，不可戰(zhàn)勝，不會(huì)戰(zhàn)勝。
5、中國(guó)共產(chǎn)黨，你是大樹。你在風(fēng)雨中展現(xiàn)自己的魅力，保護(hù)腳下的小草，讓生命得以延續(xù)，讓小草免受風(fēng)雨的摧殘，酷日的侵襲，嚴(yán)寒的辱。
6、高尚的生活是受愛(ài)激勵(lì)并由知識(shí)導(dǎo)引的生活……沒(méi)有知識(shí)的愛(ài)與沒(méi)有愛(ài)的知識(shí)，都不可能產(chǎn)生高尚的生活。
7、道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，道德就是誠(chéng)實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西。
8、有人自以為是的優(yōu)越感，是高尚的，殊不知，在食物鏈的最底層，溫飽才是最主要的。我們忙忙碌碌不就是為了身有所住，有所穿，有所吃。至于高尚。那是溫飽之余的產(chǎn)物。請(qǐng)?jiān)徫易霾坏竭@樣的高尚。
9、道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈。
10、能力很重要，可是有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品是一個(gè)人能力施展的基礎(chǔ)，也是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰Γ瑳](méi)有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍，如果掌握在品德高尚的人手中，它將能夠給自己、給團(tuán)隊(duì)與社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的價(jià)值。
11、學(xué)習(xí)可以使我辨明是非美丑，塑造健康人生，培養(yǎng)高尚品德、正確把握人生之舵；學(xué)習(xí)可以提高我的品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)我的知識(shí)；學(xué)習(xí)才能促使我適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。
12、凡是高尚的目的都可以通過(guò)高尚的手段達(dá)到。如果無(wú)法達(dá)到，那就說(shuō)明這些目的并不高尚。
13、中國(guó)共產(chǎn)黨，你是勁草。你毀滅自己，造福他人，身子枯萎了，根卻深深地扎在地下。你的精神品質(zhì)是高尚的，你的意志是頑強(qiáng)的。
14、沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。
15、金錢是品德的行李，是走向美德的一大障礙；因財(cái)富之于品德，正如軍隊(duì)與輜重一樣，沒(méi)有它不行，有了它又妨礙前進(jìn)，有時(shí)甚至因?yàn)檎疹櫵炊鴨适Я藙倮?/p>
16、老師的關(guān)愛(ài)，她是一位品德高尚的人，對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己的兒女一樣，無(wú)亂風(fēng)下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點(diǎn)亮我們，老師把一切都獻(xiàn)給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做游戲，教了我們?cè)S多許多……
17、美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也。
18、越是品德高尚的人，對(duì)別人的要求越少，對(duì)自己越苛刻，甚至殘忍。錢權(quán)色，人的欲望，任何人都無(wú)法避免，禁欲就是一個(gè)解決的好方案。
19、助人為快樂(lè)之本。助人為樂(lè)是一種美德。助人是人格升華的標(biāo)志�，F(xiàn)代化建設(shè)需要助人為樂(lè)的精神。助人要從日常小事做起，不因善小而不為。
20、讓座的美德不需要猶豫，也不會(huì)在乎于年齡，因?yàn)槊赖乱前l(fā)自內(nèi)心的感觸才是真誠(chéng)的，我一定要向那個(gè)具有心靈美的小女孩學(xué)習(xí)。讓下次讓座不再猶豫！
21、要想獲得別人的尊重、就得尊重別人。這是一句沒(méi)有新意的老理論了，但卻也是比較行之有效的理論。如今在這里再次把尊重拿出來(lái)思考，是有一些新的有關(guān)這方面的感觸。
22、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊，可是，即使把百萬(wàn)金元給了盜賊，也沒(méi)法兒指望他從此不偷不盜。
23、我們有力的道德就是通過(guò)奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人。
24、”或許，這活著的人，正是因?yàn)樗麄兤返碌膯适Ф蝗藗冞z忘。那死去的人，正是因?yàn)樗麄兏呱械钠返�，�?shù)百年，甚至數(shù)千年都被人們永遠(yuǎn)銘記在心。
25、大伯，您這種高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，您的舉動(dòng)給我留下了難以磨滅的印象，我會(huì)一直把你當(dāng)作榜樣，永遠(yuǎn)做一個(gè)品德高尚的人。
26、中國(guó)共產(chǎn)黨，你是驚雷。你用你的排山倒海之勢(shì)，與閃電進(jìn)行了一次扣人心弦的較量，你用氣勢(shì)壓倒了對(duì)方，用洪亮的聲音戰(zhàn)勝了對(duì)方。
27、在社會(huì)中穿梭忙碌的人們，身上一定要需要兩種最重要的東西，一種是知識(shí)，而另一種是。如果說(shuō)知識(shí)是進(jìn)入社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)的法寶，那么，道德就是立足于社會(huì)的身份證。沒(méi)有道德，就不能在社會(huì)中生存。
28、傳承美德是我們大家都需要做的一件事情。等到我們長(zhǎng)大了，變成爸爸媽媽以后，我們要把這句話告訴我們的兒子，讓我們的兒子傳給我們的孫子，孫子傳給重孫子，子子孫孫一代一代傳下來(lái)。
29、脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。
30、現(xiàn)代價(jià)值觀必須擺脫自我與自私的束縛，跨越金錢與名利的柵欄，走出道德淪喪的怪圈，跳出明哲保身的溝壑，才能使道德之花絢爛，才能使助人為樂(lè)溫暖人們的心。
31、美，是一種內(nèi)在心靈的高尚；而還有一種美，是容貌的美。容貌的美，是形象、衣著、打扮，心靈的美，是品德、高尚、是善良……兩種不同的美都有不同的風(fēng)格，但卻不能融合在一起，而真正的美，是心靈的美。
32、德育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生形成健康的人格和良好思想品德至關(guān)重要。作為教師，除了自身必須具備高尚的品德，在言行舉止上時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生施加潛移默化的正面影響之外，還要在教學(xué)的活動(dòng)中巧妙地滲透德育。
33、道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問(wèn)心無(wú)愧，心胸坦蕩。有時(shí)道德是一種感恩。道德有時(shí)是一種愛(ài)心。道德，是春天的花兒，是植物的肥料。道德，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。
34、中國(guó)共產(chǎn)黨，多么神圣而偉大的字眼。您，無(wú)數(shù)次使我倍覺(jué)光明的可貴，無(wú)數(shù)次讓我見(jiàn)到了真情，無(wú)數(shù)次讓我感到了成功的愉悅，無(wú)數(shù)次磨練我的勇氣，無(wú)數(shù)次讓我看清真善美，無(wú)數(shù)次……
35、"高尚有高尚的代價(jià)，低下有低下的收益，清高有清高的寂寞，渾水摸魚有渾水摸魚的紅火，智慧有智慧的痛苦，愚傻有愚傻的福氣。"
36、人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。
37、受苦圖報(bào)的念頭，對(duì)于天生高尚的心靈是一種傷害。美德并不是高尚心靈的一件裝飾品：不是的，而是心靈美的一種表現(xiàn)形式。
38、美德，是至善至純至高人性的結(jié)晶。它源自生活又融入生活，不僅僅是你有美德之稱就行了，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中有許多事是不公平的，有美德的人總是被遺忘，而沒(méi)有美德的人卻被加上美德的美稱。
39、誠(chéng)然，大凡舉手之勞者都不圖回報(bào)，但是讓人銘刻在心，此種回報(bào)是意想不到，比起金錢更珍貴。舉手之勞人人可做，但愿社會(huì)有更多的此類漆工，同時(shí)也希望得到幫助者能象船主那樣，知書達(dá)理，給予愛(ài)心者以獎(jiǎng)勵(lì)，共同營(yíng)造“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”的良好氛圍。
40、中國(guó)共產(chǎn)黨，你是蠟燭。你不停地燃燒自己，你用自己的微光去照亮他人，卻無(wú)遺憾。你用這光引領(lǐng)著無(wú)數(shù)人民去探索未知領(lǐng)域，為人民開辟了一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
41、這天我懂得了“幫助別人，快樂(lè)自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最無(wú)助的時(shí)候別人也會(huì)幫助你的。
42、如果留心觀察，身邊的文明美德也會(huì)有許多：看見(jiàn)地上的碎紙片，你把它撿起扔進(jìn)垃圾桶，使地球媽媽的笑容又舒展一些；一個(gè)人正要隨手亂扔果皮，你立刻制止，也算是為環(huán)保效一份力……在你見(jiàn)到不規(guī)范行為即刻制止時(shí)，也就成就了一樁文明美德。
43、嫉妒這個(gè)東西��！危害太大了，我們一定要從小杜絕它，做一個(gè)品德高尚的人。我們要像諸葛亮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的機(jī)智、聰明的`高尚品質(zhì)。
44、童年時(shí)，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有高尚的品德。少年時(shí)，我們讓你接觸詩(shī)歌、繪畫、音樂(lè)，是為了讓你的心靈充滿情趣，這些情趣會(huì)支撐你的一生，這樣，即使在最嚴(yán)酷的冬天，你也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。
45、回家的路上天色已經(jīng)很黑了，但是，楊奶奶的手電筒發(fā)出的光芒讓我路上一片光明，她的關(guān)懷驅(qū)散了周圍的黑暗，讓我的心里一片溫暖；而且，因?yàn)楦械阶约鹤隽艘患檬�，我的心里喜滋滋的，有一種無(wú)以言表的輕松和快樂(lè)。
46、從學(xué)會(huì)說(shuō)話起，�？吹綃寢尩牡赖滦袨椋粡纳蠈W(xué)讀書起，常聽到老師的道德話語(yǔ)；從成熟長(zhǎng)大起，常學(xué)著生活的道德方法。道德無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我心中。
47、善良沒(méi)有牡丹花富貴，也沒(méi)有水仙那般雅致，善良雖不是欺霜傲雪的梅花，也不是芳香無(wú)比的茉莉。善良是一輪紅日，溫暖了別人，也溫暖了自己。留一片善良給別人，也給自己那樣人間將永遠(yuǎn)是溫暖的春天。
48、在人生的旅程中，每個(gè)人的生活都離不開別人的幫助，因?yàn)樽匀唤绲娜魏问挛锒际且粋�(gè)普遍聯(lián)系的整體，沒(méi)有誰(shuí)能夠脫離周圍的事物而孤立地存在，但在接受別人幫助的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)去幫助別人。
49、每個(gè)人都擁有自己的品德，每個(gè)人的品德都不一樣，有的人責(zé)任心強(qiáng)；有的人勤奮好學(xué)；有的人助人為樂(lè)美好高尚的品德能使一個(gè)人受益終生。
50、若社會(huì)中的絕大部分人崇拜有道德及品德高尚的人，則社會(huì)風(fēng)氣（黨風(fēng)、政風(fēng)）就會(huì)越來(lái)越好；若社會(huì)中絕大部分人把有道德及高尚的人看成是傻瓜，則社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)越來(lái)越壞。
51、智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā)；寧可勉勵(lì)克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。
52、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。
53、美貌倘若生于一個(gè)品德高尚的人身上，當(dāng)然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自慚形穢，遠(yuǎn)自遁避了。
54、當(dāng)?shù)赖卤蝗怂鐣?huì)多么廣闊，而在道德的背后，卻又無(wú)處不存在著黑暗。當(dāng)人類將道德所淡忘，那黑暗的一面也就隨之被放大開來(lái)。
55、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，艱苦樸素永不忘。愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)。”這首歌常�；仨懺谖业亩�。雷鋒叔叔有著金子般的革命精神，從他身上我仿佛看到了一面率起中華兒女文明美德的一面旗幟。
品德高尚的經(jīng)典語(yǔ)錄 篇4
1、照顧每個(gè)人的感受，注定自己會(huì)不好受。過(guò)度考慮別人的感受，其實(shí)是對(duì)自己的不認(rèn)同。
2、信任一個(gè)人很難，再次相信一個(gè)人更難。別把他人的善良當(dāng)軟弱，那是一種大度；別把他人的寬容當(dāng)懦弱，那是一種慈悲。好脾氣的人不輕易發(fā)火，不代表不會(huì)發(fā)火；性子淡的人只是裝糊涂，不代表沒(méi)有底線。感情，不能敷衍；人心，不能玩弄；緣分，不能揮霍。把情當(dāng)情，才有真感情；平等互愛(ài)，才有真人心。
3、個(gè)人之間的感情就像織毛衣，建立的時(shí)候一針一線，小心而漫長(zhǎng)，拆除的時(shí)候只要輕輕一拉。
4、互相寬容的朋友一定百年同舟，互相寬容的夫妻一定百年共枕，互相寬容的世界一定和平美麗。
5、眾星朗朗，不如孤月獨(dú)明；百鳥唧唧，不如虎嘯一聲。
6、學(xué)問(wèn)是智慧的泉源，品德乃事業(yè)的根本。
7、愛(ài)到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有。只到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的'。
8、人們都知道的，是生活；人們不知道的，才是藝術(shù)。
9、最好的愛(ài)情，讓你不斷完善自身，卻不用丟了自己。
10、成功的人找方法，失敗的人找借口；要成功就沒(méi)有借口，要借口就不可能會(huì)成功。
11、有時(shí)候，幸福不是越多越好，而是要恰到好處。
12、高談?wù)呶幢赜懈咭?jiàn)，沉默時(shí)也許在沉思。
13、喜歡就爭(zhēng)取，得到就珍惜，錯(cuò)過(guò)就忘記，生活其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。
14、愛(ài)是左手不離，右手不棄的堅(jiān)定；愛(ài)是充滿希望，知足感恩的滿足；愛(ài)更是看到你歡笑，陪著你落淚的溫暖。愛(ài)一個(gè)人，不是一時(shí)的牽手，而是一世的牽心。有錢的人生路是舒服的，有情的歲月卻是舒心的。
15、世界上，真的會(huì)有那么一個(gè)人默默關(guān)注著你，疼愛(ài)著你，卻永遠(yuǎn)不再靠近你。
16、感情不是人生的全部，卻可以左右人的一生。奔波的苦，有愛(ài)就是緩解；奮斗的累，有情就是希望。無(wú)論身在何處，有人牽掛就是幸福；無(wú)論面對(duì)怎樣的風(fēng)雨，有人守候就是力量。
17、愛(ài)對(duì)了是愛(ài)情，愛(ài)錯(cuò)了是青春。
18、做最真實(shí)的自己就好了，總有一天你會(huì)找到一個(gè)人，他會(huì)愛(ài)上你的一切。
19、錯(cuò)過(guò)，其實(shí)一點(diǎn)都不可惜。兩個(gè)人就算再合適，可是沒(méi)有在一起的強(qiáng)烈欲望，只說(shuō)明不夠愛(ài)。對(duì)于不夠愛(ài)的人，就算錯(cuò)過(guò)，那也不過(guò)是路過(guò)了某個(gè)人而已。真正愛(ài)你的人，是不會(huì)錯(cuò)過(guò)你的，因?yàn)閻?ài)會(huì)讓他瘋狂。一切被動(dòng)等待的人，只是沒(méi)那么愛(ài)你。因?yàn)閻?ài)，就是主動(dòng)。
20、有些記憶，注定無(wú)法抹去；就好比有些人，注定無(wú)法替代一樣。
品德高尚的經(jīng)典語(yǔ)錄 篇5
1、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
2、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
3、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
4、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
5、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
6、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
7、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
10、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
11、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
12、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
13、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
15、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
16、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
17、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
18、教師要融于師生的相互理解中。
19、把一切知識(shí)教給一切人。
20、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
21、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
22、慈父+慈母=教師。
23、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
24、要學(xué)生做的事，教職員躬做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬守。——陶行知
25、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
26、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
27、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
28、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西�！獝�(ài)默生
29、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
32、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
33、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
34、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
35、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
36、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
37、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
38、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
39、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
40、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
43、好筍出好竹，好師出好徒。
44、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
45、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
46、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
47、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
48、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
49、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
50、心靈塑造的最佳工程師。
51、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
52、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
53、教書育人，功德無(wú)量。
54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
55、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
56、教師的人格是教育的基石。
57、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
58、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
59、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
60、以德感人，為人師表。
61、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
62、天荒地老，教師的'童心不泯。
63、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
64、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
65、視責(zé)任為美德。
66、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
67、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開教育崗位。
68、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
69、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
70、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
71、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
72、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道�！栏衲�
73、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
74、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
75、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
76、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
77、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
78、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
79、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
80、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
81、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
82、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
83、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
84、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
85、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
86、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
87、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
88、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
89、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
90、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
91、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
92、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
93、師德是一面鏡子。
94、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
95、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
96、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
97、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
98、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
99、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
100、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
101、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
102、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
103、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
104、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
105、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
106、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
107、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
108、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
109、循循善誘，誨人不倦的是老師。
110、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
111、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
112、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道�！斞�
113、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
114、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
115、是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
116、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
117、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
118、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
119、捧著一顆心，不帶半根草去。
120、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
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