五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題附答案

2025-01-20 閱讀答案

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都經(jīng)�？吹皆囶}的身影，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題附答案，歡迎大家分享。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題附答案 1

　　黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。

　　太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。

　　我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的.老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧�！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛�？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

　　我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。

　　當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。

　�。�、比一比，組成詞：

　　輝（）透（）堅(jiān)（）幻（）

　　暉（）繡（）豎（）幼（）２、寫(xiě)出下列詞的近義詞：

　　柔和——（）朦朧——（）仿佛——（）

　　堅(jiān)實(shí)——（）

　　３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？

　　_______________________________________________________

　　４、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“√”。

　�、盼闹械摹俺錾瘛�，表示“看呆了”的意思。（）

　　⑵“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林�！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（）

　�、巧衿婢褪恰吧衩亍钡囊馑�。（）

　　５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě)。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀，背一背。

　　詞語(yǔ)：_________________________________________________。

　　句子：_________________________________________________。

　　【參考答案】

　�。薄⒈纫槐�，組成詞

　　光輝透明堅(jiān)強(qiáng)幻想

　　余暉繡花橫豎幼小

　　２、寫(xiě)出下列詞的近義詞

　　柔和──柔美朦朧──模糊堅(jiān)實(shí)──結(jié)實(shí)

　�。场ⅰ拔摇痹趬�(mèng)幻里看到了哪些東西？

　　龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

　　４、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“√”。

　�、拧挞啤挞恰�

　　５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě)。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀，背一背。

　　詞語(yǔ)：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂

　　句子：紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫(huà)家也難以描繪。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題附答案 2

　　蒙蒙的小雨

　　蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車(chē)悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車(chē)很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

　　忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但車(chē)把掛在樹(shù)

　　干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅

　　白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧�！苯又�，拉起陳紅的車(chē)子，又扶陳紅坐到車(chē)架上，推起車(chē)子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車(chē)上，望著前面推車(chē)的小伙子，不知該說(shuō)些什么。

　　她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車(chē)，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車(chē)軋斷了�！甭�(tīng)了這話，陳紅陷入了沉思？

　　醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室�！拔胰ネㄖ愀改�，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就

　　離開(kāi)醫(yī)院了�！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”

　　父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的`身影。

　　1．給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。

　　逞強(qiáng)——

　　風(fēng)風(fēng)火火——

　　3．用“~~~~”畫(huà)出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

　　4．在第二自然段中用“_____”畫(huà)出比喻句，這句是用____比喻____。

　　5．寫(xiě)出第二、三自然段段意。

　　第二自然段：

　　第三自然段：

　　6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？

　　【參考答案】

　　1．，“”�！�，？”。

　　2．顯示、賣(mài)弄。形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了。

　　3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！

　　4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。

　　5．第二自然段：寫(xiě)陳紅被汽車(chē)撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。

　　第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車(chē)軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

　　6．陳紅騎自行車(chē)被汽車(chē)撞傷后過(guò)路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒(méi)留下就離開(kāi)了醫(yī)院，這一助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見(jiàn)見(jiàn)這位小伙子，當(dāng)面向他表示謝意。

　　三。______________

　　小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。

　　這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋�！�

　　眾猴靜了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)（）對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

　　一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得（）繼續(xù)考下去。

　　終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。

　　另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木�。� ）過(guò)河去了。

　　當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。

　�。薄⒃诙涛闹械睦ㄌ�(hào)里給加粗的字注音。

　�。病⒍涛淖詈髢蓚€(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。

　　⑴_(tái)___ ⑵____ ⑶____ ⑷____

　�。�、用“＝”畫(huà)出文中的３個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。

　　_______________________________________________________________４、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　例：爭(zhēng)先恐后

　　________ ________ ________

　　例：聚精會(huì)神地（考試）

　　聚精會(huì)神地（）聚精會(huì)神地（）

　�。�、寫(xiě)近義詞。

　　專注──（）焦急──（）

　�。丁⒂谩啊碑�(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。

　　______________________________________________________

　�。�、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。

　　⑴誰(shuí)該吃桃？⑵考試⑶過(guò)河

　　８、用“△”標(biāo)出第５自然段中的動(dòng)詞，然后再用上這些詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

　　______________________________________________________

　　____________________________________________________

　　【參考答案】

　�。薄⒃诙涛闹械睦ㄌ�(hào)里給加粗的字注音。

　　應(yīng)（yìng）得（de）�。╢ú）

　�。�、短文最后兩個(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。

　　⑴跟──根⑵飄──漂⑶得──的⑷再──在

　�。场⒂谩埃健碑�(huà)出文中的３個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。

　�、艩�(zhēng)先恐后絞盡腦汁聚精會(huì)神

　�。怠�(xiě)近義詞。

　　專注──（專心）焦急──（著急）

　�。�、用“～～～”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。（１分）誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？

　　改寫(xiě)為陳述句：誰(shuí)都想吃上那鮮紅的桃。

　�。�、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。

　�、耪l(shuí)該吃桃？

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題附答案 3

　　十根手指

　　我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟俱全”。

　　它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對(duì)嘴巴是個(gè)極大的誘惑，口水流得都有三千尺長(zhǎng)了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”掃起來(lái)；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來(lái)捶捶。

　　我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，可我卻不明白它們的好。高興的時(shí)候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得——打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場(chǎng)；生氣的時(shí)候，握起雙拳讓它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫”。

　　終于有一天，它們生病了，無(wú)力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的.器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰(shuí)還會(huì)管它們。一天，兩天……大家實(shí)在過(guò)不下去了，大聲哭叫著。無(wú)奈，我只好暫時(shí)請(qǐng)了別的“手”來(lái)應(yīng)急。

　　手指終究還是自己的好。請(qǐng)來(lái)的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過(guò)爛了，再就是喝的水里糖放得少了。

　　我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來(lái)。

　　（1）短文的第2自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用橫線畫(huà)出。請(qǐng)你舉出兩個(gè)體現(xiàn)這一特點(diǎn)的例子。

　　（2）“我”是怎樣對(duì)待手指的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括手指的慘狀。

　�。�3）請(qǐng)來(lái)的“手”有哪些問(wèn)題？

　�。�4）這篇短文告訴我們（）

　　A.要愛(ài)護(hù)我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。

　　B.所有的事都應(yīng)該自己動(dòng)手，不要請(qǐng)他人幫忙。

　　C.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

　　故答案為：

　　（1）它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。臉臟了，它們拿毛巾擦；肚子餓了，它們就去做飯。

　　（2）高興的時(shí)候去玩一通，生氣的時(shí)候，握起雙拳讓它們互相殘殺；灰頭灰臉、鼻青臉腫。