現(xiàn)如今，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的守在窗口的父母現(xiàn)代文閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
�、傥掖掖亿s到家，客廳里空無一人。我又跑到臥室，才發(fā)現(xiàn)他們跪在凳子上，像孩子一樣把頭伸出窗外東張西望。
�、谖亿s緊喊了一聲：“爹，娘，你們干嗎呢?”
�、鄣み^臉看到我，不好意思地笑了：“哦，你回來了。天晚了，看你還沒有回來，我們就在這里看看。你看，你娘還在那里看呢�！彼裢菩敦�(zé)任一樣，趕緊把目標(biāo)轉(zhuǎn)向我娘。
�、苣锏亩浠旧下牪灰娙魏温曇�，所有的交流都靠手勢，就像啞語。我上前拉了拉娘的手。娘回過頭看到我，也笑了：“看了半天，咋沒看到你呢?”
�、菸艺f：“我騎摩托車，戴著頭盔，跑得快呀�！辈恢牭�?jīng)]有，她舒了一口氣，把身子抽回來，又一點(diǎn)點(diǎn)挪下凳子，攙著爹，一步步挪回客廳。我跟著他們走回客廳，把電視機(jī)打開，眼里竟有一種酸澀的感覺。
�、捱@是我參加工作16年來，第一次將父母接到身邊住。剛開始的時(shí)候是沒房子，后來有了孩子沒地方住，再后來是他們年齡大了不愿意動(dòng)�，F(xiàn)在，在我的極力勸說下，他們終于勉強(qiáng)答應(yīng)住半個(gè)月。
�、邅淼匠抢镏�，他們極不習(xí)慣。房間本來就小，忽然增加兩個(gè)人，空間就更顯逼仄。我們緊張，他們更拘束，手腳都不知道該怎樣放。除了睡覺，只能在客廳里看電視。
�、嗟呀�(jīng)“返老還童”，基本過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。這不能怪他。他今年已經(jīng)81歲了，腦栓塞幾乎使他偏癱，而脊椎關(guān)節(jié)錯(cuò)位，又使他的腰不得不彎下來，走路已經(jīng)像嬰孩一樣，步履蹣跚，一搖三晃了。
�、崮锏穆犃Σ缓�，但眼睛和手腳尚好，就想幫我們干點(diǎn)兒家務(wù)活�？勺鲲堄玫氖且夯瘹�、電磁爐、微波爐，洗衣服是洗衣機(jī)，她在農(nóng)村積攢了大半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)，在這里幾乎百無一用。我們還一遍遍地告誡他們：不要亂動(dòng)電，不要亂動(dòng)氣，不要隨便出門。于是，他們被“囚禁”在56平方米的小屋里。
�、飧勺淖涛恫缓檬�。爹還好說，他白天看書，晚上看電視，還能抽煙。娘就不知道怎么辦了，于是就拖地，擇菜，做些不需要絲毫技術(shù)含量的活兒，地拖了一遍又一遍，菜洗了一次又一次�？赡镆呀�(jīng)78歲了，眼神不濟(jì)。地拖了，總不凈;菜擇了，總有泥。私下里，老婆對我說：“別讓娘干了吧。她干了，我還要再干一次。”我說：“你不讓她干，她會憋出病的。”
�、嫌谑牵锞徒蚪蛴形兜馗�，老婆就不厭其煩地返工。
⑿一個(gè)星期天下午，太陽很好。我們陪爹娘在樓下的草地上曬太陽。一會兒，朋友有事找我們。臨走時(shí)，我告訴爹娘：“一會兒你們就自己回去，樓上樓下也不遠(yuǎn)�！迸笥训氖虑槊ν陼r(shí)已近傍晚，回去一看，爹娘竟還沒有回來。我趕忙下樓找。
�、褎偟綐窍拢涂吹侥飻v著爹在另外一個(gè)單元樓道口上下打量，四處張望。我趕快迎上去說：“這么晚了，怎么還不回去啊?”
�、摇鞍 覀冋也坏皆奂业臉堑懒��！钡悬c(diǎn)兒害羞地說。
�、印拔艺f是那個(gè)樓洞吧，你非說是這個(gè)�！蹦镞�在一邊添油加醋地羞他。
�、缘⒉簧鷼�，只是“嘿嘿”笑著，一步三搖地跟著我挪上了樓。
�、沾撕�，他們就再也不下樓了。
�、钟幸惶焐习鄷r(shí)，路邊樓下，我無意間抬頭看了一眼，忽然就看到了爹娘。他們擠在靠路的窗口，正朝我揮手。我朝他們揮一下，他們再朝我揮一下，如此重復(fù)了好幾次。下班回來，我有意識地抬頭看了看那個(gè)窗口，果然看到他們在探著頭，朝我下班回來的方向張望。看到我時(shí)，他們又開始興奮地朝我揮手。
⒆從此，站在窗口的父母，就成了這棟樓的一道美麗風(fēng)景，兩個(gè)老人像一對老鳥一樣偎在一起，朝樓下的我不停地?fù)]著手。那溫情的'目光和揮手的姿勢似一張網(wǎng)，將他們的孩子包裹在濃濃的牽掛中。
小題1:文中飽含深情地寫了爹娘和自己住在一起發(fā)生的幾件事。請根據(jù)文章內(nèi)容概括出另外兩件事。(4分)
(1)____________________________________________________________________
(2)爹娘來到城里居住極不習(xí)慣，被“囚禁”在屋里。
(3)___________________________________________________ _________________
(4)爹娘在樓下曬太陽，竟找不到自家的樓道。
小題2:聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。(6分)
(1)文中第⑧段對父親的描寫作用是什么?(2分)
(2)結(jié)合語境，對下列句子做簡要賞析。(4分)
我們還一遍遍地告誡他們：不要亂動(dòng)電，不要亂動(dòng)氣，不要隨便出門。于是，他們被“囚禁”在56平方米的小屋里。
小題3:文章最后說“站在窗口的父母，就成了這棟樓的一道美麗風(fēng)景”，說說這道“風(fēng)景”美在哪里。(4分)
小題4:請你結(jié)合本文和以下鏈接內(nèi)容，談?wù)勗撊绾谓鉀Q空巢老人的問題?(至少3點(diǎn)，6分)
鏈接一：在《中國人口老齡化發(fā)展趨勢預(yù)測研究報(bào)告》中可以了解到，自20xx年起，我國已正式進(jìn)入到快速老齡化階段;未來20年，老齡人口的年均增長速度將超過3%;到20xx年，中國的老齡人口總量將超過4億人，老齡化水平將超過30%以上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦慮、不安、孤獨(dú)、失落、抑郁等情緒。
鏈接二：吾兒如鑒：又一年春節(jié)將至，窗外的鞭炮聲又將我們壓縮進(jìn)清冷的家居之中。除了遙遠(yuǎn)的回憶，我和你媽媽似乎已經(jīng)沒有什么更溫馨的談資了。家中的一切，還如同十四年前……現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時(shí)聯(lián)系了。我們知道你是一個(gè)很孝順的孩子，每到節(jié)日、生日你都會專門打電話來問候。但是，也許是我們的心情所致吧，總覺得還想得到你更多的信息。知道你學(xué)習(xí)很緊張，你不必介意，我只是釋放一下心情而已。我和你媽媽一切均好，還是每天堅(jiān)持鍛煉身體，參加社區(qū)舞蹈隊(duì)…… ――節(jié)選自《一位空巢老人的家書》(有刪改)
答案：
小題1：(1)爹娘守在窗口，看自己兒子回來。(3)娘眼神不好，還主動(dòng)要為家里拖地?fù)癫恕?/p>
小題2：(1)反復(fù)渲染父親的年邁與病弱，更能反襯出他對自己兒子的濃濃牽掛與深情;也為下文父母找不到回家的路做了鋪墊。
(2) 三個(gè)“不要”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出爹娘與城市生活的不協(xié)調(diào)，“囚禁”一詞運(yùn)用比喻，形象地寫出了爹娘在兒子家里的孤獨(dú)與不適應(yīng)。
小題3：兩個(gè)老人來到城市的陌生環(huán)境，在孤獨(dú)寂寞中相依相伴，溫情脈脈;他們深情地凝望、不停地?fù)]手，努力傳達(dá)著對子女濃濃的牽掛，此情此景，無比美好。
小題4：
�、殴膭�(lì)“空巢老人”與子女就近(或共同)居住。
(2)兒女應(yīng)加強(qiáng)對老人的“精神贍養(yǎng)”，�；丶铱纯�。
(3)老人應(yīng)調(diào)整生活方式，培養(yǎng)興趣愛好，建立新的人際關(guān)系。
(4)建立和完善社區(qū)的老年服務(wù)體系。
(5)鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)義工志愿者，經(jīng)常上門探望和照顧“空巢老人”，加強(qiáng)對“空巢老人的精神服務(wù)” 等等。
語文重點(diǎn)古詩詞
《望岳》杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
《春望》杜甫
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《石壕吏》杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。孫有母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
下定義的說明方法
下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的教學(xué)方法。”
所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的教學(xué)方法�！�
下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義;有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義;有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
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