在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的割麥陸琴華閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�、盘爝�沒亮，沈老師便起來了，妻子還在熟睡。他摸索著將窗簾拉開，桌子上便瀉下了一片淡淡的月光，屋里的東西也便依稀可見了。他又摸摸索索地從墻上摘下鐮刀，輕輕拉開門，來到院里的石墩旁蹲下磨刀。村子里很安靜，只聽見低低的沙沙磨刀聲。
�、颇チT鐮，沈老師便走出了家門，他往東剛走了幾步，不由笑了，用鐮把敲敲腦袋，又回頭往西。往東二里是學(xué)校，每天從家里出來便是往東去學(xué)校，走順路了。自家的地在村西頭，卻很少去。家里家外的活，都是孩子他媽一手包攬，可真苦了一個婦道人家。妻子真是好樣兒的，表面上她常對人說：“就他忙，一個孩子王有什么了不起的?”可她對丈夫獲得的各級優(yōu)秀教師證書什么的，卻寶貝似的保存著。她從心里疼愛他，理解他，支持他。
�、怯粡澫孪以拢蚶蠋熥咧�，心里仿佛揣著一個神圣的使命。多少年了，他都沒有完成這項(xiàng)“使命”，以彌補(bǔ)他對妻子的愧疚。
⑷他邊走邊想著孩子媽多少年來的辛勤。到了地頭，借著月光，只見麥垅像一幅幅金黃的緞帶，煞是喜人。他動鐮便割了起來。麥子潮潤潤的，晨風(fēng)涼爽爽的，地里就他一個人，割得挺自在。他估摸割完后還不會耽誤到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，待孩子媽來了，一定會驚喜。想到這兒，他笑了。然后，中午放學(xué)后再去找臺打麥機(jī)，連三趕四將麥子脫出來，該是他今年麥?zhǔn)盏墓凇?/p>
�、伤挥傻叵氲搅藢W(xué)校。割麥如救火，救火如救命，輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中考不像救命?每當(dāng)上學(xué)校經(jīng)過村口，住在那里的駝背八爺總是眼巴巴地望著他，問：“小三呀，哦不，沈老師，咱這窮鄉(xiāng)僻壤里啥時能飛出只金鳳凰啊?”是啊，他肩負(fù)著多少鄉(xiāng)親的厚望啊，村里爺兒們識字?jǐn)辔牡纳�，都希望小字輩有個出息;再說，前幾天鄉(xiāng)文教助理曾經(jīng)拍著他的肩膀說：“沈老師，咱鄉(xiāng)就看你們‘聯(lián)中'了，你們‘聯(lián)中'就看你教的那個班級。”……
�、什恢挥X中，月兒不見了，東方染上一片橘紅，麥子割完了。望著滿地的麥茌，他笑得好舒心。
�、舜掖业刳s回家，妻子也早起床做飯，見他拿著鐮刀急急忙忙的樣子，將一只手從面盆里抬起來在額頭上搭個涼棚，望著東方剛露頭的太陽：
⑻“喲，今兒個日頭從西邊出來了!”
�、汀皠e用老眼光看人嘛!”沈老師笑笑，“今兒上午你把麥子拉到場里，晌午我去找打麥機(jī)�！�
�、巍班�，我看錯了，日頭還是從東邊出來了!”
�、仙衔缡c(diǎn)多鐘，沈老師正給學(xué)生上課，妻子氣呼呼地趕來了，當(dāng)著幾十個學(xué)生的`面，劈頭就問：“你割的是誰家的麥子?”“咱家的呀!”“胡說!你把三狗子家的割了!”“哄——”學(xué)生們都笑了。他難堪地站著。妻子氣呼呼地走了。
�、邪�，沈老師家的麥田里，十幾個活潑的身影揮舞著鐮刀。他們是沈老師的學(xué)生。沈老師此刻正在學(xué)校油印室滿頭大汗地印第二天要用的模擬試卷……
小題1:根據(jù)上下文推斷，“使命”具體是指什么?
小題2:“今兒個日頭從西邊出來了!”和“日頭還是從東邊出來了”這兩句的言外之意是什么?
小題3:文中有一整段關(guān)于沈老師去割麥路上的心理描寫，請想想這段心理描寫對表現(xiàn)沈老師這一人物形象起到怎樣的作用?
小題4:文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折多變，試舉出一例說明它情節(jié)設(shè)計的奇妙。
小題5:簡評沈老師這個人物形象。
參考答案：
小題1:指幫助妻子干農(nóng)活，以回報妻子一直以來對他的理解和支持。
小題2:“今兒個日頭從西邊出來了!”言外之意是丈夫平時不可能去幫助妻子去干農(nóng)活——他忙的是他的教學(xué)。否則，就像太陽從西邊出來——那是絕對不可能的�！叭疹^還是從東邊出來了”，是指丈夫這一回真的幫她干農(nóng)活割麥了。
小題3:這一段心理描寫寫出了鄉(xiāng)親們和干部寄予他的厚望，這是他忠誠教育事業(yè)，一心撲在教育、教學(xué)工作而不顧及家中活計的思想基礎(chǔ)。有了這段描寫，人物的行動才有了“根”。
小題4:例①沈老師起早去割自家的麥子，結(jié)果卻割了“三狗子”家的麥子。
例②學(xué)生偷偷地去幫沈老師家割麥，他在學(xué)校趕印模擬試卷，對自家地里發(fā)生的事還不知道。
小題5:沈老師忠誠人民的教育事業(yè)，對教學(xué)具有高度的責(zé)任心，他公而忘私。從性格上看他既有知識分子的愣勁兒，又有農(nóng)民的樸實(shí)厚道，勤懇樂觀。
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