在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。那么問題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的名醫(yī)現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
梅子涵是葦子溝的名醫(yī)，這是葦子溝的人公認(rèn)的。
梅家是鼎鼎有名的中醫(yī)世家。關(guān)于梅家的來(lái)歷有很多版本，最普遍的一種說(shuō)法是，梅子涵的祖父梅春鶴早年是宮里醫(yī)術(shù)高深的御醫(yī)，后來(lái)因?yàn)闊o(wú)意被牽扯進(jìn)宮里的一個(gè)事件，不僅丟了差使，還險(xiǎn)些丟了性命，就一狠心跑到了東北的葦子溝。
許多年下來(lái)，梅家在當(dāng)?shù)匾咽乔缚蓴?shù)的殷實(shí)人家了。
梅子涵自幼聰穎，勤奮好學(xué)，白天從塾師攻讀經(jīng)書，晚上隨祖父、父親學(xué)醫(yī)。他對(duì)醫(yī)學(xué)有著特殊的愛好，在弱冠時(shí)就已通讀了《本草綱目》《千金方》《內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》等醫(yī)學(xué)經(jīng)典，這便為日后行醫(yī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在祖父的教導(dǎo)下，梅子涵的醫(yī)術(shù)日臻成熟，各科兼能，得到遠(yuǎn)近推重。祖父過世后，梅子涵獨(dú)挑大旗，繼續(xù)光大著梅家祖?zhèn)鞯尼t(yī)德醫(yī)道。凡是來(lái)他醫(yī)室治病者，不待啟口言明病情，他已在視行、聽聲、切脈、望色中，即能揭示是何病癥，言之確鑿，就似見到病人體內(nèi)的五臟六腑一般。對(duì)于疑難雜癥，有的就在患者平日不良嗜好中找到得救之法；有的并不示方，只告患者謹(jǐn)慎起居飲食，化病于不藥之中。
大凡別人醫(yī)不好的病，到最后就只能求到梅子涵的門下。如果梅子涵再治不好，這個(gè)人恐怕就時(shí)日不多了。今天來(lái)的病人是這樣的，家里已經(jīng)為他備好了入殮的棺木和壽衣，來(lái)這里是因?yàn)檠瞿矫纷雍拇竺�，抱著“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的心情來(lái)此一試。
梅子涵一邊細(xì)聽家人講述病人的病史，一邊走上前為病人細(xì)細(xì)切脈，回頭開出一個(gè)方子，而這方子外人是難得一見的，只留作自家的醫(yī)案。隨后，梅子涵又親自到后院自家藥房配藥，梅家的這一規(guī)矩始自于梅春鶴。待藥配好后，梅子涵又親自將藥煎好，要病人立時(shí)服下。他囑咐病人的家人：“如果此人能在子夜時(shí)分醒來(lái)，說(shuō)明還有存活希望，不然就真的無(wú)藥可救啦！”
說(shuō)來(lái)也奇，這位病人在服下藥不多時(shí)，便有了動(dòng)靜，不到子夜時(shí)分，只見他已能微張雙眼。此后數(shù)日，幾副藥服畢，病人的狀況竟一天好似一天，最后竟能自己起身了。病人的家人為此感激不盡，特地將一面寫有：“妙手神醫(yī)起死回生”八個(gè)燙金大字的匾額送到了梅子涵的府上。
梅子涵治病救人的奇事軼聞，在葦子溝幾乎是婦孺皆知，人們都尊稱他為神醫(yī)，稱他的醫(yī)術(shù)為仙術(shù)。經(jīng)他手醫(yī)好的病人到底有多少，就連梅子涵自己也記不清了。
多年行醫(yī)下來(lái)，有一件事一直深深困擾著梅子涵。這就是他始終沒有找到可以傳承他醫(yī)術(shù)的合適人選，梅子涵膝下有一兒一女，但這一兒一女對(duì)祖?zhèn)鞯尼t(yī)術(shù)竟都毫無(wú)興趣，誰(shuí)也不肯去接續(xù)梅子涵的衣缽。
歲月如駟之過隙，轉(zhuǎn)眼梅子涵已年屆花甲，眼看著祖?zhèn)鞯尼t(yī)術(shù)就要在他這一代失傳，梅子涵心急如焚。無(wú)奈之下，他只好登出啟示，招徒傳藝。最終從應(yīng)招者中挑選了兩個(gè)人跟自己學(xué)醫(yī)。這時(shí)的梅子涵恨不能在一日里，就把自己的所知所學(xué)都毫無(wú)保留地教授給徒弟，但他又深知欲速則不達(dá)這個(gè)理，這最是急不得的事，只能慢慢來(lái)。
不料，天有不測(cè)，三年之后，梅子涵突然患病，他自己給自己配了一副藥，服下卻未見好轉(zhuǎn)。不久，病情竟日益加重。兩徒弟見狀痛心不已，于是各自小心翼翼為師父切脈、診病，并各自開出了一個(gè)方子，可躊躇半晌，竟都不敢輕易給師父下藥，都怕自己藥方不當(dāng)，而延誤了師父的病。
幾日后，梅子涵病勢(shì)加重，兩徒弟只得跟梅子涵的家人商量，把師父送進(jìn)省城的一家中醫(yī)院。一名年輕的中醫(yī)在診過梅子涵的病后，馬上開出了方子，誰(shuí)料，不等藥煎好，梅子涵就斷氣了。
師父突然撒手人寰，兩徒弟心存疑惑，便追問那位年輕的醫(yī)生，問自己的師父究竟患的是什么病，竟會(huì)這么快就走了！那位醫(yī)生告訴他們，其實(shí)也不是什么大病難病，只是一般普通的肺熱，但因醫(yī)治不及時(shí)，虛火上升轉(zhuǎn)而成了急癥，如果當(dāng)初醫(yī)治及時(shí)是不致搭上性命的。
兩徒弟聽后立時(shí)都紅了臉，愧疚地低下頭。
后來(lái)，當(dāng)省城的那位年輕的醫(yī)生得知被自己診治的人，就是葦子溝大名鼎鼎的梅子涵時(shí)，禁不住大驚，繼而搖頭嘆息：“想不到救人于起死回生的一代名醫(yī)，自己竟然死于輕如鴻毛的小病之上，可悲呀！”
1、下列對(duì)小說(shuō)的`賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A、小說(shuō)開篇交待“梅子涵是葦子溝的名醫(yī)”，開門見山，既點(diǎn)明標(biāo)題，也引出下文，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。
B、小說(shuō)介紹梅子涵的家世，意在說(shuō)明梅子涵的醫(yī)術(shù)來(lái)自家傳，沒有祖父的悉心教導(dǎo)，他就不會(huì)成為一代名醫(yī)。
C、小說(shuō)的語(yǔ)言平實(shí)樸素，在疾徐有度的敘述中向讀者講述了一個(gè)具有諷刺意味，同時(shí)也令人唏噓的故事。
D、在梅子涵救活垂危病人的情節(jié)中，作者運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了梅子涵的藝術(shù)高超，不負(fù)“名醫(yī)”盛名。
2、請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者創(chuàng)設(shè)“省城年輕醫(yī)生”這一人物有何作用。（5分）
3、小說(shuō)以“想不到救人于起死回生的一代名醫(yī)，自己竟然死于輕如鴻毛的小病之上，可悲呀！”一句結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明造成這可悲結(jié)局的原因。（6分）
答案
1、B（“沒有祖父的悉心教導(dǎo)，他就不會(huì)成為一代名醫(yī)”不當(dāng)）
2、情節(jié)上：是故亊情節(jié)發(fā)展的一部分，省城的年輕醫(yī)生診治，并告知沒有大病，使小說(shuō)的結(jié)尾出人意料。
人物上：用省城的年輕醫(yī)生與兩個(gè)徒弟構(gòu)成對(duì)比。兩個(gè)徒弟因?yàn)閹煾档拿麣�，不自信，不敢給師傅用藥，以致延誤了病情，導(dǎo)致了悲劇。
主題上：最后由年輕醫(yī)生點(diǎn)明故亊的主旨，一代名醫(yī)死于小病上，道出故事的可悲性。有諷刺意味。
3、（1）醫(yī)術(shù)傳承斷檔：梅子涵藥方不外傳，親自配藥，沒有及時(shí)找到醫(yī)術(shù)傳承人。
（2）收徒晚，又不能速成：無(wú)奈之中招收兩個(gè)學(xué)生，教授醫(yī)術(shù)只能慢慢來(lái)，不能急于求成。
（3）學(xué)生不自信，不敢輕易醫(yī)治：學(xué)生小心翼翼地為師父切脈、診病，都怕自己的藥方不當(dāng)，延誤了師父的病。
�。�4）名醫(yī)在盛名之下，給別人造成了威懾，也造成了自己的悲劇。（三點(diǎn)即可）
語(yǔ)文閱讀答題模板——選擇題
1、詞語(yǔ)理解題
辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
2、句子理解題
理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。
�。�1）設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。
�。�2）仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換：
�、逋祿Q概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
�、嬉云湃阂圆糠执w（或相反），以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用
1、——的作用
�、俳忉屨f(shuō)明；
�、谠掝}的轉(zhuǎn)換；
③表示話語(yǔ)的中斷；
�、軙r(shí)間或聲音的延續(xù)。
2、……的作用
①引文的省略；
②列舉的省略；
�、壅f(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”的作用
①直接引用；
②特殊含義；
�、蹚�(qiáng)調(diào)意思；
�、芴囟ǚQ謂。
名醫(yī)扁鵲歷史故事
扁鵲少年時(shí)期在故里做過舍長(zhǎng)，即旅店的主人。當(dāng)時(shí)在他的旅舍里有一位長(zhǎng)住的旅客長(zhǎng)桑君，他倆過往甚密，感情融洽。長(zhǎng)期交往以后，長(zhǎng)桑君終于對(duì)扁鵲說(shuō)：“我掌握著一些秘方驗(yàn)方，現(xiàn)在我已年老，想把這些醫(yī)術(shù)及秘方傳授予你，你要保守秘密，不可外傳�！�
扁鵲當(dāng)即拜長(zhǎng)桑君為師，并繼承其醫(yī)術(shù)，終于成為一代名醫(yī)，先秦時(shí)期醫(yī)家的杰出代表。扁鵲成名后，周游各國(guó)，為人治病。由于其醫(yī)術(shù)高明，又常為君主看病，受到當(dāng)時(shí)秦國(guó)太醫(yī)令李醯的嫉妒，后被李派的刺 客刺殺身亡。扁鵲具有高明的醫(yī)術(shù)。他的行醫(yī)事跡及醫(yī)學(xué)成就，可以反映出先秦時(shí)期的醫(yī)藥水平和醫(yī)藥特點(diǎn)。先秦不少著作載有扁鵲的事跡，本文主要取材于《史記·扁 鵲列傳》。
扁鵲在診視疾病中，已經(jīng)應(yīng)用了中醫(yī)全面的診斷技術(shù)，即后來(lái)中醫(yī)總結(jié)的四診：望診、聞診、問診和切診，當(dāng)時(shí)扁鵲稱它們?yōu)橥�、聽聲、寫影和切脈。這些診斷技術(shù)，充分地體現(xiàn)在史書所記載他的一些治病的案例中。他精于望色，通過望色判斷病證及其病程演變和預(yù)后。如他晉見齊桓侯時(shí)，通過望診判斷出桓侯有病，但是病情尚淺，病位還只是在體表腠理的部位。他勸齊桓侯接受治療，如不治則病情將會(huì)加深�；负钜蜃晕腋杏X良好，拒絕治療。不久，扁鵲再度晉見桓侯時(shí)，指出其病情已加重，病位已進(jìn)展到血脈，再次勸說(shuō)其接受治療，以免病情更加發(fā)展。
桓侯仍然拒絕治療，心中不悅，認(rèn)為扁鵲在炫耀自己，并以此牟利。當(dāng)扁鵲第三次晉見他時(shí)，認(rèn)為病情已惡化，病位進(jìn)入到內(nèi)部腸胃，如不及時(shí)治療，終將難治�；负钊圆挥枥聿�。最后一次，扁鵲通過望診，判斷桓侯病情危重，已進(jìn)入到骨髓深處，病入膏肓，無(wú)法救治。果然不出所料，齊桓侯不久即發(fā)病，終于不治而死。此病例說(shuō)明扁鵲當(dāng)時(shí)已經(jīng)能很好應(yīng)用望診，而且診斷水平相當(dāng)高。
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