當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案

2025-01-07 閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案 1

　　災(zāi)難突然降臨的時(shí)候

　　①這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?/p>

　　②當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋！”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物�！�

　　③司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系�！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。

　　④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚的�！庇腥苏f(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。”也有人說(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)�？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)：“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。”

　�、萃蝗�，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了！”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。（寫話位置見(jiàn)第3題）

　�、薏恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的`安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥？”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有�！苯酉聛�(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。

　�、� “找到了！找到了！”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

　�、� “唉呀！”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉在地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。

　　⑨不知又過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這們渴望光明。

　�、膺@時(shí)，有一個(gè)大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”

　　話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)。那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后面的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。

　　人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。

　　1、梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下面的括號(hào)。

　�。� 突然停電，地鐵車廂里怨聲四起）

　�。� ）

　�。概畬�(duì)話，眾人情緒漸穩(wěn)定）

　�。ㄓ腥它c(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅）

　�。� ）

　　2、閱讀下面兩個(gè)句子，想一想畫線詞用得是否恰當(dāng)？如果用得恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處，如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)理由。

　�、俨恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。

　�、谟羞^(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

　　3、文章第②段畫線句子生動(dòng)形象地描寫了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一個(gè)母女對(duì)話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上，寫一句話，描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。

　　此時(shí)，車廂里_________________________

　　4、文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么？

　　5、當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)？本文給你哪些啟示？

　　參考答案：

　　1、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。

　　2、①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。 ②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換�！爸�(jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。

　　3、示例：此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。

　　4、要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。

　　5、本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)。

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案 2

　　災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀材料

　　(1)這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘，八點(diǎn)三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一站馳去。

　　(2)當(dāng)列車行馳到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑。車也慢慢停下來(lái)，車廂里的人一下子像炸了鍋似的。亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到樹(shù)下，有人大聲罵司機(jī)：“真是的笨蛋!”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物�！�

　　(3)司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系�！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號(hào)后沒(méi)有任何信號(hào)。

　　(4)這是一次意外停電，波及全市，始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了。通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)，有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安寧。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚。”有人說(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的�！币灿腥苏f(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司�！焙诎迪褚恢粺o(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)，罵聲，哭聲，嘆息聲不絕于耳，有人說(shuō)：“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的�！�

　　(5)突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了!”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲，大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事，此時(shí)，車廂里。

　　(6)不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安寧：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳，終于有人說(shuō)：“我有�！苯酉聛�(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。

　　(7)“找到了，找到了�！蹦侨诉呎f(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳，沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

　　(8)“哎呀”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉在地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去，有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真，藥瓶很快就傳到病人手里，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。

　　(9)不知又過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一個(gè)出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明，立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)，一個(gè)人也別想跑掉�！睅讉€(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了，剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的'深淵，人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。

　　(10)這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手拉手跟我走!”

　　(11)語(yǔ)音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了大隊(duì)，那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一站走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤，后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。

　　(12)人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血，更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。

　　災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀題目

　　1 梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下面的空白處。

　　——母女對(duì)話，眾人情緒穩(wěn)定—— ——有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅——

　　2 閱讀下面兩個(gè)句子。想一想劃線詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。

　　A 一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安寧。

　　可貴

　　B 有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

　　認(rèn)真

　　3 第(2)段劃線句寫出了突然停電時(shí)人們的躁動(dòng)不安，在第(5)段請(qǐng)補(bǔ)寫出人們的安寧。

　　4 文中哪個(gè)片段給你留下了深刻的印象，為什么?

　　5 當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，該如何應(yīng)對(duì)?本文給你哪些啟示?

　　災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案

　　1.突然停電，地鐵車廂里怨聲四起一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵

　　2.a.寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài) b替換為謹(jǐn)慎

　　3.示例：仿佛掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，靜悄悄的

　　4.危難時(shí)刻，只要冷靜、鑒定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。

　　5.一要冷靜、鎮(zhèn)定二要團(tuán)結(jié)協(xié)作三要科學(xué)應(yīng)對(duì)

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案 3

　　閱讀《當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候》，回答后面題目(24分)

　　①這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?/p>

　�、诋�(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋!”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物，”

　�、鬯緳C(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系，”司機(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，拔完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。

　�、苓@是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚的�！庇腥苏f(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的�！币灿腥苏f(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)�？蘼�、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)，“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的�！�

　　⑤突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了!”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。此時(shí)，車廂里。

　�、薏恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有�！苯酉聛�(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。

　�、摺罢业搅�!找到了!”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

　�、唷鞍ρ�!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。

　�、岵恢诌^(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。

　�、膺@時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”

　�、显捯魟偮洌藗兙椭鲃�(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的`人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。

　�、腥藗兘K于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。

　　小題1:梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下面的橫線上。(6分)

　　突然停電，地鐵車廂里怨聲四起—→ （）—→ （）—→有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅 —→（）

　　小題2:閱讀下面兩個(gè)句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當(dāng)?如果用得恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)事由。（6分)

　　（1）不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。

　�。�2）有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

　　小題3:文章第②段畫線的句子使用了什修辭手法，并體會(huì)一下它的表達(dá)效果．(3分）

　　修辭手法:

　　表達(dá)效果:

　　小題4:仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一下母女對(duì)話后地鐵車廂里的氛圍并寫在下列橫線上，寫一句話，描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o．(3分)

　　此時(shí)，車廂里。

　　小題5:文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么？

　　小題6:當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)，本文給你哪些啟示。(3分）

　　參考答案：

　　小題1:突然停電，地鐵車廂里怨聲四起→母女對(duì)話，眾人情緒漸漸穩(wěn)定→一位乘客突發(fā)心臟病，

　　眾人傳遞藥瓶救治→有人點(diǎn)燃衣服照明幾人把火撲滅→由一位盲人引領(lǐng)，太家手拉手走出地鐵．

　　小題2:(1)“可貴”用得好．它寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定．

　　(2)“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換�！爸�(jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境．

　　小題3:比喻生動(dòng)形象地描寫了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況．

　　小題4:示例:此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的．

　　小題5:要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如:對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難．(言之有理即可)

　　小題6:本文給人的啟示是:災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)．（言之有理即可)

　　小題1:

　　試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，閱讀文段，把握關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　小題2:試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，從詞語(yǔ)的表達(dá)效果方面分析，首先要理解詞語(yǔ)的本義，然后再根據(jù)語(yǔ)境意思理解，寫出其引申義。

　　小題3:

　　試題分析：考試中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。然后根據(jù)語(yǔ)境具體分析。

　　小題4:

　　試題分析：根據(jù)具體語(yǔ)境分析，可以得出此時(shí)車廂里應(yīng)是“安靜”，不唯一，具有“安靜”的特點(diǎn)即可。

　　小題5:

　　試題分析：此題屬于開(kāi)放性試題，寫出給自己印象深刻的句子即可。然后寫出理由。

　　小題6:

　　試題分析：根據(jù)閱讀文章，寫出給自己的啟示，注意總結(jié)作者的觀點(diǎn)。

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案 4

　�、胚@是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?/p>

　�、飘�(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋!”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物。”

　�、撬緳C(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系�！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，拔完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。

　�、冗@是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚的�！庇腥苏f(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。，”也有人說(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司�！焙诎迪褚恢粺o(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)�？蘼�、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)：“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的�！�

　�、赏蝗唬诎抵袀鞒鲆粋€(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了!’，媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。(寫話位置見(jiàn)第22題)。

　�、什恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有。”接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。

　�、恕罢业搅�!找到了!”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

　�、獭鞍ρ�!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。

　�、筒恢诌^(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。

　�、芜@時(shí)，有一個(gè)大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”

　　⑾話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)。那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤�！昂筮叺娜擞袟l不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲，

　　1．梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下面的方框。(4分)

　　突然停電，地鐵車廂里怨聲四起 → 母女對(duì)話，眾人情緒漸穩(wěn)定 → （）

　　→ 有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅 → （）

　　2．閱讀下面兩個(gè)句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當(dāng)?如果用得恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)事由。(4分)

　　①不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的'聲音打破了可貴的安靜。

　�、谟羞^(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

　　3．文章第②段畫線的句子生動(dòng)形象地描寫了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一下母女對(duì)話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上．寫一句話，描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o

　　此時(shí)，車廂里 (2分)

　　4．文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么?(2分)

　　5．當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)?本文給你哪些啟示?(3分)

　　答案：

　　1．一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。

　　2．①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換�！爸�(jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。

　　3．示例：此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。

　　4．要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。

　　5．本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案 5

　　在2008年5月12號(hào)14點(diǎn)28分4秒這一刻，曾經(jīng)溫暖的家、曾經(jīng)飛揚(yáng)的生命，離我們而去……

　　“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，像一只展翅欲飛的雄鷹身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了�！币晃痪仍藛T（描述、敘述）著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。譚千秋老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去…… 當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的'手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過(guò)來(lái)的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬�。　睆堦P(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，他手臂上的傷痕（清楚地、清晰地）記錄下了這一切！

　　救援人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)遇難了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。透過(guò)那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐，雙手扶地（支撐、支持）著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊：“快過(guò)來(lái)！”他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下，高聲地喊：“有人，有個(gè)孩子，還活著！”經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大。因?yàn)槟赣H身體（保護(hù)、庇護(hù)）著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著。他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信親愛(ài)的寶貝如果你能活著一定要記住我愛(ài)你

　　1．把文中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)劃去。

　　2．給畫線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3．請(qǐng)給第2、3自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題，寫在橫線上。

　　________________________________

　　4．譚老師和那位媽媽死的時(shí)候分別是怎樣的姿勢(shì)？為什么會(huì)是這樣的姿勢(shì)？

　　________________________________

　　5．此時(shí)此刻，你想到了用哪些成語(yǔ)來(lái)贊美譚老師和那位媽媽？（寫出兩個(gè)）

　　________________________________

　　6．媽媽讓孩子只記住“我愛(ài)你”，這個(gè)“愛(ài)”是什么樣的愛(ài)？請(qǐng)結(jié)合短文談出自己的體會(huì)。

　　________________________________

　　參考答案：

　　1．劃掉“敘述、清楚地、支持、保護(hù)”。

　　2．，：“。”

　　3．小標(biāo)題只要合理就行。例如：鋼鐵般的手臂母愛(ài)的姿勢(shì)

　　4．譚老師雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，像一只展翅欲飛的雄鷹身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生；那位媽媽雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐，雙手扶地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。在危難時(shí)刻拼盡全力保護(hù)孩子，犧牲自己。

　　5．奮不顧身、挺身而出、名垂千古、雖死猶生……

　　6．在生死攸關(guān)的時(shí)刻，這位偉大的母親用自己的生命保住了孩子的生命，這個(gè)，是獻(xiàn)出生命的愛(ài)。

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案 6

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候

　�、龠@是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?/p>

　�、诋�(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：真是個(gè)笨蛋!也有人說(shuō)：養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物。

　�、鬯緳C(jī)解釋道：突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系。司機(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。

　�、苓@是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：我好不容易找這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚的。有人說(shuō)：我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能使合同泡湯的。也有人說(shuō)：等出去了，一定要起訴地鐵公司。黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)�？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)：等一等吧，地上的'人不會(huì)不管我們的。

　　⑤突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：媽媽，太陽(yáng)落山了!媽媽說(shuō)：寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。(寫話位置見(jiàn)第3題)。

　�、薏恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……旁邊的人就問(wèn)：誰(shuí)有藥?人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：我有。接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。

　�、哒业搅�!找到了!那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

　�、喟ρ�!一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。

　　⑨不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：快滅掉，煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。

　　⑩這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：大家手牽手跟我走!

　　⑾話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)。那人又問(wèn)：有沒(méi)有沒(méi)牽手的?當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。

　　1、梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下面的橫線上。

　　突然停電，地鐵車廂里怨聲四起——母女對(duì)話，眾人情緒漸穩(wěn)定——

　　——有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅——

　　2、閱讀下面兩個(gè)句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當(dāng)?如果用得恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　(1)不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。

　　(2)有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

　　3、文章第②段畫線的句子生動(dòng)形象地描寫了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一下母女對(duì)話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上，寫一句話，描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。

　　此時(shí)，車廂里

　　4、文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么?

　　5、當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)?本文給了你哪些啟示?

　　答案：

　　1.一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。

　　2.（1）可貴用得好。它寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。（2）認(rèn)真用得不夠準(zhǔn)確，可用謹(jǐn)慎替換。謹(jǐn)慎除了有認(rèn)真之意外，還含有小心的意思，此處用謹(jǐn)慎更符合語(yǔ)境。

　　3.示例：仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。

　　4.要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。

　　5.本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)。

　　當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候閱讀答案 7

　　①剛剛發(fā)生在韓國(guó)海域的游船傾覆海難，奪去了幾百個(gè)孩子的生命。當(dāng)人們?cè)跒楹ｋy的發(fā)生震驚的同時(shí)，船長(zhǎng)率先逃生的事實(shí)讓人們更為震驚！幾百年以來(lái)，關(guān)于海難，一直有一個(gè)約定俗成的原則：海難發(fā)生之后，船長(zhǎng)一定是最后一個(gè)逃生的人�？墒�，這個(gè)韓國(guó)船長(zhǎng)卻違背了這個(gè)原則，他不是積極指揮救援，而是置船上幾百個(gè)孩子和游客的生死于不顧，自己帶領(lǐng)著一些船員率先登上了前來(lái)救援的船只！

　�、谒豁n國(guó)警方逮捕了，他也許要用一生的囚徒生涯為自己的行為負(fù)責(zé)，但是，即使如此，他依然不能被人們?cè)彙?/p>

　�、酃� 79年8月24日，意大利繁華的古城龐貝附近的維蘇威火山突然爆發(fā)，整個(gè)城市一夜之間變成了一片廢墟。當(dāng)火山爆發(fā)的時(shí)候，包括市長(zhǎng)、法官、警察等所有的人都在倉(cāng)皇逃命、四處逃竄，整個(gè)城市一片混亂。但是，人們發(fā)現(xiàn)市政府門前站崗的士兵依然筆挺地站立在崗位上。大家喊他快逃，但是他紋絲不動(dòng)，依然堅(jiān)守著自己的職責(zé)。

　�、芤欢螘r(shí)間以后，當(dāng)火山的熔巖停止了噴發(fā)，逃出去的人們返回廢墟的時(shí)候，人們被眼前的景象驚呆了。那位當(dāng)時(shí)站崗的士兵，依然筆直地站立在他的崗位上。但是，他因?yàn)檫^(guò)量吸入火山灰中的硫化氣體已經(jīng)窒息死亡，他的身體已經(jīng)成為一尊街頭的雕塑。

　　⑤人們?cè)跒檫@個(gè)年輕士兵的喪生惋惜的同時(shí)，更為他兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁、死而后已的職責(zé)精神而欽佩�，F(xiàn)在，我們依然能夠在那不勒斯的博物館中看到他曾經(jīng)使用過(guò)的頭盔、長(zhǎng)矛和盾牌。意大利人把這個(gè)士兵作為堅(jiān)守職責(zé)的楷模，永遠(yuǎn)地保存在了民族的記憶之中。

　　⑥還有一個(gè)在世界范圍內(nèi)流傳很廣的關(guān)于堅(jiān)守職責(zé)的'故事。1852年的2月27日，航行在非洲海岸的英國(guó)的佰克哈德號(hào)游船不幸遇上了暗礁。在游船緩緩下沉的不長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，包括船長(zhǎng)在內(nèi)的所有船員，沒(méi)有一個(gè)人選擇逃生。他們都在忙著疏導(dǎo)游客到救生艇上。當(dāng)把最后一名游客送上救生艇以后，游船下沉了，船長(zhǎng)和全體船員全部犧牲，而游客全部獲救。

　�、啐嬝惞懦堑氖勘陀�(guó)佰克哈德號(hào)游船的船長(zhǎng)及其全體船員，給人類樹(shù)立了關(guān)于職責(zé)的兩個(gè)經(jīng)典范例。他們的行動(dòng)在告訴人們，堅(jiān)守職責(zé)比生命更加重要。但是，他們的行為也同樣給人類留下了一個(gè)重要的課題，他們堅(jiān)守職責(zé)的基礎(chǔ)是什么呢？他們?yōu)槭裁茨軌驗(yàn)榱寺氊?zé)而放棄生命？

　�、啻鸢覆⒉簧衩�，是因?yàn)樗麄兊牧贾筒偈�。�?dāng)災(zāi)難來(lái)臨，良知驅(qū)使著他們抵制住生的欲望。同時(shí)，良知賦予他們無(wú)上的自制力，使他們?cè)谏烂媲澳軌驍[脫自己的情緒。這是一種可以稱為宗教情感的心靈潛能，只有它在一個(gè)人的心靈中顯示出巨大的力量時(shí)，人的責(zé)任感才會(huì)產(chǎn)生。

　�、崃贾且粋€(gè)人人格品行的本質(zhì)。如果一個(gè)人沒(méi)有良知，也就意味著沒(méi)有人生的準(zhǔn)則，就會(huì)為所欲為，做自己想做的任何事情，放浪形骸、聲色犬馬、縱情酒肉、貪贓枉法，就自然而然地成為了生命低級(jí)沖動(dòng)的奴仆。

　　⑩這不是空洞的說(shuō)教，它存在于我們身邊的任何一個(gè)細(xì)節(jié)和普通的崗位上。

　　——2014年5月10日《黃河晨報(bào)》

　　10．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

　　11本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。（4分）

　　12．“他被韓國(guó)警方逮捕了，他也許要用一生的囚徒生涯為自己的行為負(fù)責(zé)，但是，即使如此，他依然不能被人們?cè)彙！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)加點(diǎn)詞的理解。（3分）

　　13．良知是一個(gè)人人格品行的本質(zhì)。它存在于我們身邊的任何一個(gè)細(xì)節(jié)和普通的崗位上。請(qǐng)舉一例生活中有良知的中國(guó)人的事例。（3分）

　　10. （2分）答案：堅(jiān)守職責(zé)比生命更加重要�；蛄贾x予人無(wú)上的自制力，堅(jiān)守職責(zé)比生命更加重要。

　　評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

　　11．（4分）答案：①使用了對(duì)比論證的論證方法，將韓國(guó)游船海難中船長(zhǎng)棄船而逃和意大利火山爆發(fā)時(shí)那個(gè)堅(jiān)守職責(zé)的士兵、英國(guó)的佰克哈德號(hào)游船海難中船長(zhǎng)和全體船員為救游客全部犧牲加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了“堅(jiān)守職責(zé)比生命更加重要”的觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)）。

　　②使用了舉例論證的論證方法，列舉了意大利火山爆發(fā)時(shí)那個(gè)堅(jiān)守職責(zé)的士兵、英國(guó)的佰克哈德號(hào)游船海難中船長(zhǎng)和全體船員為救游客全部犧牲的事例，具體有力的證明了“堅(jiān)守職責(zé)比生命更加重要”的觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)）。

　　評(píng)分：共4分。論證方法和例子吻合每個(gè)得2分。

　　12．（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了韓國(guó)船長(zhǎng)即使為此付出失去一生自由的慘重的代價(jià)也換不回“幾百個(gè)孩子的生命”，海難發(fā)生之后，他自己沒(méi)有抵制住生的欲望，置幾百個(gè)游客的生命于不顧，帶領(lǐng)著一些船員率先登上了前來(lái)救援的船只。他的所作所為就是喪失了良知，是被人鄙視的行為。

　　評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。

　　13．（3分）答案：略。

　　評(píng)分：共4分。意思對(duì)即可。