在各個(gè)領(lǐng)域，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的水陸草木之花可愛者甚蕃閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水陸草木之花可愛者甚蕃閱讀答案1
比較兩篇文章，完成1~5題。
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）
【乙】
卜算子.詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
1．解釋下面句中加粗的詞。
�。�1）出淤泥而不染_____________
�。�2）予謂菊，花之隱逸者也_____
�。�3）陶后鮮有聞_______________
�。�4）待到山花爛漫時(shí)___________
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
蓮，花之君子者也。
__________________________
3．作者“獨(dú)愛蓮”的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）
__________________________
4．【甲】文用____、____襯托了蓮花的形象，【乙】文用____、____等自然環(huán)境來烘托梅花的形象。
5．兩文所歌頌的對(duì)象在精神品質(zhì)上有什么相似之處？
__________________________
參考答案：
1．（1）沾染；污染
�。�2）我
�。�3）聽說
（4）等待；等
2．蓮，是花中的君子。
3．愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
4．菊花 牡丹 風(fēng)雪懸崖（冰天雪地、懸崖冰雪）萬花叢
5．不論在什么樣的環(huán)境中都要堅(jiān)守自己的節(jié)操的品質(zhì)、精神。
水陸草木之花可愛者甚蕃閱讀答案2
之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題1】文段選自《》，作者，是我國(guó)_____（朝代）著名_______家。（2分）
【小題2】解釋下列文言句子中劃線的實(shí)詞。（2分）
⑴水陸草木之花，可愛者甚蕃�？桑ǎ�
�、瓶蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。褻玩（）
【小題3】解釋下列文言句子中劃線的虛詞或指出其作用。（2分）
⑴予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。之（）而（）
⑵自李唐來，世人甚愛牡丹。自（）甚（）
【小題4】將下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
�、庞瑾�(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯：
�、凭罩異�，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
譯：
【小題5】本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請(qǐng)說說“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用？作者對(duì)蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（2分）
參考答案：
【小題1】《愛蓮說》 周敦頤北宋哲學(xué)
【小題2】⑴值得⑵玩弄
【小題3】⑴放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯；表轉(zhuǎn)折，“卻”⑵從；十分，很
【小題4】⑴我唯獨(dú)喜愛蓮花從污泥中生長(zhǎng)出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。
⑵對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的.愛好，像我一樣的人還有什么人呢？
【小題5】作者用菊花來正面襯托，用牡丹來反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，寄寓了作者不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。
水陸草木之花可愛者甚蕃閱讀答案3
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之_____________ ，_____________ ，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題1】這是一篇_______________的駢體散文，借蓮表達(dá)了自己的人格追求。（2分）A．托物言志B．借景抒情"C．?dāng)⑹旅骼鞤．寓情于理
【小題2】解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義（任選兩個(gè)作答，多答不加分）。（2分）
不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清 益： 可愛者甚蕃 蕃：
亭亭凈植 植： 陶后鮮有聞 鮮：
【小題3】將文章中空缺的語(yǔ)句填上。(2分)
【小題4】把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題5】文章表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度?（2分）
答案
【小題1】A
【小題2】更加，樹立 ， 多 ，少
【小題3】出淤泥而不染，濯清漣而不妖
【小題4】略
【小題5】不慕榮利、潔身自好
解析【小題1】試題分析：如果有識(shí)記，可在課文前面的“提示”中看到“托物言志”的寫作手法。另外，根據(jù)文章內(nèi)容也可判斷出來。因?yàn)�，本文表面是在寫“蓮”，�?shí)則借寫“蓮”表達(dá)了作者不不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，因此本文屬于“托物言志”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生以文章寫作手法的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、借古諷今、烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、借景抒情等。
【小題2】試題分析：“益、蕃”在文言文中的意思較為固定。“植”根據(jù)語(yǔ)境即可譯出來，為“立，樹立，站立”；“鮮”在句中的讀音是三聲，應(yīng)譯為“少，很少”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：默寫時(shí)，除了要注意染、濯、清、漣等易錯(cuò)字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
考點(diǎn)：本體考察學(xué)生古文名句的背誦默寫的能力。
點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古文篇段和名句的基本內(nèi)容。對(duì)于古文考查的幾種題型（上下句對(duì)接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運(yùn)用型題目）要心中有數(shù)。
【小題4】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 “牡丹之愛”等�！澳档ぶ異邸笔且粋�(gè)較為固定的句式，應(yīng)譯為“對(duì)于牡丹的喜愛”。理解了關(guān)鍵字的意思，然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題5】試題分析：從文章中對(duì)蓮的描寫句“予獨(dú)愛蓮之……”可知，作者歌頌蓮那樣的潔身自好的生活態(tài)度，從結(jié)尾處的議論“蓮，花之君子者也”可知，表達(dá)了作者這種生活方式的認(rèn)同。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情能力。
點(diǎn)評(píng)：作者的思想感情有時(shí)借寫景、敘事等間接表達(dá)出來，也有時(shí)直接抒發(fā)情感。如果有直接抒情、議論的語(yǔ)句，一定要借助它們揣摩出所要表達(dá)的感情。如果沒有，則要分析作者在寫景、敘事的過程中流露出來的情感傾向。
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