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金溪民方仲永，世隸耕閱讀答案1
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。義利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�
1．指出加粗詞在句中的意思。
�。�1）父異焉____________
（2）其詩以……為意____________
�。�3）稍稍賓客其父____________
�。�4）令作詩____________
2．選文中有一個通假字，________通________，意思是________________________。
3．用“/”劃出下句的句中停頓。
借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
4．翻譯句子。
�。�1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
___________________________________________
（2）泯然眾人矣。
___________________________________________
5．“父異焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“異”。仲永自身的“異行”，表現(xiàn)在哪些方面？請略加分析。
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參考答案：
1．（1）對……感到詫異；（2）內(nèi)容；（3）把……當(dāng)作賓客；（4）讓
2．“扳”通“攀” 牽，引
3．借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名
4．（1）從此，指定事物讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。
�。�2）他的才華已經(jīng)消失，成為一個普通人了。
5．一異在五歲時忽啼求書具，二異在不學(xué)而能書，三異在不學(xué)而解詩，四異在方仲永決不是偶而能寫詩，而是“指物作詩立就”，并且“其文理皆有可觀者”。（意對即可）
金溪民方仲永，世隸耕閱讀答案2
【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣�！�
【乙】板橋居士，姓鄭氏，名燮，揚(yáng)州興化人。幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時殊無異人之處，少長，雖長大，貌寢①陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立②，不茍同俗，深自屈曲委蛇③，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴④古人之奧區(qū)⑤，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也，書有弗記者乎？
【注釋】①寢：丑陋。②豎立：同“樹立”，自豎立，指有自己獨(dú)到的見解。③屈曲委蛇（yí）：指書中曲折難盡的深意。④赴：探求。⑤奧區(qū)：奧妙的'境界，指難攻的古代學(xué)術(shù)問題。
1．解釋下面句中加粗的字。
�。�1）未嘗識書具（ ）
�。�2）從先人還家（ ）
�。�3）少長，雖長大（ ）
（4）或?qū)筒宦犉湔Z（ ）
2．下面句中加粗字意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．并自為其名 有仙則名
B．日扳仲永環(huán)謁于邑人 日數(shù)千言不肯休
C．即書詩四句 板橋每讀一書
D．還自揚(yáng)州并自忘其所語
3．翻譯下面句子。
�。�1）令作詩，不能稱前時之聞。
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�。�2）人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。
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4．方仲永和鄭板橋幼時在天資方面分別有什么特點(diǎn)？請從文中各找出一個依據(jù)。
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5．結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹�？（至少使用一句名言�?/p>
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參考答案：
1．（1）曾經(jīng)（2）跟隨（3）但是（4）有時
2．B
3．（1）讓他作詩，不能符合以前的好名聲了。
（2）人們都說板橋讀書善于記憶，不知道（他）不是善于記憶，是善于背誦罷了。
4．仲永特點(diǎn)：天資聰穎，是個神童。依據(jù)：自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者（即書詩四句，并自為其名）
板橋特點(diǎn)：資質(zhì)平常。依據(jù)：幼時殊無異人之處。
5．示例：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，鄭板橋雖資質(zhì)平常，但正是靠著自己勤奮刻苦的精神，終于取得成功。作為中學(xué)生，我們要像鄭板橋那樣，努力學(xué)習(xí)，使自己學(xué)有所成。
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