作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的閩教版小學英語教案，歡迎大家分享。
教學目標
知識性目標：
1．說出調(diào)查的一般方法。
2．描述身邊的動物和它們的生活環(huán)境。
技能性目標：
嘗試觀察、調(diào)查、資料分析等研究各種動物的基本技能。
情感性目標：
1．體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
2．關(guān)注周圍動物的生存狀況，加強保護動物，合理利用動物資源的意識。
教學重點：
（1）說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。
（2）初步培養(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。
（3）嘗試對動物進行簡單的分類。
教學難點：
�。�1）試描述身邊動物和它們的生存狀態(tài)。
�。�2）引起學生關(guān)注周圍動物的生存狀況，從而注意保護動物資源。
課時安排
1～2課時
教學過程
教學內(nèi)容學生活動教師活動如何
進行
調(diào)查學生根據(jù)經(jīng)驗舉例，說說什么是調(diào)查，以小組為單位拿出調(diào)查動物的方案，最后通過對比、總結(jié)、歸納出調(diào)查動物的一般方法及注意事項。以校園植物調(diào)查為例，引導學生說出什么是調(diào)查，再以小組為單位拿出各自的方案，最后對比、總結(jié)出調(diào)查動物的一般方法及注意事項。實地調(diào)查
各組同學根據(jù)分工，認真開始調(diào)查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動物調(diào)查。
方案2：校園動物調(diào)查。
方案3：公園（或動物園）動物調(diào)查。
有問題分別向農(nóng)民、老師、公園（或動物園）管理人員請教。根據(jù)當?shù)厍闆r，選擇好調(diào)查地點進行調(diào)查。
建議：調(diào)查以小組為單位，按照觀察動物的形態(tài)特征、生活習性、種群密度、生態(tài)環(huán)境等進行分工調(diào)查，或按照地面、土壤、水域等生活環(huán)境來進行分工調(diào)查。對于動物種類少的地區(qū)，可配備有關(guān)動物的影視錄像或圖片及飼養(yǎng)的小動物來輔助進行調(diào)查。
注意引導學生安全為首；愛護生物資源，不分喜好；客觀調(diào)查，認真記錄。整理統(tǒng)計各組同學共同整理，嘗試描述身邊的動物及其生活環(huán)境，并將所知道的動物進行歸類，再依據(jù)所得到的資料分析調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題，找出原因。最后，寫出調(diào)查報告。引導學生整理和分析調(diào)查所得到的資料，對動物進行分類描述，并幫助學生解決疑難問題。最后，要求學生寫出一份家鄉(xiāng)動物資源的調(diào)查報告。成果展示、交流調(diào)查報告方案1：調(diào)查報告交流會。
各組用實物投影儀展示敘述各自的情況及調(diào)查報告，并與其他組進行交流。
方案2：調(diào)查報告展示會。
各組將調(diào)查報告以板報的形式共同展示，同學互相觀摩，從中吸取經(jīng)驗。
方案3：調(diào)查圖片展。
各組整理照片，展示、交流。各組同學易抓住別人的缺點不放，卻易忽視別人的優(yōu)點。教師要注意并及時引導、幫助同學獲得經(jīng)驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
作業(yè)設計：實驗報告冊
板書設計
第二節(jié)田野動物調(diào)查
一、田野動物調(diào)查匯報
二、田野動物在環(huán)境中所起的作用
個人修改部分：
教學反思：
擴展閱讀
七年級上冊生物《田野動物調(diào)查》學案2冀教版
老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級上冊生物《田野動物調(diào)查》學案2冀教版》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
七年級上冊生物《田野動物調(diào)查》學案2冀教版
教材的地位：
本節(jié)內(nèi)容是繼“在實驗室里觀察動物”之后，對常見動物的形態(tài)特征及生活習性有一定認識的基礎(chǔ)上，走出實驗室，到大自然進一步觀察動物的實踐活動課。探究竟中明確給出了教學組織形式，技能卡要求學生對不同的動物應采取不同的方法分類進行觀察。通過讓學生參與制定調(diào)查方案，親自進行田野動物調(diào)查，得出結(jié)論，能使學生更深刻地認識到知識鏈中關(guān)于地球上生物物種的多樣性，以此引導學生在實際生活中懂得如何科學地調(diào)查野生動物存在的狀況，合理地開發(fā)和利用動物資源的意義。
本節(jié)課是學習有關(guān)動物知識的入門課，主要根據(jù)書中的知識鏈和學生已有知識經(jīng)驗，通過觀察與調(diào)查活動，使學生掌握觀察和調(diào)查的一般方法，在觀察和調(diào)查中熟悉身邊的動物，了解動物與環(huán)境、動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)系，并嘗試對動物進行簡單的分類，為以后的學習打下基礎(chǔ)。
教學重點：
�。�1）說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。
（2）初步培養(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。
（3）嘗試對動物進行簡單的分類。
教學難點：
（1）試描述身邊動物和它們的生存狀態(tài)。
�。�2）引起學生關(guān)注周圍動物的生存狀況，從而注意保護動物資源。
學生分析
根據(jù)七年級學生的心理特點，采用調(diào)查活動這種教學形式，吸引學生積極參加教學活動，滿足了學生的情趣特點和心理需求，如通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了多種動物會感到驚奇，喜愛的動物樂意觀察、更樂于描述。同時由于本節(jié)課的活動性和學生的自主性強，如果事先沒有一個周密的調(diào)查方案，學生的調(diào)查活動很可能會走過場，限于表面的紅花熱鬧。其次要充分考慮學生的個性差異，合理地分工合作。
設計理念
新課程標準注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，本課正是以此理念為指導，通過田野動物的調(diào)查來培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神，實事求是的科學態(tài)度及實踐能力等。
教學目標
知識性目標：
1．說出調(diào)查的一般方法。
2．描述身邊的動物和它們的生活環(huán)境。
技能性目標：
嘗試觀察、調(diào)查、資料分析等研究各種動物的基本技能。
情感性目標：
1．體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
2．關(guān)注周圍動物的生存狀況，加強保護動物，合理利用動物資源的意識。
課時安排
1～2課時
教學準備
教師：
�。�1）選擇好讓學生調(diào)查的場所，幫助學生分組，確定調(diào)查路線。
�。�2）收集有關(guān)動物的影視錄像或圖片。
（3）飼養(yǎng)一些常見的小動物。
�。�4）了解要調(diào)查的動物狀況，并查找相關(guān)資料。
學生：
準備調(diào)查表格，確定調(diào)查路線、鉛筆（有條件的可帶照相機、放大鏡等）。
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教學過程
教學內(nèi)容學生活動教師活動如何
進行
調(diào)查學生根據(jù)經(jīng)驗舉例，說說什么是調(diào)查，以小組為單位拿出調(diào)查動物的方案，最后通過對比、總結(jié)、歸納出調(diào)查動物的一般方法及注意事項。以校園植物調(diào)查為例，引導學生說出什么是調(diào)查，再以小組為單位拿出各自的方案，最后對比、總結(jié)出調(diào)查動物的一般方法及注意事項。實地調(diào)查
?各組同學根據(jù)分工，認真開始調(diào)查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動物調(diào)查。
方案2：校園動物調(diào)查。
方案3：公園（或動物園）動物調(diào)查。
有問題分別向農(nóng)民、老師、公園（或動物園）管理人員請教。根據(jù)當?shù)厍闆r，選擇好調(diào)查地點進行調(diào)查。
建議：調(diào)查以小組為單位，按照觀察動物的形態(tài)特征、生活習性、種群密度、生態(tài)環(huán)境等進行分工調(diào)查，或按照地面、土壤、水域等生活環(huán)境來進行分工調(diào)查。對于動物種類少的地區(qū)，可配備有關(guān)動物的影視錄像或圖片及飼養(yǎng)的小動物來輔助進行調(diào)查。
注意引導學生安全為首；愛護生物資源，不分喜好；客觀調(diào)查，認真記錄。整理統(tǒng)計各組同學共同整理，嘗試描述身邊的動物及其生活環(huán)境，并將所知道的動物進行歸類，再依據(jù)所得到的資料分析調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題，找出原因。最后，寫出調(diào)查報告。引導學生整理和分析調(diào)查所得到的資料，對動物進行分類描述，并幫助學生解決疑難問題。最后，要求學生寫出一份家鄉(xiāng)動物資源的調(diào)查報告。成果展示、交流調(diào)查報告方案1：調(diào)查報告交流會。
各組用實物投影儀展示敘述各自的情況及調(diào)查報告，并與其他組進行交流。
方案2：調(diào)查報告展示會。
各組將調(diào)查報告以板報的形式共同展示，同學互相觀摩，從中吸取經(jīng)驗。
方案3：調(diào)查圖片展。
各組整理照片，展示、交流。各組同學易抓住別人的缺點不放，卻易忽視別人的優(yōu)點。教師要注意并及時引導、幫助同學獲得經(jīng)驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
七年級生物上冊《校園植物調(diào)查》學案新版冀教版
老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級生物上冊《校園植物調(diào)查》學案新版冀教版”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
七年級生物上冊《校園植物調(diào)查》學案新版冀教版
1.3.2校園植物調(diào)查
一、教學目標
知識目標
1、認識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設計，提高學生的審美情趣。
能力目標
1、初步學會調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。
2、培養(yǎng)學生的探究、交流與合作、收集處理信息的能力及實踐能力。
情感目標：通過這次調(diào)查和設計活動激發(fā)學生學習生物學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
二、教學重點和難點
教學重點：
12、設計能力的嘗試與培養(yǎng)。
教學難點：
調(diào)查活動的組織，使活動能有目的的進行。學生獨立實踐能力的培養(yǎng)。
三、課時安排(2課時)
四、教具準備
教師：多媒體課件
五、教學過程
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教師：同學們，我們來到這個可愛的校園已經(jīng)有一段時間了，那么你了解我們的校園嗎？你了解我們校園的一草一木嗎？你知道在我們校園中，到底生長著多少植物嗎？這需要同學們通過調(diào)查得出結(jié)論。今天我們就對校園植物進行一次調(diào)查。
教師：討論進行校園植物調(diào)查的方法、步驟、注意事項等。
學生：討論進行校園調(diào)查的方法、步驟，制定調(diào)查計劃。
教師：提出調(diào)查要求。
調(diào)查過程中要做到以下幾點要求：1、實事求是的科學態(tài)度。填寫植物調(diào)查記錄要認真、實事求是，記錄特征時要抓住特點。2、調(diào)查過程中如出現(xiàn)不認識的植物，可以先記錄特征和生長環(huán)境，采集標本，調(diào)查完畢后在老師指導下認識或查閱資料再完成記錄。3、注意安全。對于有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嘗野果、野菜。4、組隊員之間要善于團結(jié)合作、共同完成任務。5、活動時要有紀律性，組織性，愛護植被，熱愛校園。
學生：完成調(diào)查活動。實施調(diào)查時，實行組長負責制，組員按照分工負責。
教師：課后了解調(diào)查情況，如有沒完成任務的，讓其課下完成。
教師：各小組對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理(如課本25頁給植物分類),最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析、歸納，就學校綠化問題展開討論并提出合理的建議，從美觀角度或校園植物作用方面出發(fā)嘗試制定校園綠化方案，最后將小組意見在班級內(nèi)交流、評分。
學生活動：小組交流（老師巡視指導）
班級交流以小組為單位，選代表上臺交流
七年級生物上冊《軟體動物》學案冀教版
七年級生物上冊《軟體動物》學案冀教版
4.4軟體動物
一、教學目標
知識目標
1．通過觀察河蚌等軟體動物的標本，了解軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點
2．描述軟體動物的基本特征
3
能力目標
1．通過對當?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學生學會觀察軟體動物的基本方法
2．培養(yǎng)學生的動手操作和觀察的能力。
情感目標
1．通過本課教學，培養(yǎng)學生滿懷激情愛科學，勇于探索學科學，求真務實做科學的精神。
2．通過對課外讀物的閱讀，使學生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學好科學的自信心和學好科學報效祖國的赤子之心。
二、教學重難點
重點：軟體動物的主要特征
學生活動教師活動情境導入
向同學們提問：了解過這些貝殼的身體結(jié)構(gòu)嗎？知道他們是怎么運動的嗎？
新
知
探一、觀察河蚌
1、貝殼
2、外套膜
3、身體特點
二、其他軟體動物
三、主要特征
四、與人類的關(guān)系
學生結(jié)合課本及教師講解思考問題
觀察圖片，認識常見的軟體動物
歸納軟體動物的主要特征
分析資料，了解人類與人類生活的關(guān)系。教師向同學們展示軟體動物的解剖圖片
利用多媒體展示討論的大問題和分組討論的小問題。
展示常見的軟體動物
引導學生歸納軟體動物的主要特征
展示有關(guān)資料，引導學生分析軟體動物與人類生活的關(guān)系，形成一分為二看待事物的辯證唯物主義觀點。課堂小結(jié)暢談收獲，構(gòu)建知識體系。指導學生總結(jié)概括，盡可能擴
大學生的參與度。鞏固練習獨立完成練習反饋、釋疑。六、板書設計
第四節(jié)軟體動物
一、觀察河蚌
二、其他常見動物
三、主要特征
四、與人類生活的關(guān)系
七、課下作業(yè)
完成互動訓練本節(jié)內(nèi)容
八、教學反思
探究軟體動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)這一活動培養(yǎng)了學生觀察思考、分析資料、團結(jié)協(xié)作、語言表達等多種能力，體現(xiàn)了以學生為主體的學習方式。如果組織好對學生多方面能力的提高會有很大幫助。但它不是一朝一夕的事情，一定首先在教師的頭腦中以新課標的思想，在教學中循序漸進，逐步培養(yǎng)學生獨立學習、自我學習、小組學習的能力。
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