作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的最新英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新英語教案1
教學目標
1.能聽懂、會說、認讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2.能聽懂、會說單詞lets 、count
3.能聽懂、會說、認讀詢問物品數(shù)量的句型“How many books/pens/… do you have?”
能力目標：
能熟練運用句型“How many books/pens/…do you have?”詢問物品的數(shù)量，并能用I have…回答。
教學重難點
教學重點：
1.數(shù)字詞15-20的認讀。
2.能運用How many....do you have?詢問20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。
教學工具
課件
教學過程
一、Warm-up
1.Sing an English song: Head, shoulders.
(意圖：營造氛圍，激發(fā)學習興趣。)
2.Revision:
(1)師生邊打手勢邊說數(shù)字，復習one two three four five之后，小老師打手勢，其他學生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。
(2)Free talk:接龍問答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設計意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學習做好了鋪墊。)
二、Presentation
1.教師出示自己的英語書說：“I have a book.”接著教師指著一個學生桌上的三本書說：“ How many books do you have?(板書)”請該生邊數(shù)邊答：“one，two，three…I have three books.(板書) ”師領讀這組句型，之后師生問答、男女生問答操練。(師示范并強調(diào)books中s的發(fā)音/s/)再找一個學生把他所在的那一行6個學生的英語書收起來，師指著一書較多的學生問“ How many books do you have?”請該生邊數(shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領讀，升降調(diào)讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。
2.看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學生畫出數(shù)字詞，之后，找學生交流聽到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習等方式操練單詞。
三、Practice
1.老師打手勢，讓學生說出數(shù)字;之后，小老師打手勢，其他學生搶答數(shù)字。
2.出示課件用Whats missing?的形式復習數(shù)字詞。
3.教師說數(shù)字，學生打手勢。
4.聽錄音，跟讀課文。
5.小組分角色朗讀表演課文。
6.學生看Lets play部分的課文，聽錄音，模仿跟讀。
四、Production
1.師生練習對話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進行問答練習。找?guī)捉M展示。
2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進行問答練習，提醒學生盡量用整句話“I have one/two…”進行回答。(本節(jié)課主要學的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學生每樣文具盡量準備的數(shù)量多點兒)
article
name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case
Li Ming
(設計意圖：讓孩子們在真實的情境中積極主動地運用語言，從而達到學以致用的目的。)
3. Lets play.部分。讓學生觀察畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學生找得最快。
五、 Summary
找學生總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。
六、Homework:
1.反復邊打手勢邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。
2.使用“How many......do you have?”句型去詢問別人擁有多少物品。
課后小結
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
Unit6 How many
最新英語教案2
教材解讀
本單元緊扣“女性”這一中心話題，通過介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會生活中的地位、價值和貢獻，關注她們所面臨的困難，謳歌她們在社會各個領域的成就。學習本單元內(nèi)容有助于提高學生對婦女的社會角色的認識，培養(yǎng)學生（尤其是女學生）的自信心、事業(yè)心和社會責任感，建立正確的性別觀和社會觀。
“熱身”(Warmingup)部分要求學生評論課本列出的六位女性，提出自己的觀點和理由。該部分呼應了模塊一中第五單元NelsonMandela－amodernhero的“讀前”部分。在學習這一單元時，學生們經(jīng)過討論已總結出評定偉人的標準。因此，在教本單元時，教師可以讓學生沿用這一標準，并針對本單元具體內(nèi)容進行討論，當然，學生也可以提出自己的看法。教師應當鼓勵學生提出異議，但必須注意以下兩點：（1)教師要引導學生提出積極意義的觀點；（2）學生應有理有據(jù)地闡述自己的觀點并使其令人信服。
“讀前”(Pre-reading）部分提出了兩個問題：簡·古道爾為什么不在大學里進行專業(yè)的生物學研究而要到非洲去研究黑猩猩？你同意她的這種做法嗎？這兩個問題還要求學生思考兩種不同的研究方法（即實驗室研究法與野外研究法）的優(yōu)勢與不足之處。然后，要求學生看課文中的標題和插圖。
“閱讀”（Reading)部分以《非洲野生動物保護者》為題，描寫了簡與她的同事們在非洲原始森林觀察非洲黑猩猩的一個片段，并闡釋她從事這項工作的重要性以及她所取得的成就。盡管他們在野外的考察工作又臟又累，但他們覺得這樣做是值得的，他們有一些重要的`發(fā)現(xiàn)是在學校的實驗室不可能獲得的，這正是簡·古道爾要到非洲原始森林來的原因。她通過許多年的研究，幫助人類了解黑猩猩的生活習性。她強烈呼吁讓動物回歸自然，反對用動物作廣告或從事娛樂活動，她力圖喚起人類理解動物、尊重動物和保護動物的意識，而她所取得的成就無疑是對有進取心的廣大婦女的莫大鞭策和鼓舞�！袄斫狻�(Comprehending)部分有四項練習，分別從不同層面引導學生進行閱讀。前三個練習通過選擇題、歸納段落大意和填表格來檢查學生對閱讀篇章的表層理解程度。練習四要求學生必須在深刻理解課文內(nèi)容的基礎上，對課文中簡的行為表達自己的看法。通過討論這四個開放性的話題，可以堅定學生保護動物的信念。
“語言學習”(LearningaboutLanguage)部分主要著重于詞匯和語法的訓練。詞匯學習部分主要通過詞語釋義、同源詞對比、反義填空等多種形式的練習幫助學生熟悉構詞法、重點詞匯以及短語。語法部分緊扣“主謂語一致”這一語法項目，重點學習如何確定集合名詞的數(shù)，通過句子填空讓學生在語境中判斷幾何名詞單復數(shù)概念，并通過短文填空綜合操練主謂語一致。該部分不僅關注主謂語一致的語法形式和意義，也關注了主謂語一致的語用價值。
“語言運用”(UsingLanguage)部分綜合訓練聽說讀寫的能力。閱讀部分介紹了另一位杰出女性一一林巧稚，我國著名的婦科疾病專家。她以其執(zhí)著的追求和不懈的努力
教師備課系統(tǒng)──多媒體教案
獲得事業(yè)上的成功；她關注貧窮的婦女和母親，尤其是農(nóng)村婦女，她以善良和愛心贏得人們的尊敬。不但如此，她還把畢生的心血全部貢獻給了她的病人和中國的醫(yī)療事業(yè)。這篇文章不僅僅要讓學生了解一位中國杰出女性的生平，更重要的是它在如何選擇未來事業(yè)的問題上給予學生一定的啟發(fā)。聽力部分要求學生在聽完錄音后，列出女性在通向成功道路上所面臨的特有的困難。說的部分要求學生運用介紹人物品質(zhì)和個性的形容詞來描述生活中富有奉獻精神的女性，然后，把她的故事、品質(zhì)和個性寫出來。寫的部分從內(nèi)容和方法兩個方面給了四點提示。
“小結”（Summingup）部分讓學生從內(nèi)容、詞語和結構三個方面對本單元內(nèi)容進行歸納總結。詞匯部分的小結可以從構詞法的角度進行適當?shù)氖崂砗屯貙挕?/p>
“學習建議”(LearningTip）部分就人物描寫提出了建議，即選取典型事跡，抓住人物特征。
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