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數(shù)學(xué)教案設(shè)計:分析圖形特征

2022-07-20 數(shù)學(xué)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教案設(shè)計:分析圖形特征,希望對大家有所幫助。

  活動名稱:

  分析圖形特征

  活動目的:

  1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項特征,并能按標(biāo)出的特征選取圖形。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:課件圖形特征表格,幾何圖形若干。(附后)

  2、學(xué)具:每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆

  3、環(huán)境:布置尋寶地。

  活動過程:

  流程:

  交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志

  1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運小朋友引題。

 。1)引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧。ㄕ故菊n件小天使)

  (2)幼兒拿出小天使送的.圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

  2、學(xué)習(xí)按指令來找圖形,嘗試分析圖形的特征。

 。1)出示課件1:引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志,理解標(biāo)志的意義。

  (2)出示課件2:由易到難分三個層次三種方式,進(jìn)行圖形特征分析

  a.分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

  b.分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

  c.一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

  d.每一次的分析歸納后,若同時符合三種特征,表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵,但要請幼兒表述為什么獲獎。(圖形特征)

  e.分析沒有獲獎的原因,完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。

 。3)小結(jié):每個圖形都有好幾種的特征,只有把每個特征都找出來,我們才能準(zhǔn)確的找到這個圖形。

  3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用記錄法。(記錄表附后)

 。1)將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號記錄下圖形的特征。

  4、幼兒互相交流后,展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。

  5、游戲:尋寶

  要求分析圖形特征,并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地,找到另外一部分心形。

  6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

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