演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的讓自己成為風(fēng)景國(guó)旗下的講話演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
卞之琳的《斷章》，可謂耳熟能詳�！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！蓖ㄋ椎恼Z(yǔ)言揭示的是耐人尋味的道理：你在看風(fēng)景的同時(shí)，自己也可能成為他人眼中的風(fēng)景，或靈動(dòng)，或雅致，或絢麗，或樸素。今天，我國(guó)旗下講話的題目是《讓自己成為風(fēng)景》。
何為風(fēng)景？
有人想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，有人想起“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的東岳泰山。廬山瀑布的'雄奇壯麗成了李白眼里的風(fēng)景，東岳泰山的雄偉壯觀成了杜甫眼前的風(fēng)景，而熱愛(ài)名山大川的李白的浪漫和青年時(shí)代的杜甫的激情定格成了我眼中的風(fēng)景。
的確，人人都有各自對(duì)風(fēng)景的定義，但不容否認(rèn)的是，我們眼里的風(fēng)景，無(wú)一例外都蘊(yùn)含著某種積極向上的精神或使人共鳴的情感。正如簞食瓢飲不美，美的是居陋巷而不改其樂(lè)的賢人；竹篁短籬不美，美的是東籬把酒的情趣。元好問(wèn)的“平林淡如畫”之景是對(duì)離別的釋然，張岱的“天與云與山與水，上下一白”是萬(wàn)籟俱寂中的落寞。當(dāng)平凡的情景被賦予某一獨(dú)特的精神或情感時(shí)，便成了風(fēng)景。
我們敬愛(ài)的老師迎著晨曦的微光來(lái)陪伴我們晨讀是一道風(fēng)景，夜幕四合仍堅(jiān)持下班輔導(dǎo)直至深夜是一道風(fēng)景，幾十年如一日無(wú)怨無(wú)悔不離不棄堅(jiān)守職責(zé)傳道授業(yè)是一道風(fēng)景。
我們親愛(ài)的同學(xué)們著清一色的整潔校服漫步校園是一道風(fēng)景，講臺(tái)、平臺(tái)、書桌井然有序是一道風(fēng)景，餐廳里、操場(chǎng)上利用邊角料時(shí)間背詩(shī)文單詞、記公式常識(shí)是一道風(fēng)景，課堂上的瑯瑯書聲、侃侃而談、奮筆疾書、精神專注是一道風(fēng)景。
這一道道風(fēng)景匯聚而成溫中校園的美麗風(fēng)景線，作為三千學(xué)子中的一員，我們做不到斗酒詩(shī)百篇，做不到仗劍走天涯，那就飽讀詩(shī)書，識(shí)天文知地理，大部分消化了藏在心里，剩下一點(diǎn)化作周身氣度，自成風(fēng)景。就像看似平凡的野草篤信自身的獨(dú)特，最終成長(zhǎng)為馥郁的野百合；就像看似脆弱的幼松不畏風(fēng)雨，最終扎根巉巖。
當(dāng)我們回望偉人的足跡，我們看到仲尼不曾停下的筆，魯迅那盞在長(zhǎng)夜里永遠(yuǎn)亮著的臺(tái)燈，巴爾扎克書桌邊那永遠(yuǎn)滿著的咖啡杯……他們對(duì)心中理想的執(zhí)著追求使他們成為了歷史長(zhǎng)河中的美麗風(fēng)景。
我們何不懷揣夢(mèng)想，相信堅(jiān)持就會(huì)有收獲，努力必會(huì)有成績(jī)，勇敢昂揚(yáng)地前進(jìn)，讓自己成為“裝飾別人的夢(mèng)”的那一道風(fēng)景，成為自己人生中的一片風(fēng)景。
最后祝愿全體同學(xué)在選考、學(xué)考、期末考中取得佳績(jī)，留下一道道美麗的風(fēng)景！
謝謝！
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