小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計劃

2021-06-11 學(xué)習(xí)計劃

　　一.復(fù)習(xí)策略

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

　　2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。

　　3、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4、及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

　　二.具體做法

　　a按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　b歸類復(fù)習(xí)先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習(xí)。可以從以下幾個方面進(jìn)行歸類

　　1.時態(tài) 一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行歸納，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

　　（一）、一般現(xiàn)在時態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的'或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　�。ǘ�、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài) 概念：表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式．標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　�。ㄈ�、一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

　�。薄⒁话闱闆r動詞后面加ed ；如：worked , cleaned , washed ,

　�。�、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了；如：lived , moved ,loved

　�。场⒁暂o音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ；如：study– studied , carry—carried

　　4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

　　2.介詞結(jié)合實例講解，練習(xí)，鞏固

　　3.閱讀進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

　　4.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

　　c 綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，爭對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

　　最后，希望通過我們的全面復(fù)習(xí)能夠使學(xué)生或多或少有所進(jìn)步，并且達(dá)到理想的效果。