青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“365”教學(xué)設(shè)計(jì)
第六單元 《長(zhǎng)大我也去航天-統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：條形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第98-100頁(yè)內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。
2．通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道一格代表多少個(gè)單位，知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法。
3．通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的思想教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)情板題示標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1．創(chuàng)情板題
談話：今天老師帶來(lái)了一些航天的照片，知道照片中是哪位航天英雄嗎？（楊利偉）伴隨著“神州”五號(hào)的升空，航天員楊利偉成為我們心目中的英雄。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)大我也去航天”這一單元，這一單元是有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)
2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
[1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。2．通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道一格代表多少個(gè)單位，知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法。3．通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的思想教育。]
3．出示自學(xué)指導(dǎo)1：
師：當(dāng)一名合格的宇航員需要進(jìn)行多方面的訓(xùn)練，其中有一項(xiàng)特殊的訓(xùn)練--平衡能力的訓(xùn)練。（出示宇航員進(jìn)行身體平衡訓(xùn)練的圖片）
師：同學(xué)們想不想親身體會(huì)一下？
師：下面請(qǐng)看自學(xué)指:1：[自學(xué)指:1：先認(rèn)真看課本第98-99頁(yè)“統(tǒng)計(jì)表”前面的內(nèi)容。然后完成下面任務(wù)：①分小組來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)小組長(zhǎng)分工，并做好記錄。②把記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，填在下面的統(tǒng)計(jì)表里。
5分鐘后，看哪組活動(dòng)得最好]
圈數(shù)
人數(shù)
二、看書(shū)與分組活動(dòng)
師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”開(kāi)始自學(xué)，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，哪組活動(dòng)最好�。◣熝惨暎�
三、匯報(bào)展示
1.調(diào)查
師：完成的小組請(qǐng)舉手？
2.分組展示
指代表小組上臺(tái)展示轉(zhuǎn)圈的統(tǒng)計(jì)情況。（注意不同分段的方法的展示，比如4圈及4圈以下、5圈、6圈等等）
師：其實(shí)，整理數(shù)據(jù)的方法有很多，除了統(tǒng)計(jì)表，還可以用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理數(shù)據(jù)。（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）
看，這是我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖。板書(shū)：（條形統(tǒng)計(jì)圖）
指圖說(shuō)明條形統(tǒng)計(jì)圖各部分名稱。（認(rèn)識(shí)橫軸、縱軸，橫軸、縱軸各表示什么？縱軸一個(gè)小格子表示幾人等）
四、制作條形統(tǒng)計(jì)圖
師:怎樣在圖上表示出統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)2：
[自學(xué)指導(dǎo)2：認(rèn)真看課本第99頁(yè)“統(tǒng)計(jì)表”之后和100頁(yè)“自主練習(xí)”之前的內(nèi)容。思考：①縱軸、橫軸各表示什么？②縱軸只給10個(gè)格子，格子不夠用怎么辦？一個(gè)格代表幾人比較合適？③從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息？④和統(tǒng)計(jì)表相比，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？
5分鐘后，看誰(shuí)繪制的統(tǒng)計(jì)圖最漂亮]
1.學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖（教師巡視指導(dǎo)）
2.展示與發(fā)現(xiàn)
學(xué)生代表在實(shí)物投影上展示。師：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息？生回答
3.對(duì)比
師：和統(tǒng)計(jì)表相比，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？（更形象、更清楚一目了然）
五、考一考
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考一考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
出示課本102頁(yè)第4題
1.板演。指一名“學(xué)困生”上臺(tái)板演，其余同學(xué)做練習(xí)本上。（教師臺(tái)下巡視有無(wú)典型錯(cuò)誤）
2.議一議
①更正。師：做完的同學(xué)認(rèn)真看黑板上同學(xué)做的和你是否一樣。和黑板上的板演不一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手！（點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)用不同顏色的粉筆在原題旁邊更正，不要擦去原來(lái)的）
②討論。到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)比，并說(shuō)出錯(cuò)的原因，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)代表多少個(gè)單位。
③同位互改，調(diào)查統(tǒng)計(jì)。師：請(qǐng)同位同學(xué)互相批改一下。做全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手；做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，說(shuō)一說(shuō)你怎么錯(cuò)的？（指名說(shuō)一說(shuō)）請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)抓緊時(shí)間訂正過(guò)來(lái)。
3.全課小結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指?jìng)�(gè)別學(xué)生說(shuō)）
六、練一練
師：下面咱們就利用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比一比誰(shuí)做題最認(rèn)真、最細(xì)心、書(shū)寫最整潔！
作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
練習(xí)：課本第100頁(yè)自主練習(xí)第1、2題。