第五單元 年、月、日
課題：24時計時法 第 4 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示生活中的時間。
2.能進行普通計時法和24時計時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
教學(xué)重點：會用24時計時法表示時刻。
教學(xué)難點：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進行互換。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.談話：羊村要召開羊羊運動會，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽�！钡诙欤惭蜓蛱鞗]亮就出發(fā)了，早上5時趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）
師：原來，一天有2個5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時就到了達了。生活中經(jīng)常因為這樣的描述出現(xiàn)錯誤，為了簡易、不出錯，廣播、電視等部門都用24時計時法。
2.揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識下24時計時法的相關(guān)知識。
二、交流共享
1.出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)告表。
提問：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
追問：怎么會有14:00呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時計時法，14:00是下午2時。
2.課件演示鐘表。
（1）出示倒計時的場面，提問：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個時刻意味著什么？
（2）課件演示（時間）
結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時是幾時？（夜里12時），月亮高高掛，我們正在睡覺，時間繼續(xù)走，早上8時，我們在哪里？（學(xué)校）時間繼續(xù)走，中午12時，我們回到家，在家里吃飯。到這時，時間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時，時間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時，我們要上床睡覺了。當(dāng)時間走到晚上12時時，這一天就過去了，它又將開始新的一天。
提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個12，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）
小結(jié)。
3.介紹24時計時法。
用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。
4.24時計時法和普通計時法的關(guān)系。
提問：24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
引導(dǎo)學(xué)生明確：（1）24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段，要在時間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后，表示的時刻相差12小時。
追問：16:00是下午幾時？18:30呢？學(xué)生獨立思考后回答：16:00是下午4時,18:30是下午6時30分。
三、反饋完善
1.說一說：羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯？如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊？
讓學(xué)生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時。
2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。
提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時？
讓學(xué)生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報。
3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。
出示圖標(biāo)，提問：你認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎？（禁止機動車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行？
（提醒學(xué)生將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法）
4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。
提示：鐘面上表示的時間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第五單元 年、月、日
課題：計算經(jīng)過的時間 第 5 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。
2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
教學(xué)重點：學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。
教學(xué)難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？
學(xué)生回顧24時計時法。
出示教材第53頁的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法嗎？
指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識。
二、交流共享
1.計算整時到整時經(jīng)過的時間。
（1）出示例4，提出問題。
提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？
引導(dǎo)：播放的時間是這個節(jié)目從開始到下個節(jié)目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長時間？
先讓學(xué)生獨立解答，再在小組里交流算法。
師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時？（1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時？（2小時）
指名上臺撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。
提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部分。
明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計算，根據(jù)“結(jié)束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。
16－14=2（時）
2.計算非整時經(jīng)過的時間。
談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細(xì)觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）
學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。
出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。
追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的這段線應(yīng)該平均分成幾份？
學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時8:10，應(yīng)該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。
教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。
提問：現(xiàn)在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？
學(xué)生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書：
40－10=30（分）
三、反饋完善
1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。
出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應(yīng)如何解答？
先讓學(xué)生獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。
引導(dǎo)：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時間。
用減法算：13－12=1（時） 17－15=2（時） 1+2=3（時）
2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。
出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個商店，它們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。
提問：算一算每個商店每天各營業(yè)多少小時？哪個商店的營業(yè)時間長？
學(xué)生獨立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的解題思路，最后師生共講評。
3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。
出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時間和結(jié)束時間。
提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？
學(xué)生交流討論，進行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉(zhuǎn)換成24時計時法再計算。
4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。
（1）引導(dǎo)：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計算？應(yīng)該怎樣計算？
（2）指名交流，讓學(xué)生口述計算過程。
學(xué)生可能會用以下計算方法：
方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。
方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經(jīng)過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。
學(xué)生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第五單元 年、月、日
課題：練習(xí)七 第 6 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)換方法，能靈活運用24時計時法的知識，解決生活中的實際問題。
2.掌握計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法。
3.提高學(xué)生整理信息的能力，培養(yǎng)時間觀念。
教學(xué)重點：進一步鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)化方法。
教學(xué)難點：靈活運用計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法與解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的轉(zhuǎn)換方法。
讓學(xué)生完成教材第56頁“練習(xí)七”第1題。
2.導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就一起來完成24時計時法的相關(guān)練習(xí)。
二、基本練習(xí)
1.完成教材第56頁“練習(xí)七”第2題。
要求學(xué)生先獨立完成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
2.完成教材第56頁“練習(xí)七”第3題。
從9時開始，每一次向后推4小時，或用加法計算。
3.完成教材第56頁“練習(xí)七”第4題。
引導(dǎo)學(xué)生看圖，從問題中找到數(shù)學(xué)信息，進行分析理解。
4.完成教材第56頁“練習(xí)七”第5題。
先讓學(xué)生填空，再引導(dǎo)學(xué)生進行全班交流。
明確：1時=60分 1分=60秒
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第57頁“練習(xí)七”第6題。
出示小華星期日一天的主要活動安排表。
（1）根據(jù)表中信息，你能提出哪些問題？
（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得改進的地方。
（3）制作一張自己的周末時間安排表，與同學(xué)交流。
2.完成教材第57頁“練習(xí)七”第7題。
（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵；再讓學(xué)生進行小組交流，明確思路。
（2）出示表格，讓學(xué)生填寫表格。
（3）提問：王叔叔11:40到車站，準(zhǔn)備乘車去機場，能趕上什么時間的班車？
3.完成教材第57頁“練習(xí)七”思考題。
（1）課件出示火車票，讓學(xué)生觀察火車票。
（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。
（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要的指導(dǎo)。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》