教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P96《圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量》
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)。
2、通過復(fù)習(xí)能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、引入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線和角，今天我們來學(xué)習(xí)由線圍成的平面圖形。
師：我們學(xué)過那些基本的平面圖形？
（出示課題）
二、探究
（一）探究一：三角形
1、三角形的概念。
師：我們已經(jīng)學(xué)過三角形，請(qǐng)同學(xué)們自己畫出幾種不同的三角形。
（學(xué)生獨(dú)立畫。教師巡視。畫完后讓學(xué)生說一說各畫的是什么三角形。）
師：大家已經(jīng)會(huì)畫三角形了，說一說三角形是什么樣的圖形。
（學(xué)生可能回答：三角形是由三條線段圍成的圖形。）
讓學(xué)生指一指三角形各部分的名稱。
師：三角形具有什么特性？日常生活中哪些地方用到這一特性？
（學(xué)生舉例說一說。）
師：在三角形中一個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)邊是哪一條邊？看一看自己畫的三角形，指一下每個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)邊。
（每個(gè)學(xué)生自己指，同桌的同學(xué)相互檢查指得對(duì)不對(duì)。）
師：想一想三角形的高指的是什么，怎樣畫一個(gè)三角形的高。
（讓學(xué)生在自己畫的三角形上畫高。）
（教師巡視，檢查學(xué)生的畫法是否正確。集體訂正時(shí)，讓畫得好的學(xué)生說一說是怎樣畫的。）
2、三角形的分類。
師：同學(xué)們剛才畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同？
師：可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？
（兩種分類標(biāo)準(zhǔn)：按角分類，按邊分類。）
（集體整理：按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類？它們分別叫做什么三角形？）
（可以把三角形分成三類：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。板書。）
銳角三角形 鈍角三角形
直角三角形
師：每類三角形的三個(gè)角各是什么角？
（學(xué)生匯報(bào)。）
師：如果按邊來分我們學(xué)過什么特殊的三角形？
等邊三角形和等腰三角形。
（二）探究二：四邊形
1、四邊形的概念
師：什么樣的圖形是四邊形?自己畫-個(gè)四邊形。
（學(xué)生獨(dú)立畫，教師巡視，看學(xué)生畫了幾種四邊形。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說他們各畫的是什么四邊形。（將學(xué)生畫的長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形展示在黑板上。）
復(fù)習(xí)平行四邊形的特征
師：什么樣的圖形叫做平行四邊形？
師：平行四邊形有什么特點(diǎn)?”
師：怎樣畫出平行四邊形的高？
（讓學(xué)生自己畫一畫）
2、四邊形的關(guān)系
（集體整理：用圖來表示各種四邊形
的關(guān)系。）
（三）探究三：圓形
師：接下來我們復(fù)習(xí)的圖形是由曲線圍成的。同學(xué)們能想出是什么圖形嗎？
（學(xué)生可能回答：圓。）
（讓學(xué)生用圓規(guī)自己畫一個(gè)圓。畫完后，指名說一說是怎樣畫的。然后，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫一個(gè)圓。）
師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)圓時(shí)，學(xué)了與圓有關(guān)的哪些概念？
（學(xué)生可能回答：圓心、半徑和直徑。）
（讓學(xué)生分別說一說用什么字母表示，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上標(biāo)出圓心、畫出半徑和直徑，寫上相應(yīng)的字母。）
師：同一個(gè)圓內(nèi)的所有半徑的長(zhǎng)度怎樣？直徑呢？
（學(xué)生可能回答：長(zhǎng)度相等。）
師：半徑和直徑有什么關(guān)系？
（學(xué)生可能回答：半徑是直徑的一半。）
師：想一想，要畫一個(gè)指定的圓，應(yīng)該怎樣畫？
（先讓學(xué)生想一想，然后讓學(xué)生畫一個(gè)半徑是2厘米的圓。教師巡視，看學(xué)生畫圓的方法是否正確，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教師還可以問：通過畫圓你們發(fā)現(xiàn)圓的大小與什么有關(guān)？）
（學(xué)生可能回答：與半徑的長(zhǎng)短有關(guān)。）
師：在一個(gè)圓里有多少條半徑？有多少條直徑？
師：兩端都在圓上的線段是不是都是直徑？為什么？
三、練習(xí)
1、填空：
（1）兩組對(duì)角（ �。┑乃倪呅问瞧叫兴倪呅�。
（2）一組對(duì)邊（ �。┑乃倪呅问瞧叫兴倪呅�。
（3）在同一個(gè)圓或相等的圓中，所有的半徑長(zhǎng)度都（ �。�；所有的直徑長(zhǎng)度都（ ）。直徑的長(zhǎng)度是半徑的（ ）。
（4）畫一個(gè)直徑4厘米的圓，那么圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該是（ �。├迕�。
（5）連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做（ �。米帜福ā 。┍硎尽�
（6）通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做（ �。米帜福ā 。┍硎�。
（7）（ ）決定圓的大�。唬ā 。Q定圓的位置。
2、判斷：
（1）不相交的兩條線叫做平行線。 （ ）
（2）等邊三角形一定是等腰三角形。 （ ）
（3）任何兩個(gè)等底等高的梯形都能夠拼成一個(gè)平行四邊形。 （ ）
（4）所有的直徑都相等，所有的半徑也都相等。 （ ）
（5）任何一條直徑所在的直線都是圓的對(duì)稱軸。 （ ）
（6） 兩端都在圓上的線段叫直徑。 （ ）
（7）半圓的周長(zhǎng)是整圓的一半，半圓的面積是整圓的一半。 （ ）
3、選擇題：
（1）直角的兩條邊是（ ）。
A、直線 B、 射線 C、 線段
（2）等邊三角形是（ ）。
A、 銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形
（3）下面給出的條件中，能判定一個(gè)四邊形是平行四邊形的是（ ）。
A、一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等 B、一組對(duì)邊平行，一組對(duì)角互補(bǔ)
C、一組對(duì)角相等，一組鄰角互補(bǔ) D、一組對(duì)角相等，另一組對(duì)角互補(bǔ)
（4）在下面給出的條件中，能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是（ �。�。
A、AB＝BC，AD＝CD B、AB∥CD，AD＝BC
C、AB∥CD，∠B=∠D D、∠A＝∠B，∠C＝∠D
（5）用兩個(gè)全等的三角形按不同的方法拼成四邊形，在這些拼出的四邊形中，平行四邊形最多有（ �。�。
A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)
四、總結(jié)
知識(shí)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這節(jié)課同學(xué)們依靠自己的努力，整理復(fù)習(xí)了有關(guān)三角形、四邊形和圓的知識(shí)，理清了知識(shí)的脈絡(luò)。
五、作業(yè)
課本P99/練習(xí)十九 1、2、