課題 混合運算（一）

課前預習 預習指導

請同學們認真閱讀p35   ，回顧已學混合運算的知識，探究課本基本知識。各小組長組織本組成員認真完成“預習自測”，預習自測中的問題可以在小組內討論交流完成

預習自測

1. 填空

（1）在沒有括號的算式里，有乘、除和加、減法，要先算（       ），后算

（          ）。

（2）在兩積相加，減的三步計算中，兩積可以（      ）計算。

（3）在計算45－20×3÷4時，這里的乘、除計算不能同時進行，必須按照從（   ）級至（       ）的順序計算。

2.  計算 

12×4＋15×5       80÷4－76÷38         250÷5－3×16

40－20×3÷4       75-125÷5÷5 75＋125÷5－68

課堂活動設計

創(chuàng)設學境 激情導入 游戲導入

復習二步混合運算

探究合作 交流展示

課堂探究的問題：

游戲引出問題，嘗試列出綜合算式，小組交流。

（1）小組內成員所列的算式都相同嗎？

（2）這些算式運算的順序和步驟也相同嗎？

（3）比較不同的地方。

我會列式計算：

小四混合運算（一）導學案

隨堂練習：

32×4－15×2    24÷3＋120÷24    58÷2－60÷3

我發(fā)現：只要兩邊是（         ），中間是（        ）的混合運算，都可以簡化步驟，三步并兩步計算。

小組合作：

在○里填上運算符號，編一些你們認為兩邊可以同時計算三步并兩步的混合運算式子，哪一組編得最多?(不能重復)

80○2○40○4   80○2○40○4 80○2○40○4

    

 80○2○40○4   80○2○40○4 80○2○40○4

     

質疑釋疑 延伸質疑

28＋20÷4＋8

  這劃線的兩步可以同時脫式計算嗎？應如何算？

     延伸：

     討論：150＋120÷6×5這道題有哪些運算？應該先算什么？

總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？

達標測試：

1、 先說一說下面各題的運算順序，再計算

80÷2＋76÷4   240÷6－2×17   45－20×3÷4    51－36÷3＋25

2、在數與數之間添上加、減、乘、除號，使計算結果正好等于右邊的數。

2  2  2  2=1 2  2  2  2=2 2  2  2  2=3

2  2  2  2=4 2  2  2  2=5

教（學）后反思