教學(xué)內(nèi)容 單元第89--90頁(yè)“正負(fù)數(shù)”　　

教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富的生活素材進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

    2. 培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，分析解決問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感　　

3. 通過(guò)正數(shù)、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系�！　�

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)判斷正數(shù)、負(fù)數(shù)，運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

難點(diǎn)：體會(huì)正、負(fù)數(shù)的意義，運(yùn)用正、負(fù)數(shù)間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 、實(shí)物投影　

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、 同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后有什么理想？（學(xué)生回答）老師想當(dāng)播音員，你們想不想？今天，我?guī)��?lái)了淘氣同學(xué)的一篇日記，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)播音員？這篇日記中有一些數(shù)學(xué)知識(shí)，大家要留心聽(tīng)��！用你喜歡的方式把這些數(shù)學(xué)信息記錄在表格里，想想怎樣才能讓別人一眼就能看明白。

日記：  10月31日   星期一      天氣：陰

今天中午，圖書(shū)室的劉老師組織我們這些小圖書(shū)管理員對(duì)本月的圖書(shū)進(jìn)行整理。其中故事書(shū)新增20本，科技書(shū)新增15本，連環(huán)畫(huà)報(bào)損壞2本，漫畫(huà)書(shū)報(bào)損壞1 本，我真的希望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣，愛(ài)惜我們的書(shū)籍，這樣我們學(xué)校的書(shū)就會(huì)越來(lái)越多。

2、學(xué)生活動(dòng)，填寫表格。

故事書(shū) 科技書(shū) 連環(huán)畫(huà) 漫畫(huà)書(shū)

   

    

3、  學(xué)生匯報(bào)

4、讓全班學(xué)生修改。

5、師：好，大家都填完了，我們來(lái)看黑板。這些數(shù)前面各用了什么符號(hào)？（加號(hào)、減號(hào)）

師：對(duì)，這里的加號(hào)和減號(hào)與過(guò)去的意義不同，加號(hào)在這里叫做正號(hào)，減號(hào)在這里叫做負(fù)號(hào)，誰(shuí)能試著把這些數(shù)讀一讀？（生讀，師糾正） 指著+20、+15說(shuō)：像+20、+15這樣的數(shù)在數(shù)學(xué)中稱正數(shù)，指著-1、-2說(shuō)：像-1、-2這些數(shù)是正數(shù)嗎?(不是)是負(fù)數(shù)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)生活中的正負(fù)數(shù).（揭示課題）