《簡單的數(shù)據(jù)分析》教案

橫峰一小  楊艷

教學目標：

　  1、體驗收集與整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，進一步了解統(tǒng)計的意義

2、能正確地分析橫向條形統(tǒng)計圖，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進一步的預測和決策。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、分析和動手操作能力。

教學重點：

　　使學生學會看橫向條形統(tǒng)計圖，并會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學難點：

　　能正確地分析橫向條形統(tǒng)計圖。

教具準備：課件     

學具準備：方格紙

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知，引出新知。

師：同學們，08年的北京奧運會已結(jié)束。但那激動人心的場面，至今還歷歷在目。楊老師就帶來了一些和奧運有關(guān)的資料，大家想不想看呢？

生：想！

師隨機出示中國在第26屆--第28屆奧運會獲金牌情況統(tǒng)計表。

屆  數(shù) 第26屆 第27屆 第28屆

金牌數(shù) 16 28 32

師：從這個統(tǒng)計表中，你了解到了哪些信息？ 

要想更直觀地把觀察到的這些信息展現(xiàn)在眼前，你有什么更好的數(shù)學方法嗎？（可以繪制條形統(tǒng)計圖。）

出示繪制縱向條形統(tǒng)計圖的方格紙，說出這個統(tǒng)計圖橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量？然后出示課件，完成統(tǒng)計圖。

師：你們知道08年的北京奧運會是第幾屆嗎？我們中國隊共獲金牌多少枚呢？

、、、

師：如果把第29屆中國獲金情況也添加到這一統(tǒng)計圖當中，你會怎么繪制？

（生各抒己見。）

生：我想向上加格子。

師：試一試，這種方法在這里適用嗎？

生：我覺得不合適，因為向上加格子，位置不夠。

師：還有別的方法嗎？

生：我想的辦法是用一格表示數(shù)量10。

師：這個方法怎樣？

生：我覺得很好！

生：我認為一格表示10的時候，16不好畫。

師：還有別的方法嗎？

生：我想的辦法是涂出旁邊的格子。

生：這個方法不好，不容易將不同的數(shù)量進行比較。

師：還有方法嗎？

生：我將橫軸和縱軸對調(diào)一下，格子就夠了！

師：這個方法真特別，能行嗎？那試試吧！

（比較各種不同的方法，引出橫向條形統(tǒng)計圖并板書）

橫軸表示什么？縱軸又表示什么？一格表示的數(shù)量是多少？比較縱向條形統(tǒng)計圖和橫向條形統(tǒng)計圖的異同。

（如果我們把縱向的條形統(tǒng)計圖變成橫向的條形統(tǒng)計圖，那占的上下空間就小了。這樣橫軸就變成表示金牌的數(shù)量，縱軸變成表示各屆奧運會的名稱。）

小組合作，自主探究。設(shè)計橫向的條形統(tǒng)計圖。

（交流匯報展示四人小組的作品。學生自己介紹本組設(shè)計的條形統(tǒng)計圖。師肯定孩子的創(chuàng)作，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖。）

分析數(shù)據(jù)，解決問題。

（1）比較各屆金牌數(shù)。

（2）讓學生估計：在下屆奧運會中，中國健兒能奪多少枚金牌？

從而引出統(tǒng)計圖的又一新作用并板書：預測未來。

二、鞏固新知

出示超市老板統(tǒng)計的08年7月3日～9日的幾種礦泉水銷售情況。

師：說說，你從統(tǒng)計表中獲得了哪些信息？

師：你能將這些信息制成橫向條形統(tǒng)計圖嗎？（請同學們自己制作統(tǒng)計圖）

   （1）個別匯報：在橫向條形統(tǒng)計圖中橫軸表示什么？縱軸表示什么？一格表

示多少數(shù)量？

（2）根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？

（3）你認為應多進哪種礦泉水，為什么？

師小結(jié)：你看，統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們作出重要決策。

三、拓展練習

投影展示練習十第1題。 

（1）讓學生把各種動物奔跑的最高時速和駝鳥的最高時速進行數(shù)值的比較。 

（2）引導學生思考：怎樣才能夠直觀地看出哪幾種動物比駝鳥跑得快，哪幾種動物跑得比駝鳥慢，誰第一，誰第二？ 

（3）鼓勵學生提出更多的問題并加以解決，可總結(jié)可能的幾種情況：兩種動物速度的倍數(shù)關(guān)系，兩種動物的速度之和、速度之差等。 

四、全課小結(jié)

說說自己的收獲與表現(xiàn)。