折扣（一）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
1、 認(rèn)識(shí)折扣的概念。
2、 解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、 透過討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、 讓學(xué)生從計(jì)算活動(dòng)中，訓(xùn)練他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣的意義。 沖印照片（一） 利用課本P3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著學(xué)生完成練習(xí)。（課本P3，題1至2）
說一說 1、 與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價(jià)會(huì)愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對(duì)折扣與售價(jià)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)折扣的認(rèn)識(shí) 沖印照片（二） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與減價(jià)百分率的關(guān)系及折扣的英文寫法和讀法。
總結(jié) 小組報(bào)告 學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個(gè)例子說明折扣的意義。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應(yīng)用題。 購物優(yōu)惠 引導(dǎo)學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應(yīng)用題。（課本P5，題1至3）
強(qiáng)化活動(dòng) 想一想 與學(xué)生討論貨品以半價(jià)及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時(shí)的折扣是多少。
強(qiáng)化討論 數(shù)學(xué)視窗 1、 著學(xué)生先找出A店和B店的電視機(jī)的折扣。
2、 著學(xué)生說出他們會(huì)到A店，還是B店購買電視機(jī)。
總結(jié) 說一說 著學(xué)生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價(jià)/原價(jià)）×100%
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折扣（二）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
1、 解答從售價(jià)、原價(jià)和減價(jià)求折扣的應(yīng)用題。
2、 解答從原價(jià)和折扣求售價(jià)的應(yīng)用題。
3、 估計(jì)計(jì)算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
1、 透過不同的探討和自擬問題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、 讓學(xué)生從探討解題的過程，訓(xùn)練他們運(yùn)算、研習(xí)和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。 生態(tài)旅游 引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（課本P7至8，題1至4）
強(qiáng)化學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)視窗 與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導(dǎo)學(xué)生利用表格把果汁數(shù)量、原價(jià)和用優(yōu)惠券買的售價(jià)關(guān)系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結(jié) 說一說 著學(xué)生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據(jù)所提供的原價(jià)、售價(jià)和節(jié)省款項(xiàng)，利用公式找出貨品折扣。）
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。 偉大的母親 引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（P9至10，題1至4）
強(qiáng)化活動(dòng) 想一想 與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結(jié) 生活探討 1、 著學(xué)生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、 學(xué)生分為若干組，根據(jù)所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應(yīng)用題。
3、 全班同學(xué)一起計(jì)算答案。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折扣（三）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價(jià)的應(yīng)用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題。
驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問題的過程，訓(xùn)練他們運(yùn)算和解決問題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問題的活動(dòng)，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。 上酒樓（一） 引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本P12，題1至2）
強(qiáng)化活動(dòng) 說一說 著學(xué)生仔細(xì)閱讀課本P12，題1至2，并比較題目中的原價(jià)和售價(jià)，看看原價(jià)是否都比售價(jià)高？然后說出原因。
強(qiáng)化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。 上酒樓（二） 強(qiáng)化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本P13，題3）
總結(jié) 自擬問題 教師預(yù)備一些折扣卡和減價(jià)百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價(jià)百分率卡。
每組學(xué)生根據(jù)抽出的數(shù)據(jù)，自擬一道涉及用一步方程來求原價(jià)的應(yīng)用題。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。 添置電器 引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本P14至15，題1至3）
總結(jié) 說一說 著學(xué)生說出利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果時(shí)要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折線圖（一）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
1、 認(rèn)識(shí)折線圖。
2、 閱讀折線圖，觀察數(shù)據(jù)的整體趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、 透過不同的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運(yùn)用資訊科技的能力。
2、 讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點(diǎn)。 電影院 引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點(diǎn)。（課本P21，題1）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。 電影院 引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本P22，題2）
強(qiáng)化活動(dòng) 說一說 著學(xué)生觀察課本P22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結(jié) 想一想 學(xué)生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報(bào)告討論結(jié)果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢。 交流圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本P23至24， 題1至2）
強(qiáng)化活動(dòng) 數(shù)學(xué)視窗 著學(xué)生在政府統(tǒng)計(jì)處的網(wǎng)站找出一些應(yīng)用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢。
總結(jié) 說一說 教師展示不同的折線圖，著學(xué)生估計(jì)一下各折線圖的改變趨勢，并說出原因。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折線圖（二）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
制作折線圖。
根據(jù)折線圖的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。
觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、 透過不同的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運(yùn)用資訊科技的能力。
2、 讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。 寬頻上網(wǎng)（一） 引導(dǎo)學(xué)生制作簡單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本P26，題1）
說一說 與學(xué)生討論課本P26【說一說】的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)依據(jù)課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網(wǎng)（二） 引導(dǎo)學(xué)生制作復(fù)合折線圖 ，并利用復(fù)合折線圖來解決問題。（課本P27，題2）
延伸學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)視窗 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可以顯示兩種不同單位的復(fù)合折線圖。
總結(jié) 說一說 著學(xué)生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)折線的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。 商場推廣（一） 引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本P29，題1）
想一想 著學(xué)生分組討論會(huì)否有其他因素影響預(yù)測的準(zhǔn)確性，如有，頭目學(xué)生說明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場推廣（二） 著學(xué)生根據(jù)提供的資料制作折線圖，然后進(jìn)行觀察，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本P30，題2）
想一想 著學(xué)生說出怎樣推測星期六籌得的善款。
強(qiáng)化活動(dòng) 預(yù)測氣溫 引導(dǎo)學(xué)生依課本P31【預(yù)測氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢推測未來一天的氣溫，看看自己的預(yù)測跟天文臺(tái)的相關(guān)多少。
總結(jié) 說一說 著學(xué)生說出根據(jù)折線的趨勢，推測今后的數(shù)據(jù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
速率（一）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
認(rèn)識(shí)速率的概念。
2、計(jì)算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時(shí)】（km/h）作為速率單位，解答速率的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
讓學(xué)生透過小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們運(yùn)算、研習(xí)、解決問題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的速率計(jì)算，并作比較。 打印機(jī)大比拼 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的速率計(jì)算，并作比較（課本P37，題1）
引導(dǎo)學(xué)生完成課本P38，題2。
強(qiáng)化活動(dòng) 做一做 依指示，進(jìn)行計(jì)算簡單的速率的活動(dòng)。
總結(jié) 心跳的速度 著學(xué)生每人自行記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
著學(xué)生在1分鐘內(nèi)，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生說出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。 運(yùn)動(dòng)健兒 引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。（課本P39至40，題1至4）
強(qiáng)化活動(dòng) 說一說 與學(xué)生討論及選擇適當(dāng)?shù)膯挝粊碛涗浳矬w移動(dòng)的速度。
強(qiáng)化討論 數(shù)學(xué)視窗 1、 引導(dǎo)學(xué)生說出聲音和光的速率。
2、 著學(xué)生思考為何會(huì)先看見閃電才聽到雷響。
總結(jié) 說一說 1、 著學(xué)生說出速率的公式。
2、 著學(xué)生說出利用速率的公式計(jì)算時(shí)，必須按需要把單位轉(zhuǎn)換為所需單位。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
速率（二）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
解答從速率及時(shí)間求路的應(yīng)用題。
2、解答從速率及路求時(shí)間的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、 讓學(xué)生透過活動(dòng)，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、 讓學(xué)生從課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。 機(jī)動(dòng)游戲 1、 引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。（課本P42，題1）
2、 引導(dǎo)學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。（課本P42，題2）
強(qiáng)化活動(dòng) 說一說 1、 與學(xué)生討論課本P42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力先用其中一種方法。
2、 著學(xué)生運(yùn)用以上所學(xué)，完成課本P43，題3。
延伸學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)視窗 著學(xué)生解答問題。
總結(jié) 說一說 教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時(shí)。
單車20公里每小時(shí)。
學(xué)生分為若干組，著每組分別計(jì)算這兩種交通工具行走1小時(shí)、2小時(shí)、4小時(shí)和8小時(shí)后的路程。
著學(xué)生報(bào)告計(jì)算結(jié)果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生解答從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。 單車比賽 引導(dǎo)學(xué)生利用算術(shù)訪求，解答從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。（課本P43至44，題1至3）
總結(jié) 說一說 1、 著學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時(shí)間 的應(yīng)用題。
2、 教師把學(xué)生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對(duì)答案。
3、 著各組派出代表分享他們擬題時(shí)的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
行程圖
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
1、 閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、 讓學(xué)生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習(xí)和批判性思考的能力。
2、 讓學(xué)生從小組的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)及閱讀行程圖，并利用行程圖來計(jì)算速率。 機(jī)動(dòng)游戲 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)及閱讀行程圖。（課本P45，題1（a）和（b））
2、 引導(dǎo)學(xué)生從行程圖中找出資料計(jì)算平均速率。（課本P45，題1（c））。
3、 與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時(shí)開始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時(shí)間。
4、 引導(dǎo)學(xué)生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本P46，題2）
強(qiáng)化活動(dòng) 數(shù)學(xué)視窗 學(xué)生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強(qiáng)他們閱讀行程圖的能力。
總結(jié) 說一說 全班學(xué)生分為兩組，著每組各自利用課本P46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。 郊野一日游 1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的和復(fù)合式行程圖。（課本48，題1）.
2、 依課本的指示，與學(xué)生討論課本P48【說一說】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖的方法和技巧。
3、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀較復(fù)雜的復(fù)合式行程圖。（P49，題2）
4、 與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數(shù)，并說出怎樣知道。
5、 著學(xué)生完成課本P50，題3。
總結(jié) 說一說 1、 著學(xué)生說出閱讀復(fù)合式行程較長的心得。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
簡易概率（增潤）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
1、 從活動(dòng)中探究事情發(fā)生的可能性。
2、 以【一定】、【經(jīng)�！�、【偶然】、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、 設(shè)計(jì)與概率有關(guān)的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、 透過有關(guān)概率的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、 按一些原則設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。 我的學(xué)校生活 1、 (a)著學(xué)生利用【經(jīng)�！�、【偶然】和【很少】來描述家樂的學(xué)校生活，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他在學(xué)校的表現(xiàn)。
(b)引導(dǎo)學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現(xiàn)。（課本P61，題1）
2、 著學(xué)生觀察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據(jù)事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本P62，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng) 數(shù)學(xué)視窗 引導(dǎo)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)脑~匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結(jié) 大風(fēng)吹 1、 著學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經(jīng)�！�、【偶然】、【很少】和【不可能】。
2、 教師說出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、 請(qǐng)其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)。 攤位游戲（一） 1、 著學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數(shù)，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本P63，題1（a）至（b））
2、 把全班同學(xué)擲得的結(jié)果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數(shù)是否接近。（課本P63，題1（c））
強(qiáng)化活動(dòng) 說一說 引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)的結(jié)果，并假設(shè)擲得某一圖樣沒有獎(jiǎng)品，探究獲獎(jiǎng)的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)，并預(yù)計(jì)事情發(fā)生的可能性。 攤位游戲（二） 1、 （a）著學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計(jì)學(xué)生自己抽取15次彈珠的結(jié)果，然后把全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相加起來，并作分析。（課本P64，題2（a））
2、 把袋內(nèi)的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復(fù)題2（a）的活動(dòng)。（課本P64，題2（b））
3、 把袋內(nèi)的彈珠改為紅色的較多，引導(dǎo)學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機(jī)會(huì)最大。（課本P64，題2（c））
強(qiáng)化活動(dòng) 討論 引導(dǎo)學(xué)生比較在題2（c）的情況時(shí)，抽中黃色和藍(lán)色彈珠的機(jī)會(huì)。（機(jī)會(huì)相等，因?yàn)閮烧邤?shù)量相同。）
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)與概率有關(guān)的游戲。 攤位游戲（三） 1、 引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運(yùn)輪】游戲，分析幸運(yùn)輪上各種顏色的分布與獎(jiǎng)品分配的關(guān)系。（課本P65，題3（a））
2、 引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運(yùn)卡】游戲，著他們分配投獎(jiǎng)箱內(nèi)卡的數(shù)目。（課本P65，題3（b））
強(qiáng)化活動(dòng) 說一說 引導(dǎo)學(xué)生說出為什么買獎(jiǎng)券的人贏取大獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)很小。
延伸活動(dòng) 數(shù)學(xué)視窗 引導(dǎo)學(xué)生探究百貨公司的促銷活動(dòng)如何寫出折扣卡的數(shù)目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結(jié) 擲硬幣 1、 著學(xué)生估計(jì)擲一枚硬幣10次，會(huì)擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、 著學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結(jié)果和估計(jì)是否吻合。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
數(shù)型（增潤）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)型的概念。
2、認(rèn)識(shí)及欣賞簡單數(shù)型的規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)矩形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
透過簡單的觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)、溝通和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)數(shù)型。 數(shù)學(xué)謎題（一） 引導(dǎo)學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個(gè)。（課本P67，題1）。
強(qiáng)化練習(xí) 想一想 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個(gè)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，完成數(shù)列。 數(shù)學(xué)謎題（二） 1、 著學(xué)生觀察課本P68，題2兩組數(shù)，找出各組數(shù)的規(guī)律，并其后的三個(gè)數(shù)。
2、著學(xué)生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個(gè)圖形中的棋子數(shù)目。（課本P68，題3）
延伸活動(dòng) 做一做 引導(dǎo)學(xué)生依規(guī)則數(shù)數(shù)和做動(dòng)作。
總結(jié) 自擬數(shù)列 1、 著學(xué)生參考課本中的數(shù)列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數(shù)列。
2、 與鄰座的同學(xué)交換數(shù)列，找出當(dāng)中的規(guī)律。
3、 教師選出一些具創(chuàng)意的數(shù)列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矩形數(shù)。 出爐蛋撻 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矩形數(shù)的概念。（課本P69，題1）
2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P69至70，題2的圖，分辨哪些數(shù)量的圓形可排列成矩形，從而認(rèn)識(shí)矩形數(shù)
3、 引導(dǎo)學(xué)生分辨矩形數(shù)。（課本P70，題3）
強(qiáng)化練習(xí) 數(shù)學(xué)視窗 1、 引導(dǎo)學(xué)生討論合成數(shù)和矩形數(shù)的關(guān)系。
2、 著學(xué)生不用畫圖的方法，找出矩形數(shù)。
總結(jié) 說一說 1、 著學(xué)生判斷以下的數(shù)是否矩形數(shù)：
47 57 67 77 87 97
（57 77 87是矩形數(shù)）
2、 著學(xué)生說出他們找出矩形數(shù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
正方形數(shù)和三角形數(shù)（增潤）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)正方形數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)三角形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
1、 學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題，培養(yǎng)運(yùn)算的能力。
2、 進(jìn)行簡單觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生的研習(xí)和溝通的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形數(shù)的概念。 動(dòng)物畫（一） 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形數(shù)的概念。（課本P71，題1）。
2、 引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數(shù)的規(guī)律。（課本P71，題2）
強(qiáng)化活動(dòng) 說一說 引導(dǎo)學(xué)生說出正方形數(shù)和平方數(shù)及奇數(shù)的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計(jì)算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。 動(dòng)物畫（二） 1、引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計(jì)算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。（課本P72，題3至4）
2、引導(dǎo)學(xué)生探究正方形數(shù)的另一種規(guī)律。（課本P73，題5）
強(qiáng)化練習(xí) 填一填 著學(xué)生利用正方形數(shù)的兩種規(guī)律來解答問題。
總結(jié) 算一算 1、 教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數(shù)的數(shù)列。
2、 著學(xué)生利用計(jì)算機(jī)，計(jì)算這些數(shù)列的總和。
3、 答案正確而又最快進(jìn)行者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形數(shù)的概念。 數(shù)藥丸 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形數(shù)的概念。（課本P74，題1）
2、引導(dǎo)學(xué)生找出第n個(gè)三角形數(shù)的方法。（課本P74，題2）
3、著學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個(gè)三角形數(shù)。（課本P75，題3）
延伸活動(dòng) 數(shù)學(xué)視窗 與學(xué)生討論正方形數(shù)與三角形數(shù)的關(guān)系，即除了1外，每個(gè)正方形數(shù)都等于兩個(gè)相鄰三角形數(shù)之和。
總結(jié) 算一算 1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計(jì)算機(jī)的協(xié)助，計(jì)算這些數(shù)列的總和。
3、 答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí) 布置作業(yè) 每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。