統(tǒng) 計(jì) 與 概 率
第1課時(shí) （總第20課時(shí)）
一、 教材分析
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
教科書第12冊(cè)112頁(yè)-113頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。
【知識(shí)要點(diǎn)】
⒈收集數(shù)據(jù)的常用方法有調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)以及直接從報(bào)刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲��；收集數(shù)據(jù)時(shí)需要及時(shí)進(jìn)行記錄，記錄數(shù)據(jù)可采用畫“√”或畫“正”字等方法，以提高效率；
整理數(shù)據(jù)的方法：一是分類整理，二是分段整理。
⒉各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：
條形統(tǒng)計(jì)圖 用直條的長(zhǎng)短表示數(shù)量的多少 便于對(duì)數(shù)量的多少直接進(jìn)行比較
折線統(tǒng)計(jì)圖 用不同位置的點(diǎn)表示數(shù)量的多少，并用折線的上升或下降來(lái)表示數(shù)量的增減變化情況 便于反映數(shù)量發(fā)展變化的趨勢(shì)
扇形統(tǒng)計(jì)圖 以一個(gè)圓的面積表示事物的總體，以相應(yīng)的扇形面積表示各有關(guān)部分占總體的百分?jǐn)?shù) 便于呈現(xiàn)總體與其各部分之間的關(guān)系
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的的密切關(guān)系，明確收集、記錄、整理方法的特點(diǎn)及作用。
2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)及作用，體會(huì)要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
3、恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法。
二、教學(xué)建議
復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)圍繞書中的三個(gè)問(wèn)題展開，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的例子展開討論。通過(guò)對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的討論，重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步明確收集、整理數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，明確各種數(shù)據(jù)收集、記錄和整理方法的特點(diǎn)及作用；通過(guò)對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的討論，不僅要讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)了哪些統(tǒng)計(jì)圖，更要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。
練習(xí)與實(shí)踐中，可以先讓學(xué)生觀察教材提供的兩張統(tǒng)計(jì)表，并說(shuō)說(shuō)從表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生用統(tǒng)計(jì)圖表示出統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，體會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
三、知識(shí)鏈接
⒈條形統(tǒng)計(jì)圖（教科書三上、三下、四上）
⒉平均數(shù)（教科書三下）
⒊折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書四下）
⒋復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（教科書五上）
⒌復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書五下）
⒍扇形統(tǒng)計(jì)圖（教科書六下）
四、教學(xué)過(guò)程
⒈復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和方法。
⑴引導(dǎo)學(xué)生回憶收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
① 廣泛地有針對(duì)性地收集各種原始數(shù)據(jù)。
② 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，去粗取精，去偽存真。
③ 數(shù)據(jù)處理、分類和計(jì)算。
④ 按一定的順序或方式表示出來(lái)。
提問(wèn)：收集數(shù)據(jù)有哪些方法？（小組討論，集體交流）
小結(jié)：常用的方法有調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)以及直接從報(bào)刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲取。
⑵提問(wèn)：記錄數(shù)據(jù)有哪些方法？舉例說(shuō)明。
（如選舉中隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)選票時(shí)可以用畫正字的方法，作圖形符號(hào)的方法…）
⑶出示填空題。
（ ）統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況
（ ）統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)的關(guān)系。
（ ）統(tǒng)計(jì)圖能清楚地直接比較出數(shù)量的多少。
小結(jié)：我們學(xué)過(guò)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)時(shí)，各自有自己的特點(diǎn)，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
⒉指導(dǎo)學(xué)生完成第1題
⑴引導(dǎo)觀察教材提供的兩張統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)從中獲得哪些信息。（第一張統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)城市的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出最多量和最少量；第二張統(tǒng)計(jì)表，不僅要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)展變化趨勢(shì)。）
⑵思考：這兩組數(shù)據(jù)分別制成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？為什么？
⑶鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)一步討論這兩種統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
⑷提出一些問(wèn)題讓學(xué)生看圖回答。