第一課時：求百分率的應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容
課本第85－－86頁的例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解生活中百分率問題的含義，掌握 求百分率的方法。
2、理解此類應(yīng)用題的一般結(jié)構(gòu)和求百分率思考過程的主要步驟，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
重難點(diǎn)：
理解百分率問題的含義，掌握求百分率的方法。
教學(xué)過程：
一、知識準(zhǔn)備：
1、什么叫百分?jǐn)?shù)？
2、口答：
10是50的幾分之幾？
13厘米是43厘米的幾分之幾？
明確計(jì)算方法。
二、授新課
1、教學(xué)例1
（1）出示例1的第（1）題
①明確什么叫達(dá)標(biāo)率？
達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾。
提問：題中誰與誰比？應(yīng)把誰看作單位“1”
②引導(dǎo)學(xué)生歸納總達(dá)標(biāo)率的關(guān)系式：
達(dá)標(biāo)率＝ ×100%
請學(xué)生自己獨(dú)立求出達(dá)標(biāo)率
2、教學(xué)例（第（2）題）
（1）什么叫發(fā)牙率？
引導(dǎo)完成發(fā)牙率關(guān)系式： 發(fā)牙率＝ ×100%
（2）學(xué)生獨(dú)立求出三種種子的發(fā)牙率。
（三生板演，其他自算）
（3）哪種種子的發(fā)牙率高？說明發(fā)牙率的作用。
3、介紹其他百分率
學(xué)生的出勤率，產(chǎn)品的合格率，小麥的出粉率等。
4、練習(xí)：
（1）完成“做一做”的第1題。
先小組討論完成，再交流匯總。
（2）完成“做一做”的第2題。
完成合講評。
第二課時：稍復(fù)雜的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”
教學(xué)內(nèi)容：
課一第90頁例2及“做一做”內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生會利用已有的基礎(chǔ)知識，來探索解決新問題。
重難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系；會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題。”
教學(xué)過程：
一、舊知識準(zhǔn)備
出示：一個鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？
學(xué)生獨(dú)立解答：14÷12≈1.167＝116.7%
二、授新課
1、出示例2（把復(fù)習(xí)題的問題改為：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾？）
2、比較兩題的不同，明確問題意義，畫線段及幫助理解。
3、學(xué)生獨(dú)立列式。
（14－12）÷12 要求學(xué)生明確各步驟的意義
2÷12
≈0.167
＝16.7%
引導(dǎo)學(xué)生想一想，還有其他解法嗎？
講評其他解法。
4、介紹：在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”
“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”--來表達(dá)增加、減少的幅度。
討論這些話的含義：
增加百分之幾表示增加的占原來的百分之幾。
減少百分之幾表示減少的占原計(jì)劃的百分之幾。
節(jié)約百分之幾表示節(jié)約的占原來的百分之幾。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“做一做”
提問：比原來節(jié)約了百分之幾，表示什么意思？把誰看作單位“1”，學(xué)生獨(dú)立解答后講評。
2、完成練習(xí)二十一的第1--3題。
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第三課時：稍復(fù)雜的“求一個數(shù)的百分之幾是多少”
教學(xué)內(nèi)容
課本第93頁的例1和“做一做”
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生利用已有知識，理解并掌握稍復(fù)雜的“求一個數(shù)的百分之幾幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解題的方法，提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。
2、通過弄清百分?jǐn)?shù)問題和相應(yīng)分?jǐn)?shù)問題的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力。
重難點(diǎn)：
理解稍復(fù)雜的“求一個數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類題的解答方法，并能正確解答。
教學(xué)過程
一、知識準(zhǔn)備
出示題目：學(xué)校圖書室原有的圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了
今年增加了多少冊？
學(xué)生獨(dú)立解答：1400× ＝168（冊）
把上題問題改為：現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？
學(xué)生獨(dú)立解答：1400＋1400× ＝1568（冊）
1400×（1＋ ）＝1568（冊）
二、教授新課www.xkb1.com
1教學(xué)例3（改原題中 為12%）
（1）分組討論如何解答。
匯報交流：方法一：1400＋1400×12%
＝1400＋168
�。�1568（冊）
方法二：1400×（1＋12%）
�。�1400×112%
＝1568（冊）
（2）通過以上解答比較百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，有什么異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：它們的數(shù)量關(guān)系一樣，都是用乘法計(jì)算。
不同點(diǎn)：一個呈現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，一個呈現(xiàn)的是百分?jǐn)?shù)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“做一做”的第1題。
提問：0.5%的這道題里把誰看作單位“1”
學(xué)生獨(dú)立列式后，全班講評，要求用兩種解法解答。
2、完成“做一做”的第2題。
提問：如何理解“由原來的12m增加到25m”？拓寬的路面是占 誰的百分之幾？
學(xué)生獨(dú)解答，再講評。