教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第12冊92頁“整理與反思”和“練習與實踐”1、2

教學目標： 1、使學生進一步體會方程的意義和思想，會用等式的性質解一些簡單的方程。

2、使學生進一步認識用字母表示數(shù)及其作用，能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關系、計算公式，

3、培養(yǎng)學生抽象，概括的能力。

教學重點： 用字母表示數(shù)、解方程

教學難點： 解方程的依據、理解等式的性質

設計理念： 通過復習“用字母表示數(shù)”，引發(fā)學生對舊知的回憶，在獨立思考的基礎上積極參與對數(shù)學問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點。通過各種形式的討論，也使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與人合作的習慣，從而獲得成功的體驗，產生了對數(shù)學的積極情感。

教學步驟 教師活動 學生活動

一、揭示課題 我們在復習了整數(shù)、小數(shù)的概念，計算和應用題的基礎上，今天要復習解簡易方程，(板書課題)通過復習，要進一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡易方程的步驟、方法，能正確地解簡易方程。

二、整理與反思

復習用字母表示數(shù)

1、用含有字母的式子表示：

(1) 求路程的數(shù)量關系。

(2) 乘法交換律。

(3) 長方形的面積計算公式。

提問：用字母表示數(shù)有什么作用?用字母表示乘法式子時要怎樣寫?

2、你能自己舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎？

長方形的周長C=2(a＋b)

加法交換率a＋b=b＋a

……

3、什么叫方程？方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（1）教師引導：含有字母的等式叫方程。

（2）表示相等的式子叫等式。方程是含有字母的等式。

4、你知道等式有哪些性質？舉例說一說。

強調：0除外

教師歸納：等式的兩邊同時加、減、乘、除以同一個數(shù)（除數(shù)不為0），等式的兩邊相等。

讓學生寫出字母式子，同時指名一人板演。指名學生說說每個式子表示的意思。

同桌互相舉例，代表發(fā)言

同桌討論，個別學生歸納

小組討論，代表發(fā)言。

三、練習與實踐

1、在括號里寫出含有字母的式子

（1）一種賀卡的單價是a元，小英買5張這樣的賀卡，用去（）元；小明買n張這樣的賀卡，付出10元，應找回（）元。

（2）每千瓦時電費0.52元，每立方米水費2元。小明家本月用了a千瓦時電和b立方米水，一共要付水費（）元。

2、完成“練習與實踐”的第2題

（1）完成后交流，并讓學生說出解每個方程的過程，分別運用了等式的哪些性質？

（2）說說解答每題時應注意什么？

3、根據題意列出方程。

(1) 比一個數(shù)的2倍多5是70。

(2) 一個數(shù)加上它的1．2倍是13．2。

(3) 20乘以4的積，減去一個數(shù)得11。

(4) 一個數(shù)的2．5倍加上3個0．6是6．8。

指名學生口答，老師板書，并要求學生說一說列方程時是怎樣想的。

說出式子的數(shù)量關系

獨立完成后集體交流

學生獨立完成

學生獨立完成

四、總結質疑

通過這節(jié)課的復習，你有了哪些新的認識？還有哪些疑問？

五、課后點擊

已知A＋A＋A＋B＋B=54  

A＋A＋B＋B＋B=56，那么A=（   ）

B=（    ）

留給有余力的學生課后討論、完成