編寫者單位: 漓渚鎮(zhèn)中心小學    編寫者姓名：:張珠芬    編號: 第109-110頁

教學內容 第109-110頁

教材分析 密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點,培養(yǎng)學生的空間概念。

學情分析 四年級已經學過了一些平面圖形。在此基礎上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。

教學目標 1、 了解什么是密鋪，初步培養(yǎng)空間觀念。探索什么樣的圖形可以密鋪平面。

培養(yǎng)動手實踐能力及創(chuàng)造能力，感受數(shù)學在生活中的應用，學會用數(shù)學的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。

教學重點 什么叫密鋪。探索哪些圖形可以密鋪，哪些不能

教學難點 探索事物內在的規(guī)律。

教學準備 實物投影儀。

教學過程 修   改   意  見

一、 創(chuàng)設情境，引入課題。

觀察思考：

1把學生課前搜索一些密鋪的圖案放在實物投影儀上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、談體會、交流。  

2、 引入課題。（密鋪--鋪-鋪）

二、 探索新知

1、 認識一些可以密鋪的平面圖形。

（1） 猜測  如：圓形、等邊三角形、長方形等同多梯形、正五邊形、正六邊形，猜猜，哪種圖形能密鋪。

（2） 操作、驗證。

（3） 匯報驗證結果。（圓形和正五邊形不能，其余能）

2、 在方格紙上根據給定的圖形設計密鋪圖案。

（1） 生活中的應用（如地轉、圍墻等）

（2） 動手操作，讓學生根據課本第110頁的圖案，造用一組，在方格上設計新穎，美觀的密鋪圖案。

師：強調拼擺時，要有序進行。

（3） 解決問題：第110頁填空練習。

（4） 展示作品。

3、 自由設計密鋪圖案。

三、 拓度知識（介紹有關密鋪的資料）

四、 全課小結

五、 作業(yè)

要求 ：教學設計字體為五號，行距14磅。