第一單元 動物趣聞
克、千克、噸的認(rèn)識
教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識。此情境具有知識性和趣味性，使學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
克、千克、噸的認(rèn)識，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。
2、在觀察、操作浩大中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。
3、在具體的情境下，讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。
教具準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物
課時安排：5課時
信息窗一：動物趣聞
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。
教學(xué)構(gòu)想：
充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。再借助生活實(shí)物，如：口香糖、花生米、硬幣等，讓學(xué)生掂一掂，并進(jìn)行比較，對質(zhì)量單位建立感性認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物
課時安排：4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
2--3頁，克、千克的認(rèn)識及練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。
2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡單計算。
3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過克，千克的認(rèn)識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識克，建立1克的重量觀念。
教具準(zhǔn)備：天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等
教學(xué)構(gòu)想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識克、千克，建立重量觀念。
教與學(xué)的過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重
1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀察、提問）
2、學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克噸
2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？
3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)
二、 探究新知
1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位
2、體驗(yàn)、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗(yàn)）
1） 問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克）
2）讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重
3）你還能找到1克重的東西嗎？
3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估（薯片、蘋果）
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1千克
1） 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？
2）表示較重的物品用克（kg）作單位
同時引出１千克＝１０００克
2） 聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品
三、 鞏固練習(xí)
師：認(rèn)識了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？
1、 自主練習(xí)P6-1、2
2、 實(shí)踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品
四、 教師小結(jié)
我們認(rèn)識了克、千克這兩個質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？
五、 作業(yè)布置
同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：6--7自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個單位間的轉(zhuǎn)化
2、 能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量
3、 能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題
教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量
教具準(zhǔn)備：體秤、生活實(shí)物
教學(xué)構(gòu)想：通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認(rèn)識，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。
教與學(xué)的過程：
一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)
1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？
2、認(rèn)識體秤，簡單介紹。
3、小組合作稱一稱組中成員的體重
（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實(shí)際生活）
4、你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）
二、鞏固練習(xí)
1、自主練習(xí)P8-10 部分內(nèi)容
練習(xí)比較克與千克之間的大小
2、補(bǔ)充：填合適的單位
1） 小蘭體重32（ ）
2） 一個雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握
3） 2瓶礦泉水重約（ ）
4） 7粒黃豆約重（ ）
3、自主練習(xí)P8-11
1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思
2）仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”--同位合作解答（2）問，集體交流
4、自主練習(xí)P8-8 獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示
三、拓展延伸
薯片
200g
薯片
150g
2.5元 2.5元 你會買哪種，為什么？
四、作業(yè)布置
找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？
課后反思：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：5頁，噸的初步認(rèn)識，以及千克和噸之間的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克．
2．能進(jìn)行重量單位間的簡單換算．
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力．
教學(xué)重難點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算．
教學(xué)構(gòu)想：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識噸。
教與學(xué)的過程：
一、溝通舊知．
1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明）
2．填空．
1千克＝（ ）克 3千克＝（ ）克
1000克＝（ ）千克 5000克＝（ ）千克
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題．
在（ ）里填上合適的重量單位．
一筐蘋果約重20（ ） 小蘭體重約25（ ）
一個雞蛋約重50（ ） 一條鯨魚體重約34（ ）
（最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度．如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課．）
師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員--噸．（板書課題：噸的認(rèn)識）
三、自主探索，研究問題．
1．教學(xué)噸的認(rèn)識．
（1）各小組匯報課課前所做的實(shí)踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量．
（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？
40個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉�體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下．） 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．（板書：1噸＝1000千克）
（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？
學(xué)生獨(dú)立計算，然后匯報．
教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸．
（5）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動,進(jìn)行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”．
（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品．
（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位．
2．教學(xué)千克與噸的換算．
（1）出示： 3噸＝（ ）千克 8000千克＝（ ）噸
讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的．
（2）師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸．
（3）練習(xí)質(zhì)疑
① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸
② 一只大象體重6噸，是（）千克．
四、鞏固與反思．
1、日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來．
2、2噸＝（ ）千克 5千克＝（ ）克
7000千克＝（ ）噸 9000克＝（ ）千克
3、一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？
五、小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？