教學(xué)內(nèi)容:書上第82-83頁例4

教學(xué)目標: 

1、使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大小。

2、掌握面積單位間的進率。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、能準確地進行常用面積單位之間的改寫。

5、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。

教學(xué)難點：面積單位間進率的推導(dǎo)過程。

教學(xué)準備：面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長是1厘米的正方形小格，學(xué)生每兩人準備一張邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形100多個。

教學(xué)過程：

一、猜測引入：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？ 

（學(xué)生回答，同時依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。 

每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下。（分四人小組，猜測，然后反饋） 

師小結(jié)：看來各小組討論，得出意見難以一致，下面我們就來動手動腦，探究一下“面積單位間的進率”，板書課題：面積單位間的進率。

二、探究新知

1、推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米

請同學(xué)們拿出紅色的正方形，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少？ （邊長是1分米的正方形面積是1×1=1(平方分米)） 

如果這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請同學(xué)們開動腦筋，發(fā)揮四人小組合作的力量，動手做一做實驗（學(xué)生動手操作，教師巡視）。

反饋、匯報實驗的結(jié)果。 

（學(xué)生可能會用擺、量、換再算的方法） 

師小結(jié)：剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成厘米來計算。同學(xué)們真聰明。但不管用什么方法，這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是100平方厘米。 

同一個正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。（1平方分米=100平方厘米） 

板書：1平方分米=100平方厘米。

2、知識遷移

（1）1平方米=100平方分米

從上面的實驗過程中，我們知道了1平方分米=100平方厘米，那么同學(xué)再想一想：邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長1米的正方形，并按照例題的要求提問兩個問題：

（1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？

（2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，自行解決，進行匯報。

通過討論使學(xué)生知道了1平方米=100平方分米。（板書：1平方米=100平方分米）

那么每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少呢？

1平方分米=100平方厘米；  1平方米=100平方分米。

每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。

（3）區(qū)分面積單位與長度單位間的進率，進一步強化面積單位間的進率。

長度單位：兩個相鄰長度單位間進率是10。

面積單位：兩個相鄰面積單位間進率是100。

（4）反饋練習(xí)：

①練習(xí)填空：（出示投影片）

1米=（   ）分米    1分米=（  ）厘米

1平方米=（  ）平方分米    1平方分米=（  ）平方厘米

②83頁做一做題目。

8平方分米=（  ）平方厘米    5平方米=（  ）平方分米

300平方厘米=（     ）平方分米

訂正時請學(xué)生說出想法。

③改錯：7平方分米=70平方厘米  1800平方米=18平方分米

三、全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

四、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第40頁

板書設(shè)計：           面積單位間的進率

                 1平方分米=100平方厘米

                 1平方米=100平方分米

               兩個相鄰面積單位間進率是100