兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（二）
教學(xué)內(nèi)容
教科書第68頁例3、例4和練習(xí)十二第2，3題。
教學(xué)目標(biāo)新課 標(biāo) 第一網(wǎng)
1．結(jié)合具體情境，掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。
2．在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)操作、分析、概括的能力，同時提高解決實際問題的能力和小組合作能力。
3．在解決問題中進一步讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點
重點：有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。
難點：理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。
學(xué)具：40根小棒。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．口算學(xué)生搶答，奪紅旗。80÷4=50÷5=60÷3= 60÷2=70÷7=48÷2=2．筆算看誰算得又對又快。48÷9=39÷3=今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識。
二、探索新知板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)。
（一）教學(xué)例3
1．出示情境圖提問：從圖中你能獲得哪些信息？
2．怎樣列算式學(xué)生回答后教師板書：36÷23．探索計算方法提問：你能計算出得數(shù)嗎？把你的想法在小組里說一說。教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。3.討論后學(xué)生匯報
4．讓學(xué)生閱讀例3，并完成填空同時抽學(xué)生補充板書：得數(shù)、單位和答語。5．完成課堂活動第2題要求：先分一分，再算一算。過渡：你能運用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題嗎？
（二）教學(xué)例4
1．分析題意出示情境圖，提問：你能從圖中獲得哪些信息？
2．怎樣列算式學(xué)生回答后教師板書：95÷43．探索計算方法（1）試試看，你能用豎式計算嗎？在小組里說一說你的想法。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。（2）學(xué)生匯報后板書：（3）你能說說每一步的算理嗎？（4）分別比較兩次余下的數(shù)與除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）學(xué)生閱讀例4，完成填空，并注意書寫格式。同時抽學(xué)生補充板書：得數(shù)、單位和答語。
三、鞏固練習(xí)
1．筆算下面各題83÷2=97÷4=75÷3=學(xué)生獨立完成后，集體訂正。計算后提問：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意些什么？
2繃廢笆二第2題學(xué)生獨立完成。
3．練習(xí)十二第3題要求：把做錯的題改正過來。
四、課堂小結(jié)你在這節(jié)課里有哪些收獲？
第3課時
兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（三）
教學(xué)內(nèi)容
教科書第71~72頁練習(xí)十二第4～9題。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過練習(xí)，熟練地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算，能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
2．提高學(xué)生的計算能力和運用能力。
3．提高學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
教具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程
一、談話引入前兩天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天，我們將進行這些知識的練習(xí)，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)得最出色。
二、基礎(chǔ)練習(xí)口算和筆算。完成練習(xí)十二第4～7題。
1．口算（卡片出示）80÷2=24÷2=70÷7=60÷6=93÷3=20÷2=
2．練習(xí)十二第4題要求：先計算，再找座位連線。學(xué)生獨立完成，再集體交流訂正。說說計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么。
3．練習(xí)十二第5題以比賽形式完成，女生做第1組，男生做第2組，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰做得又對又快，再進行綜合評價。
4．練習(xí)十二第6題讓學(xué)生任選三個算式計算。看哪些同學(xué)完成得最好。在小組里互相檢查訂正。
5．練習(xí)十二第7題分組進行比賽練習(xí)�？茨男┩瑢W(xué)能很快奪得紅旗。第1，2大組的同學(xué)完成左邊的算式，第3，4大組的同學(xué)完成右邊的算式。
三、提高練習(xí)完成練習(xí)十二第8，9題。
1．第8題（1）出示第8題情境圖，要求學(xué)生分析題意，并指名說說這道題已知什么？求什么？（2）學(xué)生獨立列式解答。（3）集體訂正。
2．第9題（1）出示第9題情境圖，要求學(xué)生分析題意,并指名說說你能從圖中獲得哪些信息。（2）學(xué)生獨立列式解答后，再小組交流訂正。（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？考考你的同學(xué)，提問后讓其他同學(xué)解答。只要是合理的問題都應(yīng)該予以肯定。
四、全課小結(jié)在這節(jié)課的練習(xí)中，你有哪些進步？
兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算
第1課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（一）
教學(xué)內(nèi)容
教科書第73頁例1和課堂活動以及練習(xí)十三第1，2題。
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合具體情境掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進行估算。
2．在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和概括能力。
3．初步體會估算的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點
兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。
教具準(zhǔn)備
口算卡片和
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入1．口算下面各題（卡片出示）90÷3=60÷4=40÷4=80÷4=70÷5=80÷5=2．估算59×3≈91×7≈46×8≈比較幾個算式的兩個因數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么共同點？說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。3．引入今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識。
二、探索新知
1．教學(xué)例1
（1）出示情境圖，分析題意。提問：你從圖中能獲得哪些信息？
（2）用什么方法列算式呢？為什么？學(xué)生回答后教師板書：59÷3
（3）探索估算方法。①提問：需要計算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進行準(zhǔn)確計算，只估計是多少就可以了。②小組討論：教師：怎樣進行估算？把你的想法在小組里說一說。③交流匯報
強調(diào)：估算的結(jié)果要用約等于符號連接。
2．鞏固練習(xí)完成練習(xí)十三第1題。學(xué)生獨立完成后，進行訂正。
3．小結(jié)并揭示課題教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。教師：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么？
三、鞏固練習(xí)
1．游戲：同桌合作完成課堂活動要求：一個學(xué)生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，另一個學(xué)生說出估算的結(jié)果。如78÷4約等于20。學(xué)生進行活動，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。
2．完成練習(xí)十三第2題學(xué)生獨立完成后，進行訂正。
四、課堂小結(jié)
第2課時
兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（二）
教學(xué)內(nèi)容
教科書第73頁例2和練習(xí)十三第3，4題。
教學(xué)目標(biāo)
1．進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算去檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。
2．在學(xué)習(xí)活動中，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、對比、概括的能力，同時提高計算的能力。新課標(biāo)第一網(wǎng)
3．體會估算的實際意義，感受與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂與價值。
教學(xué)重難點
用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入1．口算50÷5=60÷2=80÷4=90÷3=46÷2=69÷3=2．估算82÷4≈49÷5≈58÷3≈說說你是怎樣進行估算的。3．引入今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。
二、探索新知
1．教學(xué)例2出示：一個女孩拿著84÷4=41的算式問大家：“這道題我做對了嗎？”
2．探索用估算檢驗除法算式教師：幫助這個小女孩檢查這道題，是否正確？
提問：比較以上兩種方法，你覺得哪一種更簡便？
三、鞏固練習(xí)練習(xí)十三第3，4題。
1鋇3題先讓學(xué)生獨立計算，再在小組里討論比較每組里的兩個算式有什么聯(lián)系。
2．第4題（1）先判斷對錯，并說說你用了什么方法進行判斷的。（2）把不對的改正過來。
四、提高練習(xí)出示：討論58÷3的估算值與準(zhǔn)確值有什么關(guān)系？94÷5呢？小組討論后，匯報結(jié)果。教師正確引導(dǎo)后得出。
五、課堂小結(jié)
第3課時