教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
（一） 數(shù)與代數(shù)：
1、 第一單元：生活中的數(shù)；
結(jié)合生活中的具體情境，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程；
會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；
在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；
能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、 第三單元：加與減（一）；
3、 第五單元：加與減（二）；
4、 第七單元：加與減（三）；
結(jié)合生活情境，學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；
探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；
能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；
初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
第六單元：購(gòu)物。
通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；
結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)、空間與圖形
1、 第二單元：觀察與測(cè)量
通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；
在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
2、 第四單元：有趣的圖形
經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；
經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
（三）、統(tǒng)計(jì)與概率
第八單元：統(tǒng)計(jì)
通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程；
初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
（四）、實(shí)踐活動(dòng)
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、今天我當(dāng)家
運(yùn)用所濱知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；
獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；
在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 (2003年上學(xué)期)
周 次 教學(xué)內(nèi)容
1
(2.17-2.21) 起始課 數(shù)鉛筆
數(shù)豆子 機(jī)動(dòng)
2
(2.24-2.28) 動(dòng)物餐廳 小小養(yǎng)殖場(chǎng)
練習(xí)一 機(jī)動(dòng)
3
(3.3 -3.7 ) 觀察物體 桌子有多長(zhǎng)
我又長(zhǎng)高了 估一估 量一量
4
(3.10-3.14) 機(jī)動(dòng) 小兔請(qǐng)客
采松果 青蛙吃害蟲(chóng)
5
(3.17-3.21) 練習(xí)二 機(jī)動(dòng)
拔蘿卜 練習(xí)三(1)
6
(3.24-3.28) 練習(xí)三(2) 我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)
機(jī)動(dòng) 認(rèn)識(shí)圖形
7
(3.31-4.4 ) 動(dòng)手做（1） 動(dòng)手做（2）
動(dòng)手做（3） 動(dòng)手做（4）
8
(4.7- 4.11) 整理與復(fù)習(xí)(一) 機(jī)動(dòng)
買(mǎi)書(shū) 練習(xí)四
9
(4.14-4.18) 發(fā)新書(shū) 練習(xí)五(1)
練習(xí)五(2) 機(jī)動(dòng)
10
(4.21-4.25) 小小圖書(shū)館 練習(xí)六
機(jī)動(dòng) 跳繩
11
(4.28-5.2 ) 放假
12
(5.5 –5.9 ) 練習(xí)七(1) 練習(xí)七(2)
機(jī)動(dòng) 機(jī)動(dòng)
13
(5.12-5.16) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 機(jī)動(dòng)
買(mǎi)文具 買(mǎi)衣服
14
(5.19-5.23) 去商店 機(jī)動(dòng)
套圈游戲 乘船
15
(5.26-5.30) 乘車 練習(xí)八
機(jī)動(dòng) 今天我當(dāng)家
16
(6.2-6.6) 組織比賽(統(tǒng)計(jì)) 買(mǎi)氣球(統(tǒng)計(jì))
機(jī)動(dòng) 機(jī)動(dòng)
17
(6.9 –6.13) 整理與復(fù)習(xí)(二) 機(jī)動(dòng)
總復(fù)習(xí)(1) 總復(fù)習(xí)(2)
18
(6.16-6.20) 總復(fù)習(xí)(3) 期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)
19
(6.23-6.27) 期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)
20
(6.29-6.30) 期末考試階段
2003年2月17日
學(xué)生分析：
班各有學(xué)生40名，其中暫差生有2名，稍差生有7名，基礎(chǔ)較差，有待于在本學(xué)期的教學(xué)中提高，爭(zhēng)取提高全方位的教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施教學(xué)的總體思路：
一、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，不過(guò)分追求開(kāi)放,合理處理好開(kāi)放與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的兩者關(guān)系。以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握為基礎(chǔ)條件和前提，有側(cè)重有選擇地進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)滲透開(kāi)放意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
一、 重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用合理的計(jì)算的能力，并要求有良好的作業(yè)的習(xí)慣，及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。
三、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，幾何知識(shí)的教學(xué)，不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體的特征性質(zhì)和體積計(jì)算方法，也要重視在幾何初步知識(shí)教學(xué)中，通過(guò)性質(zhì)和體積的計(jì)算方法，對(duì)實(shí)物、模型、圖形的觀察、測(cè)量、拼擺、畫(huà)圖的制作等活動(dòng)逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；
四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的地進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、不怕困難的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。