第三課時(shí)《十幾減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目；
2、培養(yǎng)主動(dòng)探索、合作交流的能力；
3、初步滲透“數(shù)學(xué)來源于生活”的思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算十幾減幾。
三、教學(xué)過程
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】
8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9
13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9
（獨(dú)立完成后，集體訂正）
2、看卡片，說出（ ）里應(yīng)填多少。
6+（ ）=12 8+（ ）=13 9+（ ）=15
8+（ ）=17 5+（ ）=11 8+（ ）=17
6+（ ）=13 9+（ ）=16 7 +( )=14
（二）自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、觀察主題圖，提出問題
（電腦出示主題圖）
（1）仔細(xì)觀察，說出圖中有什么？（觀察后指名回答）
（2）（出示問題）13條金魚，花的8條，黑的有幾條？
也就是求什么？誰能解決這個(gè)問題？
（四人小組內(nèi)交流后匯報(bào)）
根據(jù)學(xué)生的回答板書：13－8＝
2、探討算法
（1）組織學(xué)生獨(dú)立思考：13－8＝？
（2）在四人小組內(nèi)說說“13－8”的計(jì)算過程。
（3）小組派代表匯報(bào)計(jì)算方法。
（根據(jù)學(xué)生回答板書）
學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：
a.數(shù)數(shù)的方法
b.因?yàn)?+5=13,所以13-8=5
c.10-8=2,2+3=5
……
（4)評(píng)價(jià)以上的算法，重點(diǎn)掌握第二、第三種方法。
（三）鞏固練習(xí)。
【基礎(chǔ)練習(xí)】學(xué)生先擺小棒，后寫得數(shù)。
【提高練習(xí)】
3、看圖填算式。
4、看圖寫算式。
（1） （2）
（ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
5、算一算，把結(jié)果等于花蕊里的算式打上“√”。
6、看圖寫算式。
【拓展練習(xí)】
7、看誰算得又對(duì)又快
12－6= 13－7= 18－5= 14－7=
15－9= 6+9= 7+8= 14－6=
5+7= 16－6= 16－8= 18－9=
10+9= 17－8= 15－7= 11－4=
8、在 里填上“>”“<”
12－3 8 11－2 10
16－9 9 15－8 7
9、
10、看圖寫算式。
四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了十幾減幾的計(jì)算，剛才同學(xué)們動(dòng)腦筋想出了三種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中有一種方法比較快。它采用“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。
第四課時(shí)《簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看圖理解圖意，初步能編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。
２、初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
3、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
4、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確口算２０以內(nèi)退位減法和解答求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題。
難點(diǎn)：分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
三、教學(xué)過程：
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
１２－８ ７+９ �。保罚�
１６－７ １５－５ �。保�+２
【算減法，想加法】
8+（ ）=13 9+（ ）=15 7+（ ）=16
13－8=（ ） 15－9=（ ） 16－9=（ ）
（二）探究新知。
1、談話引入，揭示課題：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。（電腦出示主題圖）
2、 觀察主題圖，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)？（觀察后指名回答）
2、小組討論：根據(jù)公園里小朋友的活動(dòng)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
3、 小組匯報(bào)
（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）
學(xué)生可能提出的問題有：
（1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)？
（2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)，藏起來幾個(gè)？
（3）有16個(gè)同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個(gè)人，還要來幾人？
4、 小組合作，解決問題
5、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（注意引導(dǎo)學(xué)生說出用加法或減法的原因。）
三、鞏固練習(xí)。
【基礎(chǔ)練習(xí)】1、看圖填一填，算一算，說一說。
2、填空后，提出數(shù)學(xué)問題。
3、完成教科書Ｐ２０的“做一做”。
【提高練習(xí)】4、書21頁，第1題
4、一條水管：
8、書21頁，第2題（圖10）
9、書21頁，第3題
四、總結(jié)。今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活中的實(shí)際問題；數(shù)學(xué)知識(shí)可真重要呀，我們一定要學(xué)好它、用好它。
第五課時(shí)《簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題練習(xí)課》
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書p20看圖列算式
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式 計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，熱愛我們的生活。
三、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、出示口算卡片：
13-4= 15-6= 17-9= 14-7= 11-5=
11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9=
2、看圖填算式：
3、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式
12-4=8
12-8=4 15-7=8
（二）導(dǎo)入：
出示P20森林動(dòng)物圖
小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？
（三）新授：
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？
2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個(gè)學(xué)生說圖意）
3、那誰會(huì)列式計(jì)算？算式里的15、9和6分別指什么？
4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣，教師在此過程中適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
5、生和同桌說說圖意，然后動(dòng)筆填寫空格。
（四）鞏固練習(xí)：
學(xué)生自編應(yīng)用題，其他同學(xué)列式在課堂練習(xí)本上。
如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個(gè)組，一共有16個(gè)人，第一組有9個(gè)人，那么第二組有幾個(gè)人？