課題 教時                   （41）

學習目標 1、 通過折紙、剪拼等活動進一步認識平面圖形。

2、 能對簡單的圖形進行分解和組合。

3、 發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。

4、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及審美情懷。

學習

重點 拼折圖形。

               過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、導入。

師：同學們，上節(jié)課大家通過折疊，剪拼出了好多有趣的圖案。這節(jié)課我們要繼續(xù)動手做一做，看誰表現(xiàn)更出色。大家對自己有信心嗎？

二、完成“練一練”

1、第1題。

（1）出示王冠圖

（2）欣賞。

師：你覺得這幅拼圖像什么？

師：請大家仔細觀察一下，它是由哪些圖形組成的？

（3）拼一拼，剪一剪

師：你們也想折出這樣的一頂王冠嗎？請將附頁中圖3剪下來，試著動手拼一拼。

（4）交流、展示。

師：拼好了嗎？剛才xx同學拼得特別快，物品們來看看他拼得好不好。

（5）發(fā)揮創(chuàng)造力拼圖。

師：你還能利用這幾個圖形拼出更有趣的圖形嗎？

2、第2題

師：同學們都很富有想象力，下面老師想知道這節(jié)課你們的計算能力是不是也一樣好嗎？

3、第3題

（1）導入激趣。

師：同學們，你們折過紙飛機嗎？

師：我知道咱們班有很多心靈手巧的同學，不過我現(xiàn)在想讓大家按照我們數(shù)學書上的折疊方法，動手折出一個紙飛機，你能辦得到嗎？

（3）交流。

（4）用自己的方法折紙飛機。

師：老師剛才注意到，有的同學迫不及待地想把自己折紙飛機的不同方法介紹給大家呢，現(xiàn)在歡迎這些同學來介紹自己的方法。

5、 第4題。

6、 師：你能用一張長方形的紙，這出一個正方形嗎？

三、課時小結：肯定、表揚學生的表現(xiàn)，用鼓勵的語言以提高學習自信心。

四、布置作業(yè)

選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

學 生 活 動

 

生：有。

生：我覺得它像一頂王冠。

生：有三角形和長方形。

學生動手剪、拼。

學生可以獨立拼圖，也可以小組合作。

學生獨立口算。

同桌互相檢查，集體反饋、訂正。

學生動手折。

請學生說說剛才是怎么折的。

學生動手折，交流、展示。

提出要求后，鼓勵學生自己動手試一試

板書設計

     

教學反思