【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第73~75頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1苯一步理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握水平。
2憊低ū鏡ピ知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3比醚生掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成及時整理所學(xué)知識的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，溝通本單元知識的內(nèi)在聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備
。
【教學(xué)過程】
一、回顧全單元知識
教師：第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，請同學(xué)們回憶一下，在這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
引導(dǎo)學(xué)生說出本單元學(xué)習(xí)的知識包括整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)。
教師：在這些加減法算式的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)得最多的一句話是哪句話？
引導(dǎo)學(xué)生說出強(qiáng)調(diào)得最多的一句話是“相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減”。
教師：對了，不管是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，還是兩位數(shù)加減兩位數(shù)，我們都非常強(qiáng)調(diào)“相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減”，我們把這句非常重要的話板書在我們黑板的中間，然后我們再圍繞這句話進(jìn)行知識的整理和復(fù)習(xí)。
板書：相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減。板書課題：整理和復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法
教師：請同學(xué)們口算第73頁第1題。
學(xué)生口算后，抽一個學(xué)生匯報(bào)答案，并抽一、兩個題目讓學(xué)生說一說自己的口算過程。如65+3，要這樣想，5+3=8，60+8=68。
教師：在口算過程中，你覺得哪幾點(diǎn)比較重要？
指導(dǎo)學(xué)生說出口算中比較重要的幾點(diǎn)是：
（1）要相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減；
（2）如果是兩位數(shù)加減兩位數(shù)，一般先加減十位上的數(shù)，再加減個位上的數(shù)；
（3）在加減個位上的數(shù)時，不要忘記十位上數(shù)的加減結(jié)果。
教師：在口算中，同學(xué)們歸納的3條都非常重要，如果哪一條弄錯了，整道題就要口算錯，我們看看這樣兩道題，分析一下它是在哪個地方算錯了。
出示：6+33=93，56-20=54，67-43=4，32+16=8。
學(xué)生討論后回答，讓學(xué)生明白第1，2小題是沒有把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減，第1小題把個位上的數(shù)加到十位上去了，第2小題是把十位上的數(shù)對著個數(shù)上的數(shù)減；第3，4題是忘記了加減十位上的數(shù)，只把個位上加減的數(shù)寫了上去。
教師：所以我們在口算的時候，要特別注意以上幾點(diǎn)。另外你猜一猜剛才老師出這些錯題是哪個小朋友做的嗎？告訴你們，是一個粗心的小朋友做的，他一邊做口算題一邊看電視，所以才有上面這些錯誤，從這件事中你知道些什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出在口算時要特別專心，這樣才能正確地口算出結(jié)果。
教師：對，這一點(diǎn)也非常重要。下面請同學(xué)們看著第2題，專心地你們掌握的口算方法算出每顆小芽上兩個數(shù)的和與差。
學(xué)生口算后，抽學(xué)生回答結(jié)果，全班集體訂正。
三、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法
教師：在這個單元我們除了口算的方法計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)以外，我們還學(xué)習(xí)了豎式計(jì)算的方法計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。豎式計(jì)算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學(xué)們試一試。
學(xué)生豎式計(jì)算34+43，計(jì)算完后抽一個學(xué)生的作業(yè)在
上展示，讓學(xué)生說一說寫豎式計(jì)算的過程，全班訂正計(jì)算結(jié)果。
教師：在豎式計(jì)算的時候又要注意些什么呢？
指導(dǎo)學(xué)生說出豎式計(jì)算時要注意這樣幾個問題：一是要相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減；二是一般從豎式的個位上的數(shù)加減起。
教師：同學(xué)們歸納的這兩點(diǎn)都非常重要，是不是每個小朋友在計(jì)算時都注意了這兩個問題呢？請同學(xué)們看著第73頁上的第4題，檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什么地方？把第73頁上的第4題的圖展示在
上，然后抽學(xué)生一道題一道題地判斷，找出錯誤的原因后，讓學(xué)生正確的豎式加以改正。
教師：剛才我們檢查了這些小朋友的作業(yè)，他們錯誤的原因都是相同數(shù)位上的數(shù)沒有對齊，有的把個位上的數(shù)對到十位上去了，有的把十位上的數(shù)對到個位上去了，從中你知道些什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減非常重要。
教師：請同學(xué)們在計(jì)算中要高度重視這個問題。下面請同學(xué)們自己掌握的計(jì)算方法完成第73頁第3題，題目要求你喜歡的方法算，下面就請同學(xué)們自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果。
學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，先抽口算方法的學(xué)生說一說口算結(jié)果，再抽兩道題要求學(xué)生說一說具體的口算過程；然后抽豎式計(jì)算的學(xué)生把自己計(jì)算的豎式在
上展示，抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程。
教師：同學(xué)們都會計(jì)算了，下面請小朋友們你們掌握的計(jì)算方法幫助小袋鼠找自己的媽媽。
出示第74頁第5題，學(xué)生計(jì)算一道題
上連一條線，抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算方法。
教師：看來小朋友們學(xué)得不錯，下面請同學(xué)們獨(dú)立完成第74頁第6，7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，完成后全班集體訂正。
四、解決問題
教師：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法和豎式計(jì)算的方法。下面我們掌握的這些計(jì)算方法來解決生活中的一些簡單問題。
出示第75頁第8題的情景圖。
教師：圖中告訴我們什么條件，要求什么問題？
教師：要求鵝比鴨多多少只，應(yīng)該怎樣想？
指導(dǎo)學(xué)生說出要求鵝比鴨多多少只，就要把鵝的只數(shù)分成兩部分，一部分是和鴨同樣多的只數(shù)，另一部分是比鴨多的只數(shù)，算式列成36-20。
教師：你們喜歡的計(jì)算方法算出結(jié)果。
學(xué)生計(jì)算后，集體訂正。然后問
指導(dǎo)學(xué)生從兩數(shù)和的方面提出數(shù)學(xué)問題并
指導(dǎo)學(xué)生解答。
教師：生活中還有許許多多這樣的問題，同學(xué)們看一看第75頁第9題，書上提出了哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣解決？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這些問題中哪些是我們現(xiàn)在掌握的計(jì)算方法能解決的？哪些是這些方法還不能解決的？都可以提出來，不能解決的問題我們留到下個單元去解決。
學(xué)生先獨(dú)立解答書上的問題，然后自己看圖提問題來解決，不能解決的問題集中起來，留到下個單元解決。
五、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？哪些方法可以計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)？在計(jì)算的時候要注意些什么？通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲？