學(xué)科: 數(shù)學(xué) 版本: 西師版 年級(jí): 四年級(jí)下冊(cè)
學(xué)校: 東溫泉鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部 教師: 張和友
課 題: 小數(shù)加法
教學(xué)內(nèi)容: 教材第106頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí).
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情景分析解決問(wèn)題,從而體會(huì)小數(shù)加法的意義.
2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí),合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程.理解掌握小加法的計(jì)算方法.并能正確的進(jìn)行計(jì)算.
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的能力以及認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷自主學(xué)習(xí),合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程.掌握小加法的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn): 理解掌握小加法的計(jì)算方法.
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法,合作交流法,講授法.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件，課堂作業(yè)題紙，拓展練習(xí)題紙.
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一. 復(fù)習(xí)鋪墊,情景引入
師:同學(xué)們, 明天又是周末了，小鼴鼠一家要來(lái)小白兔家做客。小白兔家的水果吃完了，兔媽媽讓小白兔到水果店去賣(mài)水果。小白兔來(lái)到水果店買(mǎi)了2.8千克蘋(píng)果，用了14.84元；又賣(mài)了2.6千克香蕉用了12.43元。小白兔提著買(mǎi)好的水果高高興興的回到了家里。兔媽媽看見(jiàn)小白兔提著水果回來(lái)了，想考考它，就問(wèn)小白兔：你買(mǎi)的這些水果一共有多少千克？
師：這下可把小白兔難住了。同學(xué)們能幫小白兔算一算嗎？（能）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上用豎式幫小白兔算一算！看誰(shuí)最先幫小白兔算出來(lái)。（老師巡視）
師：同學(xué)們做的真快！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（板書(shū)）
（把學(xué)生的豎式計(jì)算展示出來(lái)）
師：這位同學(xué)做得真好！同學(xué)們都是這樣計(jì)算的嗎？（是）
師：那位同學(xué)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算一位小數(shù)的小數(shù)加法？
（抽學(xué)生口答）（先把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；再按照整數(shù)加法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算；最后在得數(shù)中對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）
如果學(xué)生說(shuō)出十分位對(duì)十份位，個(gè)位對(duì)個(gè)位，從低位加起也可以，，，
2．談話(huà)引入，板書(shū)課題
看來(lái)同學(xué)們對(duì)一位小數(shù)的小數(shù)加法掌握得很好！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加法（板書(shū)課題）
同學(xué)們，根據(jù)圖中信息你能計(jì)算出買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉一共用了多少錢(qián)嗎？怎么樣列式呢？請(qǐng)同學(xué)們把算式列在練習(xí)本上。列好后請(qǐng)舉手。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?（把學(xué)生列的算式寫(xiě)在一體機(jī)上）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和第一個(gè)算式有什么不同？
師：（語(yǔ)言揭示課題）
二．探究新知
1. 獨(dú)立試算兩位小數(shù)加兩位小數(shù) 明確算法
課件出示情境圖
（1）看圖獲取信息，列出算式
師：同學(xué)們，根據(jù)圖中的信息要計(jì)算小白兔買(mǎi)的蘋(píng)果和香蕉一共用了多少錢(qián)該怎樣列式呢？請(qǐng)同學(xué)們把算式列在練習(xí)本上。列好后請(qǐng)舉手。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?（把學(xué)生列的算式寫(xiě)在一體機(jī)上）（這部分取消
（2）學(xué)生嘗試計(jì)算
同學(xué)們你們能把這道題計(jì)算出來(lái)嗎，試一試用豎式在練習(xí)本上做一做。做完的同學(xué)請(qǐng)舉手。
（3）展示交流 明確算法
師：同學(xué)們算的真快。下面請(qǐng)同學(xué)們把你的算法在小組內(nèi)交流一下，小組長(zhǎng)注意收集你們小組有幾種算法。（老師巡視查看學(xué)生的豎式計(jì)算）
師:那位同學(xué)愿意把你的豎式計(jì)算展示給同學(xué)們看一看？學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě)（把學(xué)生的算法由老師在一體機(jī)上寫(xiě)出來(lái)）
師：下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算兩位數(shù)的小數(shù)加法的時(shí)候?qū)懾Q式時(shí)怎樣對(duì)位？把豎式寫(xiě)好后應(yīng)該從什么位算起？得數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)的位置怎樣確定？（抽學(xué)生口答）
2教學(xué)估算 兩位小數(shù)加一位小數(shù)的計(jì)算
課件出示例1情境圖
（1）獲取信息 列出算式
（學(xué)生口答后板書(shū)算式）
（2）估算 說(shuō)方法
（3）獨(dú)立計(jì)算 展示不同算法
（4）小組交流3和幾相加？3為什么不能和6相加？
3獨(dú)立計(jì)算 掌握得數(shù)末尾0的處理及整數(shù)和小數(shù)相加的豎式寫(xiě)法
課件出示：25.38+31.62 = 24 .645+ 2.38 = 18＋16.74
（1）獨(dú)立計(jì)算
（2）展示豎式計(jì)算 師生交流（得數(shù)中，小數(shù)部分末尾的0怎么處理；整數(shù)和小數(shù)相加怎樣寫(xiě)豎式）
4小結(jié)算法（此環(huán)節(jié)放后）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)加法的計(jì)算方法？
抽學(xué)生口答后教師總結(jié)。（課件出示）學(xué)生齊讀。
三．分層練習(xí) 鞏固深化
1.計(jì)算
9.3 24 13.8 5.26
+ 6.98 + 6.98 + 8.3 + 2.74（這個(gè)環(huán)節(jié)與前面相同了，且數(shù)字也比較小，我覺(jué)得可以不要，下面兩個(gè)環(huán)節(jié)增加一點(diǎn)題）
2.先估算，再用豎式計(jì)算
13.46+12.34≈
13.46+12.34=
3.元旦節(jié)，劉奶奶到街上去買(mǎi)了一件衣服打折后的價(jià)錢(qián)是87.76元,還買(mǎi)了一條褲子打折后的價(jià)錢(qián)是54.48元,請(qǐng)你幫劉奶奶算算一共要花多少元錢(qián)?
解決問(wèn)題還可以出示求比一個(gè)多幾的題和比一個(gè)數(shù)少幾的逆向題，以增加練習(xí)難度，這個(gè)環(huán)節(jié)擺在數(shù)學(xué)醫(yī)院之后，數(shù)學(xué)醫(yī)院之后，在學(xué)生充分掌握方法后總結(jié)算法，水到渠成，是學(xué)生自己探究得出，不是你老師灌給他的。
4.數(shù)學(xué)醫(yī)院（我覺(jué)得這里數(shù)字還是要大一點(diǎn)，數(shù)字小的最好要進(jìn)位，進(jìn)位是重點(diǎn)
5 3.3 2.56 1.56 2 3
+2.4 7 + 4.2 6 0.24 + 1 5 . 7 4
7.8 0 6 8 2 1.80 1 5 . 9 7
四．小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
計(jì)算小數(shù)加法要注意什么？
五．課堂作業(yè)（這種課常沒(méi)有作業(yè)，作業(yè)就在前面的訓(xùn)練中完成了，且這兒安排這個(gè)環(huán)節(jié)，與第一個(gè)練習(xí)是同一層次的，練習(xí)盡量體現(xiàn)出由易到難，不重復(fù)）
3.63+1.52= 0.63+1.5 =
8+3.02= 6.36+1.44=
六．拓展練習(xí)
59元能買(mǎi)那些物品？（每種買(mǎi)法每種商品只能買(mǎi)一個(gè)）有幾種買(mǎi)法？
書(shū)包 筆記本 故事書(shū) 文具盒
46.5元 5.5元 37.72元 10元